高考生物一輪復(fù)習(xí) 第一單元 組成細(xì)胞的分子 第1講 借助顯微鏡走近細(xì)胞課件.ppt

第1講借助顯微鏡走近細(xì)胞 最新考綱 1 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同 2 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程 3 實(shí)驗(yàn) 用顯微鏡觀(guān)察多種多樣的細(xì)胞 1 生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞的原因 考點(diǎn)一細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng) 5年3考 寄生在活細(xì)胞中 2 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 細(xì)胞 組織 系統(tǒng) 種群 群落 生物圈 1 地球上最基本的生命系統(tǒng)是 2 地球上最大的生命系統(tǒng)是 3 植物沒(méi)有 層次 單細(xì)胞生物沒(méi)有組織 器官 系統(tǒng)這三個(gè)層次 4 地球上最早的生命形式是 最簡(jiǎn)單的生物且不屬于生命系統(tǒng)的是 5 生物繁殖和進(jìn)化的基本單位是 生態(tài)系統(tǒng)由 及其所處的無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成 細(xì)胞 生物圈 系統(tǒng) 單細(xì)胞生物 病毒 種群 群落 3 衍射法構(gòu)建病毒的知識(shí) 實(shí)驗(yàn)室欲培養(yǎng)禽流感病毒宜選用下列哪種培養(yǎng)基 為什么 富含有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的培養(yǎng)基 用嚴(yán)格配方配制的合成培養(yǎng)基 肉湯等天然培養(yǎng)基 活雞胚提示 病毒只能寄生在活細(xì)胞中 必須使用 活體 培養(yǎng)基 1 2013 全國(guó)卷 3 關(guān)于hiv的敘述 正確的是 a hiv在活細(xì)胞外能大量增殖b hiv僅含有核糖體這一種細(xì)胞器c hiv主要攻擊b細(xì)胞 使人體無(wú)法產(chǎn)生抗體d 艾滋病患者的血液中可以檢出hiv這種病毒解析病毒只能寄生在活細(xì)胞中 a錯(cuò)誤 病毒無(wú)細(xì)胞器 b錯(cuò)誤 hiv主要攻擊人體t細(xì)胞 c錯(cuò)誤 艾滋病患者的血液 精液和乳汁等液體中含有hiv病毒 d正確 答案d 病毒雖然在考綱中未做明確要求 但近年來(lái)的高考中 常結(jié)合病毒的寄生 增殖 遺傳變異及免疫進(jìn)行考查 2 教材p6二 拓展題改編 十幾年前 美國(guó)科學(xué)家曾人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒 并用其感染小鼠致使其發(fā)病 請(qǐng)思考 1 人工合成病毒 是否就是人工制造了生命 為什么 提示不是 病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 不能獨(dú)立生活 只能寄生在 活細(xì)胞 中才能生活 因此 盡管人工合成了病毒 但不意味著人工制造了獨(dú)立的生命 2 你認(rèn)為對(duì) 人工合成病毒 這種研究 應(yīng)予以肯定還是否定 請(qǐng)說(shuō)明理由 提示人工合成病毒的研究 其意義具兩面性 從肯定的角度看 人工合成病毒可以使人類(lèi)更好地認(rèn)識(shí)病毒 例如 研制抵抗病毒的藥物和疫苗 從而更好地為人類(lèi)的健康服務(wù) 從否定的角度看 人工合成病毒的研究也可能會(huì)合成某些對(duì)人類(lèi)有害的病毒 如果這些病毒傳播開(kāi)來(lái) 或者被某些人用做生物武器 將給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難 2017 湖南株洲一模 寨卡病毒為rna病毒 通過(guò)蚊蟲(chóng)傳播 感染者常見(jiàn)癥狀有低熱 斑丘疹 關(guān)節(jié)疼痛等 下列有關(guān)寨卡病毒的敘述 正確的是 a 該病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量b 該病毒僅含有核糖體這一種細(xì)胞器c 該病毒的遺傳物質(zhì)可直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中d 該病毒侵染人體細(xì)胞后 其遺傳信息的傳遞過(guò)程與t2噬菌體的相同 從病毒的生活看 細(xì)胞 的作用 解析該病毒核酸的復(fù)制需要的能量來(lái)自宿主細(xì)胞的呼吸作用 a正確 病毒既不屬于真核生物也不屬于原核生物 即沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 所以沒(méi)有核糖體 b錯(cuò)誤 寨卡病毒為rna病毒 其遺傳物質(zhì)為rna 而宿主細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是dna 