數(shù)控專業(yè)高技能人才培養(yǎng)可行性報告

知識水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 數(shù)控專業(yè)高技能人才培養(yǎng)可行性報告 一 、立項的背景和意義 隨著世界經(jīng)濟結構的加速調整，國內需求結構的重大變化，提高我國產(chǎn)業(yè)的國際競爭力，進行經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調整、優(yōu)化，已成為當前和未來一個時期經(jīng)濟建設與發(fā)展的中心任務。改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是實現(xiàn)高新技術產(chǎn)業(yè)化的必然，是高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要基礎。通過用高新技術和先進適用技術改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級，提高其技術和裝備水平，為發(fā)展高新技術及實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化提供了重要保障和基礎條件。 經(jīng)過 20 多年的改革開放和加速發(fā)展，我國勝利實現(xiàn)了現(xiàn)代化建設 的前兩步戰(zhàn)略目標，昂首邁進了全面建設小康社會、加速推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。進入 21 世紀，經(jīng)濟全球化的趨勢明顯增強，由技術進步引發(fā)的產(chǎn)業(yè)革命正深刻地改變著人類社會經(jīng)濟和生活面貌，技術創(chuàng)新對經(jīng)濟增長的貢獻日益突出，科學技術成為國際競爭的關鍵因素?！皩崿F(xiàn)工業(yè)化仍然是我國現(xiàn)代化進程中艱巨的歷史性任務。信息化是我國加快實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的必然選擇。堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，走出一條科技含量高、經(jīng)濟效益好、資源能耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子?！睘樨瀼芈鋵嵵醒胩岢?的以信息化帶動工業(yè)化的戰(zhàn)略，加快用高新技術改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，科技部、國務院信息辦、國家經(jīng)貿(mào)委、信息產(chǎn)業(yè)部、國防科工委、教育部在“十五”期間就已聯(lián)合推出了制造業(yè)信息化工程。 二、國內外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。 1、制造業(yè)的社會、行業(yè)現(xiàn)狀： 加入 WTO 后，中國正在逐步向“世界制造中心”轉變，制造業(yè)將成為中國的支柱產(chǎn)業(yè)。而數(shù)控技術是制造業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎，數(shù)控技術是關系到國家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國力水平的重要標志，數(shù)控技術是制造業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎；是提高產(chǎn)品質量、提高勞動生產(chǎn)率必不 可少的技術手段；數(shù)控技術是國防現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略物質；是關系到國家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國家綜合國力水平的重要基礎性產(chǎn)業(yè)。加入世貿(mào)組織后，中國正在逐步變成“世界制造中心”。為了增強競爭能力，制造企業(yè)已開始廣泛使用先進的數(shù)控技術。據(jù)統(tǒng)計，目前我國數(shù)控機床操作工短缺 60 萬左右。數(shù)控人才短缺已引起中央領導、教育部、勞動與社會保障部等政府部門的高度重視。專家們指出： 21 世紀機械知識水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 制造業(yè)的競爭，其實質是數(shù)控技術的競爭。