江蘇省連云港市灌南縣實驗中學(xué)中考語文復(fù)習(xí) 活版（無答案） 新人教版.doc

江蘇省連云港市灌南縣實驗中學(xué)中考語文復(fù)習(xí) 活版 新人教版、活版1. 本文選自 ，作者（ ），是（ ）朝著名的科學(xué)家、政治家。本文選自他的 。本文的體裁是（ ）。 2選出下列各句朗讀停頓正確的一項： （ ） a有/奇字/素?zé)o備者 b若/印數(shù)/十百千本c用訖/再火令/藥熔 d其印為/余群從/所得3請解釋下面加線的詞的含義。冒之（ ）持就火煬之（ ） 瞬息可就（ ）則以紙貼（ ）字平如砥（ ） 板印（ ） 盛為之( ) 板本( )布衣( ) 錢唇( ) 和紙灰之類( ) 已自布字( )4翻譯下列句子。（1）其法用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。 （2）先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。 （3）有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。 （4）不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取。5.這段文字說明的對象是什么？（ ）a. 布衣畢昇 b. 活版印刷術(shù)的發(fā)明c. 活版印刷術(shù) d. 活版印刷術(shù)的優(yōu)點6. 按活版印刷工作程序，將下列內(nèi)容排序。a. 排版 b. 制字 c. 拆版存放 d. 印刷 正確的順序是： 7.這段文字介紹活版的排版共有下面五個步驟，它們的正確順序是怎樣的？ a.以火熔藥b.用藥物蒙蓋鐵板 c.按平版面 d.設(shè)置鐵板 e.排列字印 正確順序是：8.舉例說明本文運用了哪些說明方法？分析它們的作用。（1） （2） （3） （4） 9文章從哪些方面體現(xiàn)了活板“活”的主要特征？ 10.本文題目是“活板”，為什么開頭先介紹雕版印刷？活板印刷比雕版印刷有哪些進步的地方？ 11本文是按照什么順序進行說明的？ 12文章最后一段有何作用？ 、核舟記一、寫出下列字的意思1.有奇巧人( )2.罔不因勢象形( )（ ）（ ）3.嘗貽余核舟一（ ）（ ）（ ）4.蓋大蘇泛赤壁云（ ）5.高可二黍許( )（ ）（ ）6.啟窗而觀( )7.箬篷覆之( )（ ）（ ）8.雕欄相望焉( )9.清風(fēng)徐來，水波不興( )（ ）10.石青糝之（ ）（ ）11.中峨冠而多髯者（ ）（ ）（ ）12.如有所語（ ）13.其兩膝相比者（ ）（ ）14.佛印絕類彌勒( )15.矯首昂視( )16.神情與蘇、黃不屬( )17.珠可歷歷數(shù)也( )18.居右者椎髻仰面( )19.其人視端容寂（ ）（ ）20.若聽茶聲然( )21.其船背稍夷( )22.鉤畫了了，其色墨( )( )23.長曾不盈寸（ ）（ ）24.蓋簡桃核修狹者為之（ ）二、比較下列字在句中的含義木：能以徑寸之木（ ）曰：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)（ ） 以至鳥獸、木石（ ） 文曰“初平山人”（ ）奇：明有奇巧人（ ）有：明有奇巧人（ ） 長約八分有奇（ ） 長約八分有奇（ ）為：為宮室、器皿、人物（ ）而：中峨冠而多髯者為東坡（ ） 中峨冠而多髯者為東坡（ ） 啟窗而觀（ ） 為人五；為窗八（ ） 而計其長曾不盈寸（ ）三、按要求填空1.核舟記選自清代張潮編的 。作者是 ，字 ， 嘉善人。赤壁賦后赤壁賦的作者是宋代大作家_ ?！吧礁咴滦。涫觥笔?中的句子；“清風(fēng)徐來，水波不興”是 中的句子。黃庭堅是 朝的文學(xué)家，字 。2點明核舟主題的句子是 。 。3從對佛印的神情描寫中，可以看出佛印 的性格特點。4第三段中作者以對人物姿態(tài)、神情的生動細(xì)膩的描述，具體說明雕刻人“ ， ”(從第一段文字中找)的精湛技藝。5文中最后一段運用了 的說明方法，這樣說明的作用是 。 。6點明全文中心的句子是 。7最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的語句是 。四、翻譯下列句子1.罔不因勢象形，各具情態(tài)。 2嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。3其人視端容寂，若聽茶聲然。 4細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。5蓋簡桃核修狹者為之。五、回答