安徽省阜陽(yáng)九中九年級(jí)物理全冊(cè)《太陽(yáng)能》教案2 新人教版.doc

安徽省阜陽(yáng)九中九年級(jí)物理全冊(cè)太陽(yáng)能教案2 新人教版上課日期月 日課 時(shí) 1授課累計(jì)節(jié)課 題教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)，知道太陽(yáng)能是人類能源寶庫(kù)大致了解太陽(yáng)能的利用過(guò)程方法觀察太陽(yáng)能在日常生活中應(yīng)用的實(shí)例，經(jīng)歷自制太陽(yáng)集熱器的過(guò)程情感態(tài)度與價(jià)值觀有了解太陽(yáng)能奧秘的興趣，能保持對(duì)大自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛(ài)的感情教學(xué)重點(diǎn)太陽(yáng)能的利用教學(xué)難點(diǎn)發(fā)明裝置課堂類型新授課教學(xué)用具： 彩色筆、直尺、實(shí)物投影儀、太陽(yáng)能電動(dòng)車教學(xué)方法講解法、探究實(shí)驗(yàn)教案使用情況授 課 時(shí) 間 授課班級(jí)缺席人數(shù)聽課人作業(yè)題數(shù)月 日周 第 節(jié)月 日周 第 節(jié)月 日周 第 節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)互動(dòng)及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容一、 創(chuàng)設(shè)情景、引入新課學(xué)生演示師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)電動(dòng)車（展示），用手推一下，它就能運(yùn)動(dòng)起來(lái)，你能否用其他方法使它運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢？ 學(xué)生用手電筒照射太陽(yáng)能電動(dòng)車師：通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象你能提出什么問(wèn)題？問(wèn)題：（1）可否用陽(yáng)光代替手電筒的光？（2）光為何能讓電動(dòng)車運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢？二、進(jìn)行新課1.太陽(yáng)巨大的“核能火爐”（1）太陽(yáng)的結(jié)構(gòu) 如圖1所示 直徑為地球的110倍體積為地球的130萬(wàn)倍質(zhì)量為地球的33萬(wàn)倍（2）太陽(yáng)內(nèi)部發(fā)生聚變，釋放巨大的 能量，以光和熱向四周輻射。 圖13min教師展示并提問(wèn)學(xué)生思考回答學(xué)生觀察教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析35min教師講解教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)互動(dòng)及時(shí)間分配（3）太陽(yáng)已經(jīng)穩(wěn)定地燃燒了50億年，在經(jīng)過(guò)50億年才會(huì)燃盡。2.太陽(yáng)能是人類能源的寶庫(kù) 煤及石油的形成過(guò)程： 如圖2所示，遠(yuǎn)古時(shí)期陸地和海洋中的植物，通過(guò)光合作用，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為生物體的化學(xué)能。在它們死后，軀體埋在地下和海底，腐爛了。滄海桑田，經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年的沉積、化學(xué)變化、地層的運(yùn)動(dòng)，在高壓下漸漸變成了煤和石油。在石油形成過(guò)程中還放出天然氣。想想議議圖2 根據(jù)圖3所示，說(shuō)明太陽(yáng)能輻射到地球的能量的利用，轉(zhuǎn)化和守恒的情況。 分析 地球上的風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等都是來(lái)源于太陽(yáng)。地球上任何地方都在吸收太陽(yáng)的熱能量，但是由于地面每個(gè)部位受熱的不均勻性，空氣的冷暖程度就不一樣，于是，暖空氣膨脹變輕后上升；冷空氣冷卻變重后下降，這樣冷暖空氣便產(chǎn)生流動(dòng)，形成了風(fēng)。地球表面的一部分水吸收太陽(yáng)的能量經(jīng)過(guò)蒸發(fā)形成水蒸氣，暖濕氣流從地面升起，因絕熱達(dá)到過(guò)飽和而凝結(jié)成云，遇到冷空氣就形成雨。植物通過(guò)光合作用從太陽(yáng)獲取能量，以化學(xué)能的形式存 儲(chǔ)在植 圖3物體內(nèi)，人類和動(dòng)物從植物或其他動(dòng)物獲取生物質(zhì)能以維持生命。想想做做3.太陽(yáng)能的利用 將質(zhì)量、溫度都相同的水分別倒入兩個(gè)相同瓶中，用白紙和黑紙教師講解學(xué)生記憶學(xué)生展開討論教師總結(jié)歸納學(xué)生動(dòng)手教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)互動(dòng)及時(shí)間分配分別將瓶包起來(lái)，如圖4所示，然后將兩個(gè)瓶子放在太陽(yáng)光下，經(jīng)過(guò)5min后，觀察兩個(gè)溫度計(jì)的變化。 圖4 分析：由于黑色物體更容易吸收太陽(yáng)光的能量，所以用黑紙包著的瓶中水溫度高。（1）利用太陽(yáng)能加熱物體 平板集熱器的箱面是玻璃，內(nèi)表面涂黑，箱內(nèi)溫度可比箱外高100。 把反射鏡做成曲面，它們將陽(yáng)光反射并會(huì)聚，也能獲得高溫。 圖5 圖6（2）將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔芾锰?yáng)能電池使太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能（3）太陽(yáng)能電池的優(yōu)點(diǎn)： 使用壽命長(zhǎng)； 保養(yǎng)費(fèi)用低； 不需燃料（4）太陽(yáng)能電池的缺點(diǎn)： 效率低； 制造費(fèi)用大想想議議 如圖7所示為太陽(yáng)能熱水器，說(shuō)明工作原理吸熱板吸收太陽(yáng)光時(shí)，太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，吸熱板處的水的內(nèi)能增大、溫度升高、密度減小而上升，補(bǔ)給水箱內(nèi)的密度大的冷水流下來(lái)填補(bǔ)，同時(shí)被加熱后的水向下流進(jìn)水儲(chǔ)水箍?jī)?nèi) 圖7學(xué)生分析教師歸納教師講解學(xué)生記憶思考講師講解學(xué)生討論交流教師提問(wèn)學(xué)生討論交流回答教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)互動(dòng)及時(shí)間分配三、小節(jié)1. 太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)。2. 太陽(yáng)能的利用方式2min學(xué)生提出多種問(wèn)題，師生共同討論交流總結(jié)作業(yè)布置：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2、3板書設(shè)計(jì)： 16.3 太陽(yáng)能一、太陽(yáng)能特點(diǎn) 2.間接利用 清潔 豐富 經(jīng)濟(jì)二、太陽(yáng)能的利用