據(jù)國家經(jīng)貿(mào)委提供的資料表明： （ 1）機械行業(yè)規(guī)模以上企業(yè)，在職人員、利潤等均占全國 1/5 1/4?！笆濉逼陂g，機械工業(yè)年均增長速度在 10%左右， 2005 年機械工業(yè)產(chǎn)值占全國工業(yè)總產(chǎn)值的比重達到 26%左右。 （ 2）截至 2008 年底，我國制造業(yè)普遍采用計算機輔助設計（ CAD）等先進設計技術，提高產(chǎn)品設計水平，主要產(chǎn)品開發(fā)周期縮短 20%以上。國產(chǎn)數(shù)控機床市場占有率按價值和產(chǎn)量計分別達到 52%和 65%。 （ 3）國家已建立了專業(yè)化生產(chǎn)組織體系，培育形成一批管理先進、機制靈活的高水平零部件產(chǎn)品協(xié)作配套生產(chǎn)企業(yè)。 （ 4）國家大力推廣計算機集成制造（ CIMS）技術和網(wǎng)絡化制造技術，到 2008 年底，通過用數(shù)控技術改造老設備以及大力發(fā) 展普及型數(shù)控機床等方式，使總體機床數(shù)控化率達到了10%以上，提高企業(yè)制造能力。推廣應用精密成型技術、快速原型成型技術、激光加工技術等新型加工方法，提高制造工藝水平，使優(yōu)質、高效、低耗制造的普及率達到 20%以上。 1/3的大中型企業(yè)建立計算機管理信息系統(tǒng)，采用先進的生產(chǎn)模式和現(xiàn)代管理技術，實現(xiàn)業(yè)務流程和管理的合理化。 （ 5）國家大力培養(yǎng)熟練工人和能工巧匠；加強后續(xù)教育和崗位培訓。 2、數(shù)控技術人才需求情況 數(shù)控技術人才需求量的大小和人才需求的類型、層次、質量等取決于國民經(jīng)濟和制造業(yè)的發(fā)展程度、 水平，也取決于用人單位自身的管理要求、發(fā)展趨勢等。據(jù)統(tǒng)計，制造業(yè)較發(fā)達的德國、美國、日本等國家的數(shù)控機床占生產(chǎn)設備的 70%以上，我國制造業(yè)與國際先進工業(yè)國家相比存在著很大的差距，據(jù)機械協(xié)會統(tǒng)計，目前我國制造業(yè)數(shù)控機床擁有量不足總量的 2%，對于目前我國現(xiàn)有的有限數(shù)量的數(shù)控機床也未能充分利用。雖然原因是多方面的，但數(shù)控人才的匱乏無疑是主要原因之一。 隨著制造業(yè)信息化工程的進一步推進，利用高新技術和先進適用技術改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提高企業(yè)的技術裝備水平和產(chǎn)品競爭力，制造設備的大規(guī)模數(shù)控化，社會對數(shù)控技術人才的需求進 一步增加。 （ 1）數(shù)控技術人才需求總量 知識水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 機械行業(yè)現(xiàn)有規(guī)模以上企業(yè)約 4 萬個，總資產(chǎn)約 25000 億元，從業(yè)人員總數(shù)約 1300 萬。在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中， 60%90%的工業(yè)產(chǎn)品需要使用模具，模具工業(yè)已經(jīng)成為工業(yè)發(fā)展的基礎。根據(jù)國際生產(chǎn)技術協(xié)會的預測， 21 世紀機械制造工業(yè)零件粗加工的 75%，精加工的 50%都需要通過模具來完成。中國模具企業(yè)數(shù)量很大，目前國內的模具制造企業(yè)約 20000 家，并且以每年 10% 15%的速度高速增長，而模具的加工制造需要大量的數(shù)控設備和數(shù)控技術人才。據(jù)統(tǒng)計，目前我國數(shù)控機床的操作工短缺 60 萬多， “月薪 6000 難聘數(shù)控技工”、“年薪16 萬招不到模具技工”成為全社會普遍關注的熱點問題。數(shù)控人才短缺已引起國家的高度重視。教育部、勞動保障部、國防科工委、信息產(chǎn)業(yè)部、交通部、衛(wèi)生部等六部委決定實施“職業(yè)院校制造業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程”，力爭實現(xiàn)五年培養(yǎng) 30 萬以上制造業(yè)技能型緊缺人才的目標，以緩解我國勞動力市場技能型人才的緊缺狀況。 （ 2）數(shù)控技術人才需求結構 2003 年 4月 16 17 日教育部職成教司教學處，聘請行業(yè)、企業(yè)專家，召開了“職業(yè)院校數(shù)控加工技術領域培養(yǎng)技能型緊缺人才研討會”。