(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《池上》教學(xué)設(shè)計(jì) .doc

部編版一年級(jí)下冊(cè)池上教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市荔灣區(qū)耀華小學(xué) 關(guān)靜儀教學(xué)目標(biāo)：1語(yǔ)言理解能力（1）認(rèn)識(shí)“首、浮、萍、蹤、跡”5個(gè)生字。（2）能聯(lián)系生活、結(jié)合圖片理解“撐、采、浮萍、蹤跡、”等詞語(yǔ)的意思。（3）能正確、流利地朗讀古詩(shī)池上，并能背誦積累。2、語(yǔ)言運(yùn)用能力（1）學(xué)習(xí)多種讀詩(shī)的方法，拓展兩首童趣古詩(shī)，自由選擇方法朗讀。（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖理解詩(shī)句的意思，練習(xí)看圖說(shuō)話(huà)的能力。3、思維能力初步感知古詩(shī)描繪的景象，體會(huì)小娃的童真與頑皮。4、初步的審美能力（1）正確書(shū)寫(xiě)“首”和“采”，感受漢字之美。（2）體會(huì)古詩(shī)所要表達(dá)的情感，感受我國(guó)文化瑰寶的魅力。一、溫故知新，賞池上之美1、耀華小學(xué)是充滿(mǎn)詩(shī)意的校園，早晨，踏入校園后是哪一首詩(shī)歡迎你？吃午飯前，是哪首古詩(shī)提醒你要珍惜糧食？午睡后，是哪一首古詩(shī)喚醒你呢？2、詩(shī)歌伴隨著我們成長(zhǎng)。古代詩(shī)人真厲害，一景一物都能成詩(shī)。今天要學(xué)的課文也是古詩(shī)，有兩首，板書(shū)課題 ：古詩(shī)二首3、學(xué)生讀課題，師提醒：首是翹舌音，首字是生字，你是怎樣記住它呢？我們一起來(lái)書(shū)空一下。誰(shuí)來(lái)給“首”交朋友，可以組什么詞？（一首詩(shī)，一首歌，一首曲子 ，都用這個(gè)“首”做量詞。）4、第一首古詩(shī)是唐代詩(shī)人白居易寫(xiě)的 池上 板書(shū)詩(shī)題 齊讀詩(shī)題5、出示課件 自動(dòng)切換并且配樂(lè)的 蓮花池圖 要加入浮萍的圖畫(huà)6、你看到什么啦？（青青的池水 綠綠的荷葉 密密麻麻的浮萍 雪白雪白的蓮花 飽脹飽脹的蓮蓬）7、相機(jī)簡(jiǎn)介浮萍 一片一片地浮在水上的植物8、這池上的白蓮芬芳美麗，蓮蓬里藏著一顆顆清甜可口白蓮子，引來(lái)小娃撐著小艇兒來(lái)啦 ！ 出示課件 小娃撐船入小池9、小娃來(lái)池上干什么呀？偷采白蓮 10、你們都想讀嗎？打開(kāi)課本，搖頭晃腦地把這首小詩(shī)讀上兩次，（課件出示生字詞 遇到不懂的字請(qǐng)拼音朋友幫忙，爭(zhēng)取把詩(shī)讀正確。）11、點(diǎn)評(píng)后學(xué)習(xí)生字詞： 要把古詩(shī)讀對(duì)讀順， 必須先把字音讀準(zhǔn)。 自由讀 小老師帶讀 借助字卡檢測(cè)平翹舌 后鼻音 撐 艇 采 蹤撐小艇 藏蹤跡 采白蓮 浮萍開(kāi)12、字音準(zhǔn)了，古詩(shī)肯定讀得更順了 拿起書(shū) 一起讀二、情景創(chuàng)設(shè)，品偷采之樂(lè)（一）小娃撐小艇，偷采白蓮回。1、親切地拉著一個(gè)學(xué)生，問(wèn)：撐小艇的小娃啊，是爸爸媽媽讓你來(lái)采蓮的吧？引導(dǎo)： 偷 偷溜來(lái)采蓮 唷，是偷偷溜出來(lái)的呀？怎么個(gè)偷偷溜??？