所以寨卡病毒的遺傳物質(zhì)不能直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中 c錯(cuò)誤 寨卡病毒 rna病毒 和t2噬菌體 dna病毒 的遺傳物質(zhì)不同 所以其遺傳信息的傳遞過(guò)程不同 d錯(cuò)誤 答案a 1 病毒被認(rèn)作生物主要是因?yàn)槠淠苓M(jìn)行 增殖 病毒單獨(dú)存在時(shí)并不具備 生物活性 不能獨(dú)立完成一定的生命活動(dòng) 因此它不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 而且病毒不能在普通培養(yǎng)基上生存 只能在活細(xì)胞中生存 原因是病毒本身缺少蛋白質(zhì)合成系統(tǒng) 原料 能量等 這些條件必須由宿主細(xì)胞提供 2 病毒的蛋白質(zhì)外殼具有抗原性 3 不同病毒破壞細(xì)胞類(lèi)型不同 sars病毒破壞人的肺部等處的細(xì)胞 乙肝病毒破壞肝細(xì)胞 脊髓灰質(zhì)病毒破壞脊髓灰質(zhì)前角的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元 導(dǎo)致小兒麻痹 hiv破壞人的t細(xì)胞 使人喪失免疫力 4 病毒的遺傳物質(zhì)不一定為dna噬菌體 天花病毒 乙肝病毒的遺傳物質(zhì)為dna h1n1病毒 煙草花葉病毒 hiv sars 流感病毒的遺傳物質(zhì)為rna 5 病毒只能通過(guò)基因突變產(chǎn)生新的變異類(lèi)型 1 2018 河南名校質(zhì)檢 1 下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法 正確的是 a 生命系統(tǒng)中最大的結(jié)構(gòu)層次是生態(tài)系統(tǒng)b 草履蟲(chóng)既屬于細(xì)胞層次 也屬于個(gè)體層次c 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 所以其生活不需要依賴(lài)活細(xì)胞d 高等植物的個(gè)體水平以下包括組成個(gè)體的系統(tǒng) 器官 組織和細(xì)胞 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 解析生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大的次序?yàn)榧?xì)胞 組織 器官 系統(tǒng) 個(gè)體 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng) 生物圈 因此最大的結(jié)構(gòu)層次是生物圈 a錯(cuò)誤 草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物 既屬于細(xì)胞層次 也屬于個(gè)體層次 b正確 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 但必須以活細(xì)胞為宿主 所以其生活需要依賴(lài)活細(xì)胞 c錯(cuò)誤 高等植物的個(gè)體水平以下包括組成個(gè)體的器官 組織和細(xì)胞 沒(méi)有系統(tǒng) d錯(cuò)誤 答案b 2 2017 山西名校聯(lián)考 2 下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是 a 烏龜和松樹(shù)具有完全相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次b 病毒在活細(xì)胞中能夠生存 是地球上最基本的生命系統(tǒng)c 一個(gè)生物可以同時(shí)屬于兩個(gè)不同的結(jié)構(gòu)層次d 研究一個(gè)池塘中各個(gè)種群之間的關(guān)系屬于種群層次上研究的問(wèn)題 解析一個(gè)生物可以同時(shí)屬于兩個(gè)不同的結(jié)構(gòu)層次 如單細(xì)胞生物既可以看作細(xì)胞層次又可以看作個(gè)體層次 c正確 松樹(shù)沒(méi)有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次 而烏龜具有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次 所以烏龜和松樹(shù)不具有完全相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次 a錯(cuò)誤 細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng) 病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 b錯(cuò)誤 研究一個(gè)池塘中各個(gè)種群之間的關(guān)系屬于群落層次上研究的問(wèn)題 d錯(cuò)誤 答案c 1 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 是最基本的生命系統(tǒng) 2 分子 原子 化合物 