會上專家提出了制 造業(yè)對數(shù)控人才的需求結構，制造業(yè)對于數(shù)控機床操作人員和數(shù)控工藝編程人員的需求占人才需求總量的 90%以上；對數(shù)控機床維修、維護人員的需求雖然迫切，但占需求總量的比例較低。 （ 3）數(shù)控技術人才的需求單位 軍工企業(yè)、國家重大裝備制造企業(yè)是我國數(shù)控技術人才需求比較集中的企業(yè)；民營經(jīng)濟的飛速發(fā)展加大了對各種數(shù)控應用人員需求，特別是集中在我國經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)數(shù)控人才更是供不應求。 3、數(shù)控技能型緊缺人才崗位的知識結構和能力結構分析 目前生產(chǎn)一線的各種數(shù)控人才主要有兩個來源：一是大學本科、高 職和中職的機電一體化或數(shù)控技術等專業(yè)的畢業(yè)生，他們最大的缺陷就是缺乏工藝經(jīng)驗，同時，由于學校專業(yè)課程分工過窄，難以滿足某些企業(yè)對加工、編程和維修一體化的復合型人才的要求。另一個是從企業(yè)現(xiàn)有員工中挑選人員參加不同層次的數(shù)控技術中、短期培訓，以適應企業(yè)對數(shù)控人才的急需。這些人員一般具有企業(yè)所需的工藝背景、比較豐富的實踐經(jīng)驗，但是知識面較窄，特別是對計算機應用技術和計算機數(shù)控系統(tǒng)不太了解。 知識水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 對制造業(yè)企業(yè)的調研分析得出，企業(yè)對數(shù)控技術人才有以下三個需求層次，所需掌握的知識、能力結構也各不同： （ 1）、藍領層 ： 數(shù)控操作技工：精通機械加工和數(shù)控加工工藝知識，熟練掌握數(shù)控機床的操作和手工編程，了解自動編程和數(shù)控機床的簡單維護維修。 （ 2）、灰領層 ： A、數(shù)控編程員：掌握數(shù)控加工工藝知識和數(shù)控機床的操作，掌握復雜模具的設計和制造專業(yè)知識，熟練掌握三維 CAD/CAM 軟件，熟練掌握數(shù)控手工和自動編程技術。 B、數(shù)控機床維護、維修人員：掌握數(shù)控機床的機械結構和機電聯(lián)調，掌握數(shù)控機床的操作與編程，熟悉各種數(shù)控系統(tǒng)的特點、軟硬件結構、 PLC 和參數(shù)設置，精通數(shù)控機床的機械和電氣的調試和維修。 （ 3）、金領層： 數(shù)控通 才：具備并精通數(shù)控操作技工、數(shù)控編程員和數(shù)控維護、維修人員所需掌握的綜合知識，并在實際工作中積累了大量實際經(jīng)驗，知識面很廣。精通數(shù)控機床的機械結構設計和數(shù)控系統(tǒng)的電氣設計，掌握數(shù)控機床的機電聯(lián)調。能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型、數(shù)控機床電氣系統(tǒng)的設計、安裝、調試和維修。能獨立完成機床的數(shù)控化改造。 4、結論： 企業(yè)對各種數(shù)控應用人才都有大量需求，隨著技術的不斷發(fā)展，數(shù)控人才的需求層次將逐漸強化，只能熟練操作數(shù)控機床的“藍領層”人才的比例將逐漸下降，而具備一定專業(yè)理論知識和一定動手能力，熟練掌握 CAD/CAM 自動編程 技術，具有一定的數(shù)控設備維護維修技能的人才需求將會日益旺盛。 目前多數(shù)院校將數(shù)控人才培養(yǎng)目標定位在“灰領層”和“藍領層”。在確定知識和能力結構時，應堅持以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結合之路。著力聘請企業(yè)數(shù)控技術人員，建立專業(yè)建設指導委員會，對數(shù)控技術職業(yè)崗位能力進行分析，確定崗位的職責和能力，明確知識和能力結構，進而制定合理的專業(yè)教學計劃。 三、項目主要研究開發(fā)內容、技術關鍵及主要創(chuàng)新點 1、設計學生的知識、能力、素質培養(yǎng)方案 培養(yǎng)數(shù)控操作技術高技能人才為根本任務，以適應制造業(yè)對數(shù)控高技能人才人才的需要為目標，以培 養(yǎng)學生數(shù)控技術應用能力為主線，設計學生的知識、能力、素質培養(yǎng)方案，使畢業(yè)生具有較強的專業(yè)課理論知識和適度的機械基礎理論知識，過硬的數(shù)控設備的編程、操知識水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 作、維護能力，較寬的機械制造知識面。