小學數(shù)學北師大2011課標版四年級《四邊形分類》說課稿.doc

四邊形分類說課靈武市郝家橋小學：馬青云說課內(nèi)容：北師大版四年級數(shù)學下冊第二單元四邊形分類，即教材29-30頁。教材分析：本課內(nèi)容是繼前面的圖形分類、三角形分類之后，本單元安排的第三次分類活動。通過對四邊形進行分類，不僅要使學生了解梯形的特征、進一步認識平行四邊形，還要使學生再次感受到有關(guān)圖形之間是相互聯(lián)系的，教材圍繞分類活動安排了四個問題：第一個問題是學生自主對圖形進行分類并交流分類的理由，積累分類活動經(jīng)驗；第二個問題是通過解讀笑笑的分類方法，認識平行四邊形與梯形；第三個問題是根據(jù)上面的知識辨認圖形，進一步明晰平行四邊形與梯形各自的特征；第四個問題是建立長方形、正方形與平行四邊形之間的關(guān)系。學情分析：學生在學習本節(jié)內(nèi)容之前已經(jīng)經(jīng)歷圖形分類、三角形分類兩次分類活動后的第三次分類，通過前兩次的分類活動，學生積累了一些分類活動的經(jīng)驗，知道了分類首先要確定分類標準，知道了不同分類標準分類結(jié)果是不同的，如圖形分類學生根據(jù)平面圖形和立體圖形可以把學過的圖形分成平面圖形和立體圖形，平面圖形又直邊和曲邊分成三角形和四邊形以及圓，三角形和四邊形按照邊數(shù)又可以分為三角形和四邊形。三角形的分類學生按照角和邊來分，這些都是學生分類活動的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗都能遷移到四邊形分類中，如分類之前先確定分類標準，然后根據(jù)分類標準再動手操作進行分類。另外，學生生活也有初步的對分類感性認識，如商場蔬菜區(qū)、服裝區(qū)、鞋帽區(qū)等這些都是學生生活中見到過。對本節(jié)課的學習也有一定幫助。說學習目標：本節(jié)課的學習目標是：1、經(jīng)歷四邊形分類的過程，進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征，知道長方形、正方形是特殊的平行四邊形。2、經(jīng)歷觀察、比較、分類的活動，培養(yǎng)學生動手操作、探索能力。學習重點：本節(jié)課的學習重點是：（1）經(jīng)歷分類的過程，（2）認識平行四邊形、了解梯形的特征，（3）知道長方形、正方形是特殊的平行四邊形。學習難點：本節(jié)課的學習難點是：（1）分類標準的確定。（2）經(jīng)歷觀察、比較、分類的活動。（3）長方形、正方形和平行四邊形之間的關(guān)系。學習方式：本節(jié)課采用的學習方式是自主探索、合作交流、目標隨測導學等學習方式。信息技術(shù)分析：本節(jié)課運用西沃交互一體機，利用EN5制作課件，由于西沃交互白板能夠發(fā)揮教師和學生互動，克服了ppt的不能互動缺陷。充分利用EN5軟件的能夠拖拽移動，便于學生能夠在白板上進行分類，這樣直觀性強，便于學生能夠認識平行四邊形和梯形的特征，能夠抓住重點，攻克難點。教具、學具準備：教具：白板課件學具：第一個問題中的情境圖剪下來，第二個問題中的圖形剪下來。附頁3圖2中的圖形。教學流程：本節(jié)課的教學流程有以下幾個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：復習舊知、引入新課。本環(huán)節(jié)通過課件出示在三角形分類中我們用什么分類標準進行分類？把三角形分了哪幾類？目的是讓學生會回顧三角形的分類活動經(jīng)驗，遷移到四邊形分類活動中，同時也是復習三角形的分類。環(huán)節(jié)二：出示目標、解釋目標。由于本節(jié)課要運用本校校長提出的目標隨測到學法，所以必須出示本節(jié)課的學習目標，教師要對學習目標進行解讀，出示目標的目的是本節(jié)課教師和學生都要圍繞目標進行教和學，教師要圍繞學習目標展開教學活動，學生圍繞學習目標展開自主探索、合作交流等學習目標，此外，教師還要圍繞本節(jié)課的學生目標進行隨堂檢測，來檢測自己是否完成本節(jié)課的教學任務，教學效果怎樣，學生圍繞本節(jié)課的學習目標進行達標測試，檢查自己是否完成本節(jié)課的環(huán)節(jié)三：自主探索、導學達標本環(huán)節(jié)先解決問題1給下面圖形分類，說一說你是怎么分的。分類之前先讓學生確定分類標準，然后再讓學生利用剪下來的圖形進行實際操作分類，再叫一名學生到白板上利用白板的拖拽移動圖形進行分類，解決問題2：笑笑是這樣分的，你能看懂嗎？讓學生看后再分一次，交流匯報笑笑分類的理由，然后觀察分好的圖形，認識平行四邊形和梯形的特征。解決問題3：下面圖形中哪些是平行四邊形？哪些是梯形。先讓學生利用剪下來的圖形進行，再 叫一名學生到白板上分類，最后在填寫。解決問題4：教師設計了幾個問題，讓學生弄清這幾個問題，最后在白板上畫了幾個圈，讓學生移動擺放這幾個圈，從擺放的過程讓學生體會長方形、正方形、平行四邊形之間的關(guān)系。環(huán)節(jié)四、隨堂檢測，測試達標。這環(huán)節(jié)利用課后“練一練”1、2題讓學生完成，在交流中看學生的達標情況，檢驗教師的教學實效性。環(huán)節(jié)五：拓展提升、