病毒等不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 3 并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次 如植物沒(méi)有 系統(tǒng) 這一層次 單細(xì)胞生物沒(méi)有 組織 器官 系統(tǒng) 這三個(gè)層次 1 細(xì)胞多樣性的體現(xiàn)及原因 1 體現(xiàn) 細(xì)胞的形狀 大小 種類(lèi) 結(jié)構(gòu)等方面的差異 如原核細(xì)胞與真核細(xì)胞 動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞 同一個(gè)體不同類(lèi)型的細(xì)胞 2 直接原因 構(gòu)成細(xì)胞的 分子不同 3 根本原因 的多樣性 不同生物間 及 同種生物不同細(xì)胞間 考點(diǎn)二原核細(xì)胞與真核細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說(shuō) 5年4考 蛋白質(zhì) dna 基因的選擇性表達(dá) 2 真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的6個(gè)方面區(qū)別 擬核 無(wú) 有 肽聚糖 纖維素 核糖體 二分裂 有絲 無(wú)絲 減數(shù) 不遵循 核 有性 質(zhì) 基因突變 基因突變 變異 基因重組 3 著眼于5個(gè)方面歸納細(xì)胞的統(tǒng)一性 1 化學(xué)組成 組成細(xì)胞的元素 種類(lèi) 數(shù)量 基本一致 化合物種類(lèi)也非常相似 水 無(wú)機(jī)鹽 氨基酸 核苷酸等 2 結(jié)構(gòu) 都具有細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 3 遺傳物質(zhì) 都以 作為遺傳物質(zhì) 且遺傳密碼 4 能源物質(zhì) 都以 作為直接能源物質(zhì) 5 增殖方式 主要以細(xì)胞分裂的方式增殖 種類(lèi) 核糖體 dna 通用 atp 1 巧記常見(jiàn)原核生物的 一 二 三 2 二看法 判斷真核細(xì)胞與原核細(xì)胞 4 細(xì)胞學(xué)說(shuō) 1 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程 連線(xiàn) 2 基本內(nèi)容 細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體 一切動(dòng)植物都由 發(fā)育而來(lái) 并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位 既有它自己的生命 又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用 新細(xì)胞可以從 中產(chǎn)生 3 意義 揭示了細(xì)胞 和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性 揭示了生物之間存在一定的親緣關(guān)系 細(xì)胞 老細(xì)胞 統(tǒng)一性 觀(guān)察下圖請(qǐng)思考 1 圖1屬于 圖2屬于 填 原核細(xì)胞 或 真核細(xì)胞 2 圖1代表的細(xì)胞與圖2代表的細(xì)胞最主要的區(qū)別是圖1代表的細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核 兩類(lèi)細(xì)胞共有的細(xì)胞器是 3 寫(xiě)出圖1細(xì)菌細(xì)胞中下列結(jié)構(gòu)的名稱(chēng) 4 圖1藍(lán)藻細(xì)胞中無(wú)圖2細(xì)胞中的 但它也能進(jìn)行光合作用 原因是其細(xì)胞中含有 和 及光合作用所需的酶 原核細(xì)胞 真核細(xì)胞 核糖體 擬核 細(xì)胞壁 核糖體 鞭毛 葉綠體 藻藍(lán)素 葉綠素 2017 海南卷 2 下列關(guān)于原核生物的敘述 錯(cuò)誤的是 a 大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)有核糖體b 細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的吸收具有選擇性c 擬核區(qū)中含有環(huán)狀的dna分子d 藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有葉綠素 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的判斷 解析大腸桿菌屬于原核生物 細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器 a正確 細(xì)胞可根據(jù)自身的生命需求 從周?chē)h(huán)境中選擇性吸收所需物質(zhì) b正確 原核細(xì)胞中 擬核區(qū)存在大的環(huán)狀dna 此外一些環(huán)狀質(zhì)粒也會(huì)存在于擬核區(qū) c正確 藍(lán)藻屬于原核生物 沒(méi)有葉綠體 d錯(cuò)誤 