小學數(shù)學人教2011課標版一年級8、9的加減法應用教案.doc

8、9的加減法應用課前準備：對口令。8和9的組成。師：我們利用課前的預備時間，回憶一下8和9的組成吧。師：看來同學們對8、9的組成掌握的很熟練。這節(jié)課我們一起來學習8、9的加減法應用，（板書課題）一、課前談話師：同學們，今天來了這么多老師來看咱班同學的上課表現(xiàn)，你們歡迎嗎？（歡迎）。師：請把熱烈的掌聲響起來！（XX |XXX ）師：除了在坐的這么多老師，曾老師今天還特意請來了一些動物朋友和我們大家一起上課，你們開心嗎？（開心） 可是，小動物們悄悄地告訴我，它們要和聰明的孩子交朋友?，F(xiàn)在，它們出了兩道題目要先考考大家，看看你們是不是聰明的小朋友。二、復習鋪墊1、點擊課件出示小猴圖，師：誰愿意說說這幅圖的圖意？（左邊樹上有2只猴，右邊樹上有7只猴。）師：你能根據(jù)這兩個已知條件，提一個數(shù)學問題嗎？（一共有多少只猴？）師：說的非常準確。掌聲送給他。師：誰會列算式？（2+7=9）點擊課件列算式。師：為什么用加法計算？（ ）師：現(xiàn)在我要給坐的最端正的第X組獎勵一顆智慧星，有智慧的孩子知道上課要坐得端端正正的聽講。2、點擊課件出示書包圖，師：誰看懂了這幅圖？可以說來聽聽。（一共有8本書，拿出4本，書包里還剩幾本書？）師：你是怎么知道一共有8本書的？（）表達的非常完整，掌聲送給他。（XX |XXX）師：誰會解決這個問題？（84=4）師：對不對？（對對對）點擊課件列算式。師：表揚他?。?）師：為什么要用減法解決這題？（ ）師：現(xiàn)在我要給仔細傾聽別人發(fā)言的第X組獎勵一顆智慧星，有智慧的孩子知道課堂上要給仔細傾聽同學的發(fā)言。三、探索交流，解決問題師：看來一（5）班的同學個個都是聰明的孩子，現(xiàn)在小動物們要來和我們一起上課了，它們從森林里帶來了許多有趣的數(shù)學問題請咱班的同學來幫忙解決，聰明的孩子們，你們愿意幫這個忙嗎？（愿意 ）1、 創(chuàng)設情境點擊課件出示主題圖，師：今天來了哪些小動物??？（ ）師：有小鹿，有天鵝，還從森林里帶來了一些蘑菇。那么，這里面究竟隱藏著哪些有趣的數(shù)學問題呢？2、師：呀，小鹿已經迫不及待的向我們走來了?。c擊課件出示小鹿圖。師邊說：關于小鹿，從圖中你知道了什么？（指名生回答）師：你是怎么知道一共有9只小鹿的？（哦，是文字告訴了我們。） 跑走3只你是怎樣知道的？（圖里看到的。）師：很好，圖里提供給我們的信息，我們可以把它叫做已知條件。有幾個已知條件？（2個）師：你能根據(jù)這兩個信息提一個數(shù)學問題嗎？（還剩幾只小鹿？）師再追問：為什么這樣提數(shù)學問題？（9只里面只跑走3只，還有一部分沒有跑走） 師：你很會思考，曾老師給你獎勵一個貼紙。 。師：誰可以再把這幅圖的圖意完整的說一遍？（指名生回答）【生邊說邊板書：一共有9只小鹿，跑走3只，還剩幾只小鹿？】師：說的很完整，聲音也響亮，讓在場的每一個人都聽的清清楚楚，曾老師 給你獎勵一個貼紙?，F(xiàn)在要請大家一起把圖意讀一次。 師：誰能用我們學過的知識解決這個問題呢？生說算式師邊板書 。讓生把問題回答出來。師：為什么用減法計算？（求還剩多少，是求剩下的部分，所以用減法計算） 你是怎樣計算936的？（9可以分成3和6。）師小結：同學們真是太聰明了，這么快就幫小鹿解決了問題，你們的數(shù)學學得可真好。老師真為你們感到高興！每個同學都夸夸自己！3、 教學蘑菇圖點擊課件出示主題圖，師：從圖中你還能找到有關誰的數(shù)學問題呢？師：好的，我們先來看看蘑菇圖吧。點擊課件出示蘑菇圖，師：從圖中你找到了什么數(shù)學信息？要解決的問題是什么？（指名生回答）邊說邊點擊課件出示【樹根下有6個蘑菇，草地上有2 個蘑菇。一共有幾個蘑菇？】師：XX把圖意表達的非常準確、完整。表揚他！