傳授和培養(yǎng)職業(yè)技能為核心目標，以數(shù)控應用技術為主旨和特征來構建課程、教學和實踐、實訓體系，強調實踐環(huán)節(jié)對學生應用技能的培訓作用。 2、 調整課程體系，改革教訓方法，加強實踐教學 對傳統(tǒng)理論課程進行綜合化整合，確定以講授實用性、專業(yè)性較強的應用理論為主 ,拋棄一些與實踐脫節(jié)理論性較強的內容，根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，對傳統(tǒng)的基礎 課與專業(yè)課的教學內容進行必要的選擇、組合與綜合，既對學生進行基本的素質教育，又突出能力的培訓。為此，要對課程的內容進行選擇、提煉，改革后的課程，專業(yè)實踐性明顯增強。在授課方式上，采用邊講邊練、現(xiàn)場教學等靈活的方法，為了保證教學效果，凡是能在現(xiàn)場邊講邊練組織教學的，絕不在教室里用黑板、投影儀及掛圖講解。添加數(shù)控車床 3 臺，購置普車10 臺，辦好數(shù)控實習車間，增加模擬編程教室，購進了先進的數(shù)控教學模擬軟件，實現(xiàn)微機與數(shù)控機床的聯(lián)網(wǎng)，使學生在微機上就可編程和進行模擬操作，提高學生的學習興趣和操作技能，使學生對所講述內 容有徹底的了解和真正的認識。 3、加強師資隊伍建設，努力培養(yǎng)“雙師型”教師 沒有高素質的教師就不可能培養(yǎng)出高素質的學生。教師隊伍素質是學校教學工作極其重要的一項內容，要注重教師的進修與再培訓。為促進教師鉆研業(yè)務，積極進修，提高教學水平，從教師的量化考核到職稱評聘都向其 傾斜，提高教師的學習熱情。并且根據(jù)教師所學專業(yè)和特長，成立不同專業(yè)的 研究小組，提供良好的學習工具和學習環(huán)境，使教師能夠踏踏實實地搞好課程進修和教法的研究。派出多名教師去高一級的技術學院深造學習，提高業(yè)務能力。拓寬教師的專業(yè)知識面和數(shù)控操作技 能。 4、 建立以校內實訓中心為基地、產(chǎn)學研相結合的實踐教學體系 建立以校內實訓中心為基地、產(chǎn)學研相結合的實踐教學體系，充分發(fā)揮產(chǎn)學結合、校企合作在人才培養(yǎng)中的作用。建立產(chǎn)學研一體化多功能實訓中心，既是學生技能培訓、教師科研及生產(chǎn)加工的基地，也是一個向社會開放，創(chuàng)造良好社會效益和經(jīng)濟效益的基地。 積極與本省、市企業(yè)合作，在實踐教學和職工培訓方面做進行有益的探索。選派教師去企業(yè)調查研究，培訓學習參與生產(chǎn)實踐工作，使教師有鍛煉技能的機會和條件，感受現(xiàn)代企業(yè)對數(shù)控技術人才的標準和要求，為學校培養(yǎng)適合現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的 數(shù)控技術該技能人才，摸索出一套新的教學培訓經(jīng)驗。通過合作，實現(xiàn)了校企聯(lián)合共同打造現(xiàn)代制造業(yè)中的新一代數(shù)控操作工人，并解決數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)安置問題。 總之，數(shù)控技術是 21 世紀先進制造技術，作為振興制造業(yè)的重中之重。當今時代知識水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 是一個知識經(jīng)濟時代，是一個競爭的時代，不僅產(chǎn)品市場如此，人才市場更是如此。誰培養(yǎng)的人才素質高、能力強，誰就能贏得市場，并被社會所接受。職業(yè)高級中學是職業(yè)培訓的重要陣地，是高技能人才的搖籃。職業(yè)高級中學應與時俱進，擴大辦學規(guī)模，提高辦學層次，抓住機遇，加快發(fā)展。 四、項目預期目標（主 要技術經(jīng)濟指標、社會效益、技術應用和產(chǎn)業(yè)化前景以及獲取自主知識產(chǎn)權的情況） 1、總體目標： 探索建立資源共享、自 主發(fā)展的新模式 。 服務區(qū)域經(jīng)濟，為企業(yè)培養(yǎng) 數(shù)控 專業(yè)高技能人才。 以就業(yè)為導向，走產(chǎn)教結合道路，實施“訂單式”人才培養(yǎng)機制，使數(shù)控專業(yè)中職學生 90%達 到 中級 以上 職業(yè)資格水平。 為 農(nóng)村勞動力轉移、下崗職工再就業(yè)、企業(yè)在職職工提供培訓服務。 