高中語(yǔ)文 9 一個(gè)學(xué)派的誕生課件 粵教版選修《傳記選讀》.pptVIP

走進(jìn)作品 基礎(chǔ)練習(xí) 1 連線(xiàn)作者勞拉 費(fèi)米 當(dāng)代著名的美籍意大利物理學(xué)家 是物理學(xué)意大利學(xué)派的創(chuàng)始人恩里科 費(fèi)米的夫人 著有 費(fèi)米傳 走進(jìn)作品 基礎(chǔ)練習(xí) 2 寫(xiě)作背景 費(fèi)米傳 原名 原子在我家中 以個(gè)人回憶的方式比較詳細(xì)地?cái)⑹隽速M(fèi)米的生平和他的科學(xué)活動(dòng) 包括政治背景 社會(huì)生活以及一些與他有關(guān)的人和事 通過(guò)本書(shū) 不僅可以了解費(fèi)米的生平事跡 而且可以從一個(gè)側(cè)面了解人類(lèi)對(duì)核能從理論探索到實(shí)際應(yīng)用的發(fā)展過(guò)程 走進(jìn)作品 基礎(chǔ)練習(xí) 1 注字音 走進(jìn)作品 基礎(chǔ)練習(xí) 2 寫(xiě)漢字 走進(jìn)作品 基礎(chǔ)練習(xí) 3 解詞義皈依 佛教語(yǔ) 原指佛教的入教儀式 表示對(duì)佛 法 教義 僧三者歸順依附 故也稱(chēng) 三皈依 后多指虔誠(chéng)信奉佛教或參加其他宗教組織 謂身心歸向 依托 寥寥無(wú)幾 非常稀少 沒(méi)有幾個(gè) 寥寥 形容數(shù)量少 深思熟慮 反復(fù)深入地考慮 夢(mèng)寐以求 睡夢(mèng)中都想著尋找 形容迫切地期望著 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子 也形容小心謹(jǐn)慎的樣子 格格不入 有抵觸 不投合 走進(jìn)作品 基礎(chǔ)練習(xí) 4 辨用法 1 制定制訂 后來(lái) 白居易被貶為江州司馬很長(zhǎng)一段時(shí)間后 又調(diào)任中書(shū)舍人 主管制定朝廷的政令 這些動(dòng)向 應(yīng)引起有關(guān)方面的高度重視 并盡早制訂中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)并向國(guó)際推行 以掌握中醫(yī)藥文化的主導(dǎo)權(quán) 提示 制定 指創(chuàng)制決定 強(qiáng)調(diào)動(dòng)作已完成 常有 制訂妥當(dāng) 的意思 對(duì)象是綱領(lǐng) 方針 政策 路線(xiàn) 規(guī)程 章程等 制訂 多指協(xié)商創(chuàng)制擬定 只說(shuō)動(dòng)作本身 不指動(dòng)作已完成 常有 起草制定 的意思 走進(jìn)作品 基礎(chǔ)練習(xí) 2 推托推脫 她推托嗓子不好 怎么也不肯唱 我們來(lái)你們公司領(lǐng)取材料 你們的保管員卻相互推脫 支吾搪塞 提示兩者都有 擺脫 之意 推托 專(zhuān)指借故拒絕 即婉言表示不接受 后面常帶上托詞或拒絕的原因 多指讓自己做而不愿意做的事情 推脫 著重指擺脫 開(kāi)脫 使事情與自己無(wú)關(guān) 多指責(zé)任 問(wèn)題或與己有關(guān)的事情 句段點(diǎn)評(píng) 自主探究 素材積累 1 1926年的秋天 至 并會(huì)得到舉世公認(rèn) 點(diǎn)評(píng)這三段分別介紹了費(fèi)米 拉塞蒂 柯?tīng)柋戎Z的外貌和身份 從外貌上初步顯示了他們的個(gè)性 一定程度上暗示了他們的工作能力和創(chuàng)造性 為下文寫(xiě)羅馬學(xué)派的成功建立打下基礎(chǔ) 句段點(diǎn)評(píng) 自主探究 素材積累 2 共同具有一種頑皮的態(tài)度 那是一種對(duì)開(kāi)玩笑和無(wú)聊行為的天真愛(ài)好 他們把這一點(diǎn)帶進(jìn)了他們的嚴(yán)肅工作里 點(diǎn)評(píng)科學(xué)研究是嚴(yán)肅的 需要認(rèn)真的態(tài)度 但嚴(yán)肅認(rèn)真并不意味著不能擁有自己的個(gè)性 相反 如果把歡樂(lè)帶進(jìn)工作中還可以緩解緊張的工作氣氛 科學(xué)研究是最需要人們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力的 而創(chuàng)造力的發(fā)揮與一個(gè)人的個(gè)性成長(zhǎng)有著密切的關(guān)系 費(fèi)米學(xué)派的成員都擁有鮮明的個(gè)性 并把這帶進(jìn)了自己的科學(xué)研究中 實(shí)際上形成了自己特有的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和研究風(fēng)格 