江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 綠色蟈蟈教案 新人教版.doc

課題綠色蟈蟈 教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)表達(dá)制定依據(jù)課標(biāo)考綱1養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。2欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。教材分析本文是一篇有趣的自然科學(xué)小品文，同時(shí)也是一篇優(yōu)美的散文。本文介紹了蟈蟈的一些習(xí)性，雖然生字詞較多，但文章語句淺顯，且十分生動(dòng)有趣，很容易吸引學(xué)生閱讀。為此，我們可以從學(xué)生最感興趣的地方人手，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，使學(xué)生能真正地自主。合作式地進(jìn)行學(xué)習(xí)?；谶@一思考，將“整體感知”、“獨(dú)特感悟”這幾部分共同滲透于整個(gè)教學(xué)過程之中。學(xué)情分析學(xué)生有什么有一定的生活體驗(yàn)學(xué)生缺什么缺乏對(duì)生活的思考教學(xué)重、難點(diǎn)重、難點(diǎn)表述教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會(huì)語言特色。教學(xué)難點(diǎn)：辨別平實(shí)說明與生動(dòng)說明的語言風(fēng)格。原因分析初一年級(jí)的學(xué)生，正處于少年期，已經(jīng)具備了對(duì)周圍事物的觀察能力，而且也有了一定的字詞積累。綠色蟈蟈這一課作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫的活靈活現(xiàn)，具有很強(qiáng)的可讀性，學(xué)生易于理解。他們能概括文章的主要內(nèi)容，并對(duì)語言有一定的賞析能力，授課時(shí)，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多讀、自己討論。這一階段的學(xué)生想象力很豐富，因此授課時(shí)要充分鼓動(dòng)他們說出自己的看法，鍛煉口頭表達(dá)能力。助學(xué)方案多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一 導(dǎo)向：1、導(dǎo)語：同學(xué)們，也許你還記得童年時(shí)看螞蟻搬家時(shí)的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲。也許你已經(jīng)從各類文章中體會(huì)到蜜蜂、小鳥等各類小動(dòng)物生活情趣，這些美好的昆蟲、動(dòng)物也許都是伴隨你成長(zhǎng)的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友綠色蟈蟈。2、揭示目標(biāo)： 速讀課文，能用簡(jiǎn)潔的語言概述文章內(nèi)容。 能體味文中的美詞佳句，并說出其作用。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。二自學(xué)：1、了解作者及作品：法布爾簡(jiǎn)介：（1823-1915）法國(guó)著名科學(xué)家，科普作家。出生于農(nóng)民家庭，從小生活極其窮困，作過中學(xué)教師，靠業(yè)余自學(xué)，花十二年的時(shí)間，先后取得自然科學(xué)學(xué)士和博士學(xué)位，著名著作有：昆蟲記，該書文體基本為散文，主要探討昆蟲學(xué)問題。魯迅曾把昆蟲記稱為“講昆蟲的故事”，“講昆蟲生活”的楷模。2、你能讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音嗎?狩shu獵 哀號(hào)ho 號(hào)ho角 喧囂xio 喑yn啞y 靜謐m 篡cun奪 劫ji掠 窸x窣s 更勝一籌chu 篝gu火 喙hu 妒d忌j 大顎 鉗qin子 酷k愛 盔ku甲 萵w苣j 螽zhng斯 素囊nng 姊z妹 擾ro亂 吮shn吸 貪婪ln 低劣li3、解釋下列詞語：喑?。荷ぷ痈蓾l(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。 靜謐：安靜。 喧囂：聲音雜亂，不清靜。 窸窣：象聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲音。 篡奪：用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z?。ǖ匚缓蜋?quán)力）。 驚慌失措：害怕慌張得不知道該怎么辦。 津津有味：形容有滋味，有趣味。 懸殊：相差很遠(yuǎn)。 酷愛：非常愛好。 