2、人才培養(yǎng)目標 : 培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)高技能人才 100 人 /年； 農(nóng)村勞動力轉移、 下崗職工 、 工廠在職職工等及其它培訓 260 人 /年。 根據(jù)國家教育部中職中專教學工作合格評估指標體系，國家規(guī)定的主要課程開出率應達 98%以上，嚴格執(zhí)行國家緊缺人才培養(yǎng)數(shù)控領域指導方案，做到課程結構合理，按照專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格進行教學實踐，不斷提高人才培養(yǎng)質量。 確保數(shù)控專業(yè)畢業(yè)學生思想品德合格率 100%，確保學員就業(yè)率 95%以上；實踐技能課合格率 98%以上，考證過級率 90%以上。 3.教育教學改革目標： 深化辦學體制改革，主動尋找合作企業(yè)，爭取資金和技術支持、謀求多種形式合作辦學，降低辦學成本。同時在更大范圍內爭取到更多的“訂單培養(yǎng)”計劃，使專業(yè)訂單培養(yǎng)規(guī) 模占在校學生總人數(shù) 50%以上。在教學過程中實施情景教學法，將工廠管理引用到教學中。繼續(xù)實施每天實訓兩班倒（每班實訓 4 小時）的實訓模式，有效提高實訓課的開出率。 知識水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 五、項目實施方案、技術路線、組織方式與課題分解。 （ 一）確定招生對象學制辦學層次 1、招生對象：初中畢業(yè)生 2、學制：三年 3、辦學層次：職高（中專） （二）確定培養(yǎng)目標 面向制造業(yè)類企業(yè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，心身健康，具有與本專業(yè)相適應的文化水平和良好職業(yè)道德，掌握本專業(yè)的基本知識和技能，了解相關企業(yè)的生產(chǎn)過程和管理的高技能人 才。 本專業(yè)培養(yǎng)的學生具有以下能力： 掌握機械制圖的一般知識，識讀較復雜的零件圖，會應用至少一種繪圖軟件的能力。 掌握電氣控制技術的相關知識和技能的能力。 了解常用數(shù)控的種類及加工范圍，具備操作常用數(shù)控機床的能力。 掌握車工的工藝及編程技術的能力。 掌握數(shù)控設備管理和維護保養(yǎng)的相關知識，具備數(shù)控設備的管理和維護保養(yǎng)的能力。 熟練掌握一種繪圖軟件的能力。 、具備優(yōu)良的職業(yè)道德團隊合作精神和人際交往能力。 （ 三）、職業(yè)能力與課程設計 主要職業(yè)崗位 主要工作任務 需具備的主要能力 擬 設課程 1.制造類企業(yè)生產(chǎn)一線數(shù)控加工類崗位的操作工 機械零件的一般加工 能讀懂機械零件圖 ,會測繪機械零部件 ,并會制圖 機械制圖 看懂機械加工工藝資料 車工工藝與技能訓練 數(shù)控加工工藝 公差配合與技術測量基礎 合理選擇機械加工方法 ,正確使用夾具 掌握多種機械加工技術 ,會選用并修磨切削刀具 會選用測量量具 ,控制修正加工 會按圖紙加工合格產(chǎn)品 掌 握安全操作規(guī)程 ,能按文明生產(chǎn)要求工作 ,具有良知識水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 2、數(shù)控設備管理員 3.生產(chǎn)一線產(chǎn)品質量檢驗員 4.數(shù)控加工工藝分析編程員 好的加工習慣 熟練操作常用數(shù)控機床 熟悉數(shù)控機床的電氣控制原理及控制一般常識 機械設備控制技術 熟悉機床常用種類及工藝特點 機床數(shù)控技術常識 熟悉數(shù)控機床主軸刀架進給系統(tǒng)方式 和特點 ,能熟練操作機床 熟悉傳感檢測與流體控制技術 ,能判斷相應元件的作用 能手工編一般程序 機械零件的數(shù)控加工普車加工 能根據(jù)圖紙進行普車加工工藝分析并手動生產(chǎn)出零件 數(shù)控車銑加工中心編程與加工技術 能根據(jù) 圖紙進行數(shù)控加工工藝分析并生成工藝文件 能編較復雜零件的數(shù)控加工程序 會校驗并修改數(shù)控加工程序 具備相應工種中級工操作技能等級水平 CAD/CAM 軟件應用 熟悉應用 CAD CAM 軟件 CAD CAM 軟件 掌握 CNC 通訊接口技術 會應用 CAM 軟件實施數(shù)控加工 (四 )專業(yè)教學與訓練項目安排 序號 課程名稱 課程教學目標與要求 學時 說明 1 機械 制圖 熟悉機械制圖國家標準 掌握機械制圖一般方法和技巧 識讀機械零件圖和簡單裝配圖 120 按國家最新制圖標準實施教學 2 車工工藝與技能訓練 車削加工的基礎知識 車床夾具 