答案d 關(guān)注原核細(xì)胞 真核細(xì)胞的3個(gè) 不相等 1 能進(jìn)行光合作用的生物 真核生物 如藍(lán)藻是原核生物 細(xì)胞中無(wú)葉綠體但含有葉綠素和藻藍(lán)素 能進(jìn)行光合作用 2 能進(jìn)行有氧呼吸的生物 真核生物 如需氧型的原核生物的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜上含有與有氧呼吸有關(guān)的酶 雖然沒(méi)有線(xiàn)粒體也能進(jìn)行有氧呼吸 3 沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞 原核細(xì)胞 如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核 但屬于真核細(xì)胞 即學(xué)即練 2018 豫北豫南精英聯(lián)賽 螺旋藻是由單細(xì)胞或多細(xì)胞組成的絲狀體 是一種藍(lán)藻 其蛋白質(zhì)含量高 營(yíng)養(yǎng)豐富 下列關(guān)于螺旋藻的敘述正確的是 a 無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核b 能進(jìn)行無(wú)絲分裂c 細(xì)胞中有中心體d 遺傳物質(zhì)是rna解析螺旋藻是一種藍(lán)藻 屬于原核生物 沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核 a正確 原核生物不能進(jìn)行無(wú)絲分裂 只能進(jìn)行分裂生殖 即二分裂 b錯(cuò)誤 螺旋藻雖為低等植物 但屬于原核生物 除核糖體外 沒(méi)有其他細(xì)胞器 c錯(cuò)誤 凡有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物 遺傳物質(zhì)都是dna d錯(cuò)誤 答案a 2018 湖南名校一檢 下列有關(guān)細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述 正確的是 a 小麥細(xì)胞和發(fā)菜細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有差異 不具有統(tǒng)一性b 原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物都是營(yíng)腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物c 原核細(xì)胞沒(méi)有核膜 結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單 所以不具有多樣性d 細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性解析小麥為真核生物 發(fā)菜為原核生物 二者細(xì)胞既有差異性 也有統(tǒng)一性 許多原核生物 如藍(lán)藻 硝化細(xì)菌等 為 自養(yǎng)型 生物 原核細(xì)胞也具多樣性如細(xì)菌與藍(lán)藻相比 后者具光合片層等 答案d 細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一 細(xì)胞學(xué)說(shuō)中3個(gè) 未涉及 和2個(gè) 統(tǒng)一了 1 3個(gè) 未涉及 未涉及原核細(xì)胞 未涉及病毒 未涉及生物或細(xì)胞間的 差異性 2 2個(gè) 統(tǒng)一了 統(tǒng)一了 動(dòng)植物 均 由細(xì)胞構(gòu)成 統(tǒng)一了 細(xì)胞 細(xì)胞均有自己的生命又對(duì)整體生命起作用 新細(xì)胞均來(lái)自老細(xì)胞 即學(xué)即練 2017 山東臨沂一模 3 下列哪項(xiàng)不能體現(xiàn) 結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一 的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn) a 葉綠體內(nèi)的類(lèi)囊體堆疊增大了膜面積 有利于充分利用光能b 神經(jīng)元的軸突末梢有大量突起 使突觸后膜神經(jīng)元容易產(chǎn)生興奮c 低等植物細(xì)胞含有中心體 保證了有絲分裂的正常進(jìn)行d 腎小管上皮細(xì)胞中有很多線(xiàn)粒體 有利于腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收 解析葉綠體的類(lèi)囊體堆疊使膜面積增大 為與光合作用有關(guān)的酶和色素提供了更多的附著位點(diǎn) 有利于光能的吸收 傳遞和轉(zhuǎn)化 a正確 神經(jīng)元的軸突末梢有大量突起 以便和多個(gè)突觸后膜發(fā)生聯(lián)系 將興奮傳遞給多個(gè)細(xì)胞 b錯(cuò)誤 動(dòng)物和低等植物細(xì)胞中含有中心體 中心體與有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成有關(guān) c正確 