這對(duì)學(xué)派的成長(zhǎng)是有益處的 值得注意的是 費(fèi)米等人的玩笑仍然是緊緊圍繞著物理學(xué)以及其他科學(xué)問(wèn)題的 并不是空虛無(wú)聊的游戲 如課文中他們問(wèn)焦韋內(nèi)小姐的問(wèn)題 就是一個(gè)物理學(xué)問(wèn)題 這表明費(fèi)米等人對(duì)待科學(xué)研究的態(tài)度仍然是十分認(rèn)真 十分執(zhí)著的 句段點(diǎn)評(píng) 自主探究 素材積累 3 理性已經(jīng)俯下首來(lái) 至 這些都從圣福音書(shū)里面取得 點(diǎn)評(píng)這首詩(shī)歌雖稱(chēng)不上優(yōu)美 但在文中形象地表達(dá)了羅馬學(xué)派的宣傳結(jié)果 并進(jìn)一步渲染了這篇文章風(fēng)趣活潑的文風(fēng) 其中把科學(xué)道理比成 教義 把不相信他們的理論的人比作 異教徒 形象 生動(dòng)而幽默 句段點(diǎn)評(píng) 自主探究 素材積累 1 費(fèi)米學(xué)派是怎樣形成的 它有什么特點(diǎn) 費(fèi)米國(guó)家實(shí)驗(yàn)室鳥(niǎo)瞰提示首先是意大利物理學(xué)家 參議員柯?tīng)柋戎Z有一個(gè)雄心 復(fù)興意大利的物理學(xué) 為此 他著手建立羅馬學(xué)派 其次 費(fèi)米和他的朋友拉賽蒂 都是出類(lèi)拔萃的物理學(xué)天才 他們對(duì)物理學(xué)尤其是現(xiàn)代物理學(xué)有著超乎尋常的熱情 而他們的學(xué)生阿馬爾迪 塞格雷和馬約拉納 也被導(dǎo)師們激起了對(duì)物理學(xué)的熱情 對(duì)富于挑戰(zhàn)和創(chuàng)造性的人生的熱情 這個(gè)團(tuán)體中成員的年齡 性格相近 充滿(mǎn)了歡樂(lè)與活力 個(gè)性都得到張揚(yáng) 各得其所 教學(xué)和研究的方式都十分個(gè)性化 具有一種輕松活潑 不拘一格的學(xué)風(fēng) 句段點(diǎn)評(píng) 自主探究 素材積累 2 本文和 在哈金森工廠 一樣 都是由親人為傳主寫(xiě)傳 結(jié)合本文來(lái)談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處是什么 提示由于作者特殊的身份 她能夠與這些人朝夕相處 所以了解到許多真切的細(xì)節(jié) 同樣也由于她這個(gè)特殊的身份 她對(duì)這些人的觀察和記敘的視角是家人與朋友的視角 更注重生活的細(xì)節(jié) 并貫注了深厚的情感 文章因而極富生活情趣 具有很強(qiáng)的感染力 句段點(diǎn)評(píng) 自主探究 素材積累 現(xiàn)代科學(xué)研究工作很少是單個(gè)科學(xué)家獨(dú)立完成的 常常需要若干科學(xué)家的合作 費(fèi)米學(xué)派的形成就驗(yàn)證了這一點(diǎn) 請(qǐng)以 合作 為話(huà)題儲(chǔ)備寫(xiě)作素材 1 唯有具備強(qiáng)烈的合作精神的人 才能生存 創(chuàng)造文明 泰戈?duì)? 天才并不是自生自長(zhǎng)在深林荒野里的怪物 是由可以使天才生長(zhǎng)的民眾產(chǎn)生 長(zhǎng)育出來(lái)的 所以沒(méi)有這種民眾 就沒(méi)有天才 魯迅 句段點(diǎn)評(píng) 自主探究 素材積累 3 蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)是一對(duì)好伙伴 它們常常相互合作 共同搗毀蜂巢 野蜂常把巢筑在高高的樹(shù)上 蜜獾不容易找到它 目光敏銳的導(dǎo)蜜鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了樹(shù)上的蜂巢后 便去尋找蜜獾 為了引起蜜獾的注意 導(dǎo)蜜鳥(niǎo)往往扇動(dòng)著翅膀 做出特殊的動(dòng)作 并發(fā)出 嗒嗒 的聲音 蜜獾得到信號(hào) 便匆匆趕來(lái) 爬上樹(shù)去 咬碎蜂巢 趕走野蜂 吃掉蜂蜜 導(dǎo)蜜鳥(niǎo)站在一旁 等蜜獾美餐一頓后 再去獨(dú)自享用蜂房里的蜂蠟 句段點(diǎn)評(píng) 自主探究 素材積累 4 李比希和維勒都是19世紀(jì)德國(guó)杰出的化學(xué)家 他們兩人的性格迥異 李比希激烈 爽朗 風(fēng)風(fēng)火火 像一團(tuán)烈火 維勒平和 沉穩(wěn) 文文靜靜 像一盆冷水 但兩個(gè)人感情很好 親密無(wú)間 他們密切配合 致力于科學(xué)研究 共