貪婪：貪得無厭（含貶義）。 和睦：相處融洽友愛。 妒忌：對(duì)品德才能比自己強(qiáng)的人心懷怨恨。4、感知內(nèi)容： 1、綠色蟈蟈的形態(tài)有哪些特征?這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。 2、作者介紹了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性?介紹了綠色蟈蟈的叫聲、食性和脾性。三討論：1.第一自然段使用了什么寫作方法?起什么作用？運(yùn)用襯托、對(duì)比，表現(xiàn)了我對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求。 2.綠色蟈蟈的叫聲是什么樣的?柔和.喑啞.尖銳.短促.清脆、竊竊私語、金屬碰撞般的清脆響聲、像是滑輪聲、干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響3.作者是如何知道綠色蟈蟈最喜歡吃什么食物的?通過仔細(xì)觀察、細(xì)心揣摩、認(rèn)真探索得出結(jié)論的。 4.作者對(duì)綠色蟈蟈是怎樣稱呼的?你覺得這樣寫好嗎?夜晚的藝術(shù)家、狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯等。不斷變換稱呼，使行文更生動(dòng)形象，給人留下深刻的印象。 四質(zhì)疑：a你最喜歡文章中哪個(gè)段落?為什么? b你最喜歡哪個(gè)詞語或哪個(gè)句子?為什么?“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭(zhēng)吵”這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對(duì)蟈蟈的喜愛之情?！案`竊私語”、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫法，給人以親切自然的形象生動(dòng)的感受；反饋練習(xí)五自測(cè)： 1、找出文中的說明方法:打比方:作比較:列數(shù)字:2、辨別下面短文，各屬于什么說明風(fēng)格。a.調(diào)皮長(zhǎng)得可有意思了，圓圓的頭上一雙兇猛而冷血的眼睛，身上的花紋一道黑、一道白，還有一條竟然從臉上一斜而過，粗壯的胳膊像是日本相撲大力士，那一寸照片一樣的腿腳更顯出了黑幫貓老大的權(quán)威。b.蛐蛐是一種好斗的昆蟲。她的身長(zhǎng)大約20毫米，全身都是黑褐色。頭上長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，比它的身子還長(zhǎng)呢！它有三對(duì)腿，前面的一對(duì)又細(xì)又長(zhǎng)，而且還長(zhǎng)著許多小刺。公蛐蛐有兩只又小又細(xì)的尾巴；母蛐蛐卻有三只尾巴，中間那根最長(zhǎng)，就像一個(gè)橫寫的“山”字，真是有趣。3、請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫作特點(diǎn)(或語言生動(dòng)，或運(yùn)用擬人等)說說自己喜歡的一種小動(dòng)物。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)本文你有什么收獲？寫作特點(diǎn)：文藝筆調(diào)生動(dòng)；語言傳神形象；擬人貼切自然；描寫突出特征。課后作業(yè)鞏固練習(xí)1、課外閱讀法布爾的昆蟲記。2、將你課堂的片斷練習(xí)，擴(kuò)展為一篇300字左右的小作文。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)教師：閱讀有關(guān)法布爾的傳略及法布爾寫的昆蟲記，并搜集蟈蟈的圖片或制作多媒體動(dòng)畫，給學(xué)生以直觀的形象理解。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，積累生字詞，并注意觀察，準(zhǔn)備向同學(xué)介紹自己最熟悉的一種小動(dòng)物。此外：本次教學(xué)需要圖片的準(zhǔn)備，給學(xué)生以直觀的感受與觀察。板書設(shè)計(jì)綠色蟈蟈特征：漂亮、嫩綠、苗條、勻稱 擬人 習(xí)性：叫聲-柔和 生動(dòng) 捕食為蟬反思與重建本節(jié)課力求體現(xiàn)“師生平等，交互合作、探究”的新課程理念，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，分成知識(shí)、能力、情感三個(gè)維度，充分考慮到學(xué)生實(shí)際，做到具體明確、知行合一。教學(xué)過程中，我時(shí)刻注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境、內(nèi)容面向全體學(xué)生，合理建構(gòu)教學(xué)環(huán)節(jié)