線(xiàn)粒體可以為腎小管吸收葡萄糖提供能量 d正確 答案b 細(xì)胞結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性相統(tǒng)一的 九個(gè) 實(shí)例 1 實(shí)驗(yàn)原理 1 放大倍數(shù)的計(jì)算 顯微鏡的放大倍數(shù)等于 放大倍數(shù)與 放大倍數(shù)的乘積 2 放大倍數(shù)的實(shí)質(zhì) 放大倍數(shù)是指放大的 不是指面積或體積 考點(diǎn)三使用顯微鏡觀(guān)察多種多樣的細(xì)胞 5年5考 目鏡 物鏡 長(zhǎng)度或?qū)挾?2 實(shí)驗(yàn)步驟 1 認(rèn)識(shí)顯微鏡 目鏡 轉(zhuǎn)換器 物鏡 反光鏡 粗準(zhǔn)焦螺旋 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 2 顯微鏡的使用 低倍鏡 取鏡 安放 壓片 觀(guān)察 高倍鏡使用的 四字訣 對(duì)光 調(diào)焦 視野中央 轉(zhuǎn)換器 1 針對(duì)下圖 請(qǐng)思考 1 甲圖中屬于目鏡的是 屬于物鏡的是 判斷的依據(jù)是 2 甲圖中放大倍數(shù)較大的目鏡和物鏡分別是 和 如何區(qū)分放大倍數(shù) 提示區(qū)分放大倍數(shù)可看 長(zhǎng)短 物鏡長(zhǎng)的放大倍數(shù)大 目鏡短的放大倍數(shù)大 還可看物鏡鏡頭離標(biāo)本的距離 放大倍數(shù)越大 鏡頭離標(biāo)本越近 3 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙 正確的調(diào)節(jié)順序是 4 若使物像放大倍數(shù)最大 甲圖中與玻片標(biāo)本最接近的是 有無(wú)螺紋 移動(dòng)標(biāo)本 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 調(diào)節(jié)光圈 轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 2 如何把物像移到視野中心 提示物像在視野中偏向哪個(gè)方向 裝片就向哪個(gè)方向移動(dòng) 簡(jiǎn)稱(chēng) 偏哪移哪 3 若視野中出現(xiàn)一半亮一半暗 觀(guān)察花生切片標(biāo)本材料一半清晰一半模糊不清 出現(xiàn)上述兩種情況的可能原因分別是什么 提示前者可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度不對(duì) 后者可能是由花生切片厚薄不均勻造成的 4 若所觀(guān)察視野中有 污物 應(yīng)如何判斷 污物 的位置 提示 1 如圖表示用顯微鏡觀(guān)察植物細(xì)胞有絲分裂的部分操作過(guò)程 其中敘述錯(cuò)誤的是 用顯微鏡觀(guān)察細(xì)胞 a 圖 視野中的圖像是在低倍鏡下觀(guān)察到的b 利用圖 視野中的圖像 要看清處于分裂期的細(xì)胞 應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng)c 圖 表示將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙 視野中觀(guān)察到的細(xì)胞數(shù)目減少d 圖 中顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙的過(guò)程中 為了方便操作 可以將鏡筒升高答案d 2 2017 湖南桃江一中第三次月考 3 用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)物鏡組合來(lái)觀(guān)察某一細(xì)胞裝片 當(dāng)成像清晰時(shí) 每一物鏡與載玻片的距離如圖甲所示 圖乙是圖甲中d條件下觀(guān)察到的視野 如果不改變載玻片位置 光圈及反光鏡 下列說(shuō)法正確的是 a b條件下比c條件下看到的細(xì)胞數(shù)多b a條件下視野的亮度比d條件下大c a條件下可能觀(guān)察不到細(xì)胞d 由d條件下轉(zhuǎn)變?yōu)閏條件下觀(guān)察時(shí) 應(yīng)先將裝片向左下方移動(dòng)解析根據(jù)物鏡距載玻片的距離 可判斷物鏡放大倍數(shù)的高低 b條件下物鏡放大倍數(shù)高于c條件下物鏡放大倍數(shù) 則b條件下比c條件下看到的細(xì)胞數(shù)目少 a錯(cuò)誤 a條件下物鏡放大倍數(shù)大于d條件下物鏡放大倍數(shù) 放大倍數(shù)越大 視野越暗 b錯(cuò)誤 在d條件下看到的物像在右上方 轉(zhuǎn)化為a或c條件下觀(guān)察時(shí) 應(yīng)將載玻片向右上方移動(dòng) 如果不改變載玻片位置 可能觀(guān)察不到細(xì)胞 c正確 d錯(cuò)誤 答案c 有關(guān)顯微鏡使用的8個(gè)易錯(cuò)點(diǎn) 1 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí) 雙眼要從側(cè)面注視物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離 