板書(shū)：偷 引導(dǎo)讀一二行詩(shī)（聲音小一點(diǎn)點(diǎn) 輕悄悄一點(diǎn)）2、為什么偷偷溜出來(lái)采蓮呀？ （ 蓮花好美 蓮子好吃）引導(dǎo)： 偷 偷摘 偷嘗 哎呀，你這可是偷偷摘咯？ 池上靜靜的，你撐艇而來(lái)，怎么個(gè)偷偷摘?。浚槕?yīng)理解：采看動(dòng)作，結(jié)合字形知道“采”子的爪字頭代表手，采表示用手采摘樹(shù)木上的果子） 板書(shū)：采再次引導(dǎo)讀一二行詩(shī)3、我說(shuō)你這個(gè)淘氣娃啊，你偷偷溜出家門(mén)，偷偷采白蓮，偷偷嘗蓮子。看，你那小船上滿(mǎn)是蓮花蓮蓬，心里樂(lè)不？樂(lè)給我們瞧瞧？這個(gè)啊，就是偷著樂(lè)（請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小娃來(lái)演一演采白蓮的動(dòng)作，感受小娃偷采白蓮時(shí)既開(kāi)心又不安的心情）板書(shū)：樂(lè)全班做偷著樂(lè) 的樣子動(dòng)作 齊讀一二行詩(shī)（二）不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。1、滿(mǎn)載而歸了，該回家了吧？ 小娃 ，撐起小艇回家吧。 2、看，池上的小娃樂(lè)壞了，忘記自己是偷偷來(lái)偷采白蓮的，不知道要把自己的蹤影藏起來(lái)啦。你從那句詩(shī)看出來(lái)了？引出三四行詩(shī)什么是蹤跡呢？大家還記得雪地里的小畫(huà)家嗎？練習(xí)說(shuō)話(huà)：（ 竹葉 ）是（ 小雞 ）留下的蹤跡。（ 梅花 ）是（ 小狗 ）留下的蹤跡。（ 楓葉 ）是（ 小鴨 ）留下的蹤跡。（ 月牙 ）是（ 小馬 ）留下的蹤跡。3、在圖中找找小娃留下的蹤跡，理解“蹤跡”在詩(shī)中的意思是指船開(kāi)過(guò)后留下的痕跡。這回，他忘了把自己藏起來(lái)啦，水面上的浮萍隨著小艇的駛過(guò) ，分開(kāi)了引導(dǎo)讀三四行詩(shī)這回，他忘記把自己藏起來(lái)啦，水面留下了一道道波紋引導(dǎo)讀三四行詩(shī)這回，他忘記把自己藏起來(lái)啦，波紋擴(kuò)散開(kāi)去，大家都能看到這娃娃咯。引導(dǎo)讀三四行詩(shī)4、看圖師生配合背：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。三、創(chuàng)新嘗試，誦童詩(shī)之趣1、你覺(jué)得這個(gè)偷采白蓮的小娃怎么樣？（可愛(ài) 淘氣 天真 頑皮）喜歡這首詩(shī)么？2、寫(xiě)小朋友的古詩(shī)，可以讀得很好玩呢！你們會(huì)讀嗎？3、你們想用廣州方言唱讀這首小詩(shī)嗎？來(lái)，一起學(xué)一下。4、原來(lái)，古詩(shī)真的可以這樣，謝謝同學(xué)們的表演，好聽(tīng)，好看，好玩！四、靜心習(xí)字，享書(shū)寫(xiě)之悅1、課件響習(xí)字音樂(lè)，聽(tīng)，寫(xiě)字時(shí)間又到了，我們今天學(xué)寫(xiě)的字出現(xiàn)了好多次，相信你早已把它記牢來(lái)了。引導(dǎo)學(xué)生記字 2、出示采文古圖示采的會(huì)意，教師在田字格范寫(xiě)采 （一只手搭在樹(shù)木上采摘，上面的爪字頭， 一平撇兩點(diǎn)朝左，一點(diǎn)朝右，第二點(diǎn)要落在豎中線(xiàn)上對(duì)準(zhǔn)樹(shù)頂，一橫剛好承托爪字頭，木字撇捺要舒展，收筆時(shí)撇低捺高） 3、看仔細(xì)