請同學們像XX同學這樣，把圖意完整說一遍。師：讀的很整齊。師：蘑菇圖給了我們幾個已知條件？（2個）數(shù)學問題求一共有多少？用什么方法計算呢？請同學們把算式列在草稿紙上，叫一生上黑板寫算式。（ ）寫好后，師：XX同學列的算式是6+28。和X X一樣列式的請舉手。師：哇，這么多小手舉的直直的，說明你們的答案都一樣是嗎？為什么蘑菇的問題你用加法解決？(因為是求一共有多少個蘑菇，求的是總數(shù)，所以用加法。 ) 師：說的太對了！表揚XX。你又是怎樣計算6+28的呢？（6和2組成8。）表揚XX師：真是個好方法！我也喜歡用這個方法。8表示什么？師小結：剛才，同學們順利的解決了小鹿和蘑菇的問題，曾老師發(fā)現(xiàn)，同學們非常會思考問題，回答的也非常棒。現(xiàn)在曾老師要給每個組都獎勵兩顆智慧星?。?） 現(xiàn)在我還是想要請同學們從說圖意到列算式完整的說一遍，看看哪組坐的直？聽聽哪組聲音最整齊？（生讀圖意）師：剛才同學們讀的整齊、響亮、有勁，每個組又都可以再獲得一顆智慧星。師小結：同學們不要驕傲哦，接下來的學習，我們要繼續(xù)努力！ 師：同學們來猜個謎語吧：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。猜猜是什么小動物？（鵝） 師：恭喜你們，答對了。小腦袋瓜子反應可真快哈，一下就猜出來了。有一首古詩是有關于鵝的，你能念給我聽聽嗎？4、 點擊課件，出示主題圖，師：大家再看到這幅圖，你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（）師：對。這幅圖里除了小鹿和蘑菇，還有一群可愛的大白鵝在等著我們呢。（邊說邊點擊課件出示白鵝圖。）師：快來看看，它又給我們提供了哪些數(shù)學信息呢?（指名生回答）生邊說邊點擊課件出示已知條件【一共有8只白鵝，游走了3只?！繋煟哼@幅圖給我們提供了幾個信息？（2 個）師：你能根據(jù)這2個信息提出數(shù)學問題了嗎？誰來提出數(shù)學問題？（指名生回答）生答完點擊課件出示數(shù)學問題【還剩幾只？】師：請同學們的圖意齊讀一遍。 師：怎樣解決呢？把算式寫在你的紙上。（師進行巡視邊說：我發(fā)現(xiàn)同學們列的算式都相同哩） 師：同學們能一起告訴我你的答案嗎？點擊課件出示算式框。生齊聲說算式，邊點擊課件列算式。邊擊課件出示答語邊讓生回答完整。 師：為什么用減法計算？（求還剩幾只，求剩下的部分，所以用減法。 ）你是怎樣計算835的？（8可以分成3和5 。）5、 小結 師：同學們，你們真棒！一幅森林圖就能讓你們發(fā)現(xiàn)這么多的數(shù)學問題，還能想出這么好的解決辦法，真是了不起。老師要給每個組再加上一顆智慧星，（ ）另外要給剛剛最積極思考、最積極發(fā)言的第 組再加一顆?。?）四、課堂總結師：這節(jié)課我們學習的是看圖解決數(shù)學問題，通過我們剛才的學習，同學們有沒有找到看圖解決問題的方法？點擊課件出示小結（點擊課件A我們首先要先弄清已知條件是什么，點擊課件B再來確定要求的數(shù)學問題是什么，點擊課件C最后選擇正確的方法列式計算）點擊課件，師：要能夠解決一個數(shù)學問題，你至少得找到幾個已知條件？（2 個） 師：看來，今天同學們已經和森林里的動物交上了朋友，收獲滿滿的，老師非常開心。以后我們要更加愛護動物，保護環(huán)境，讓更多的動物們活的開心快樂！ 五、鞏固練習師：同學們，其實在我們的生活中處處都有數(shù)學。來看看曾老師給大家?guī)砹耸裁?？點擊課件出示練習十二的第1題1、左圖師：從圖中你知道了什么？（籃子里有6個青椒。籃子外面有3個青椒。）你找到了幾個條件？（2個）要解決的問題是什么？（一共有幾個？）用什么方法解決？怎樣解決？請把算式寫在草稿紙上。你的算式是什么？2、右圖師：從圖中你知道了什么？（一共有8只小雞，