到快接近時(shí) 距離約為0 5cm 停止下降 2 必須先用低倍物鏡觀(guān)察 找到要觀(guān)察的物像 移到視野中央 然后再換用高倍物鏡 3 換用高倍物鏡后 不能再轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來(lái)調(diào)節(jié) 4 換用高倍物鏡后 若視野太暗 應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器 換大光圈 或反光鏡 用凹面反光鏡 使視野明亮 再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 5 顯微鏡下所看到的物像是物體放大后的倒像 實(shí)物 與 像 之間的關(guān)系是 實(shí)物 旋轉(zhuǎn)180 就是 像 例如實(shí)物為字母 b 則視野中觀(guān)察到的為 q 若物像在左上方 則裝片應(yīng)向左上方移動(dòng) 6 凡觀(guān)察顏色深的標(biāo)本時(shí) 光線(xiàn)應(yīng)強(qiáng) 觀(guān)察顏色淺的標(biāo)本時(shí) 光線(xiàn)不宜太強(qiáng) 可通過(guò)擴(kuò)大或縮小光圈 升降聚光器 旋轉(zhuǎn)反光鏡調(diào)節(jié)光線(xiàn) 7 觀(guān)察透明標(biāo)本時(shí) 一般視野要暗 以增大明暗反差 觀(guān)察透光不佳的標(biāo)本時(shí) 視野要亮 8 測(cè)微尺在目鏡上 在不同的放大倍數(shù)下 圖示測(cè)微尺每小格的實(shí)際長(zhǎng)度相同 2017 安徽師大附中期中 4 下列有關(guān)顯微鏡操作的說(shuō)法 錯(cuò)誤的是 a 高倍鏡下細(xì)胞質(zhì)流向是逆時(shí)針的 則細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流向應(yīng)是順時(shí)針的b 標(biāo)本染色較深 觀(guān)察時(shí)可選用凹面反光鏡和調(diào)大光圈c 用顯微鏡的凹面反光鏡反光 則視野更加明亮d 裝片反放可能導(dǎo)致低倍物鏡下能觀(guān)察到標(biāo)本 高倍鏡下無(wú)法觀(guān)察解析高倍鏡下成的像是上下左右顛倒的虛像 但細(xì)胞質(zhì)環(huán)形流動(dòng)方向不變 a錯(cuò)誤 標(biāo)本染色較深 可以通過(guò)選用凹面反光鏡和調(diào)大光圈增大視野亮度 b c正確 裝片反放可能導(dǎo)致低倍物鏡下能觀(guān)察到標(biāo)本 高倍鏡下無(wú)法觀(guān)察 d正確 答案a 顯微鏡下的物像及相關(guān)計(jì)算 即學(xué)即練 若在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時(shí) 看到視野直徑上一行細(xì)胞共m個(gè) 則當(dāng)放大倍數(shù)為400倍時(shí) 看到的視野直徑上一行細(xì)胞為多少個(gè) 若這m個(gè)細(xì)胞充滿(mǎn)視野 當(dāng)放大倍數(shù)為400倍時(shí) 數(shù)目又是多少 易錯(cuò) 防范清零 易錯(cuò)清零 易錯(cuò)點(diǎn)1誤認(rèn)為單細(xì)胞生物都是原核生物 點(diǎn)撥單細(xì)胞的原生動(dòng)物 如常見(jiàn)的草履蟲(chóng) 變形蟲(chóng) 瘧原蟲(chóng)等 是真核生物 單細(xì)胞綠藻 如衣藻 單細(xì)胞真菌 如酵母菌 等都是真核生物 易錯(cuò)點(diǎn)2誤認(rèn)為生物名稱(chēng)中帶有 藻 字的都是植物 帶 菌 字的生物都是細(xì)菌 點(diǎn)撥易混原核生物和真核生物的判斷方法 注意 黑藻是一種沉水植物 屬于高等植物 易錯(cuò)點(diǎn)3真 原核生物的5個(gè) 不一定 點(diǎn)撥 1 沒(méi)有細(xì)胞核的生物不一定是原核生物 如病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 2 真核細(xì)胞不一定都有線(xiàn)粒體 某些厭氧型動(dòng)物如蛔蟲(chóng) 3 沒(méi)有葉綠體不一定不進(jìn)行光合作用 如藍(lán)藻 4 沒(méi)有線(xiàn)粒體不一定不進(jìn)行有氧呼吸 如好氧型細(xì)菌 藍(lán)藻等 5 細(xì)胞壁的主要成分不一定都是纖維素和果膠 植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 而細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖 1 2017 河南鄭州質(zhì)檢 下列細(xì)胞中 與小球藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是 a 酵母菌細(xì)胞b 藍(lán)藻細(xì)胞c 水綿細(xì)胞d 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞解析小球藻是一種單細(xì)胞藻類(lèi)植物