車削軸類工件 車削套類工件 車削圓錐面 240 本課程機加工為重點建議采用項目教學 3 數(shù)控加工工藝 機床結構特點 數(shù)控加工工藝 數(shù)車刀具 數(shù)車夾具 60 本課程理論較強 ,綜合程度較高建議有條件采用理實一體化教學 4 公差配合與技術測量基光圓柱形結合的極限與配合 技術測量的基礎知識及常用量具 30 本課程理論較強 , 建議有條件采用理實一體化教學 知識水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 礎 形狀和 位置公差 尺寸公差形位公差關系 表面粗糙度 5 機械設備控制技術 常用低壓電器 繼電器 接觸器基本常識 機床的電氣控制 液壓傳動基礎 氣壓傳動基礎 60 本課程建議有條件采用理實一體化教學 6 機床數(shù)控技術常識 熟悉常用機床的種類結構工藝特點機床坐標系主要技術參數(shù) 60 本課程建議采用現(xiàn)場教學 7 數(shù)控車銑加工中心編程與加工技術 結合本校專業(yè)設置 ,培養(yǎng)學生達到工種中級技能等級操作水平 300 本課程是數(shù)控應用技術專業(yè)培養(yǎng)人才目標的主課程 ,要保證實訓設備和實訓時間 8 CAD CAM 軟件 了解 CAD/CAM 軟件種類及特點 掌握 CAD/CAM 軟件應用技術 120/180 本課程要注重學生的繪圖能力與建模操作能力 六 :教學進度安排 教學各學期周學時安排表 序號 課程類別 課程名稱 課時 學分 第一學期周學時(節(jié) ) 第二學期周學時 (節(jié) ) 第三學期周學時 (節(jié) ) 第四學期周學時 (節(jié) ) 第五學期周學時 第六學期周學時 1 語文 90 4 2 2 2 企業(yè)實習 企業(yè)實習 2 數(shù)學 90 4 2 2 2 3 英語 60 2 2 2 2 知識水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 4 公共課 禮儀 60 3 2 2 5 法律 60 2 2 2 6 職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)指導 60 2 2 2 7 體育 120 2 2 2 2 2 8 計算機基礎 60 2 2 2 9 專業(yè)課 機械制圖 120 4 4 4 10 車工工藝與技能訓練 240 8 8 8 11 數(shù)控加工工藝 60 2 2 2 12 公差配合與技術測量基礎 30 2 2 13 機械設備控制技術 60 2 2 2 14 機床數(shù)控技術常識 60 2 2 2 15 數(shù)控車銑加工中心編程與加工技術 300 12 10 10 16 CAD 軟件 120 4 4 4 17 CAM 軟件 180 4 6 6 六、計劃進度安排： 1、 2009 年 3-4 月，添置數(shù)控車床 4 臺、普車 10 臺。并省教育廳申報省級示范實訓基地。共投入設備購置資金 85 萬元。 2、 2009 年 5-7 月，派送 2 名數(shù)控專業(yè)教師參加國家級培訓。 3、 2009 年 8 月，面向初中招收數(shù)控專業(yè)新生 100 名。 4、 2009 年 9-12 月組織數(shù)控專業(yè)新生 2 個班的教學；開展農(nóng)村勞動力轉移、下崗失業(yè)人員再就業(yè)，在職企業(yè)職工數(shù)控技能培訓，計劃培訓 260 人。今后每年秋季招收數(shù)控專業(yè)新生 100 名。 知識水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 七、現(xiàn)有工作基礎和條件 1、師資隊伍： 教職工總數(shù) 71 人。其中 研究生畢業(yè) 0 人，本科畢業(yè) 53 人，?？萍耙韵?18 人；高級職稱 18 人，中級職稱 29 人。專任教師 61 人，學歷合格率 85.3%。本科畢業(yè) 52 人，?？?9人；高級職稱 18 人，中級職稱 29 人，文化課教師 32 人，專業(yè)課教師 29 人， “雙師型”專業(yè)課教師 25 人。省級名師、名校長 1 人。 2、 校園校舍： 校園占地面積 63.75 畝；教學用建筑面積 15819 ，生均 13.1 。現(xiàn)有體育活動場館情況： 標準 400 米田徑運動場 ,室內體育館一個 , 室外籃球場 4 個，排球場 1 個。 3、 實驗實訓設施： 現(xiàn)有實驗室 22個， 實驗用房 1870 ，儀器設備總值 250萬元，實訓基地 3100 ，近三年來投資實驗實訓設備 200萬元。 4、 圖書資料： 學?，F(xiàn)有圖書 23000 萬冊，其中教學參考圖書 5707 冊；期刊 120 種 /年，其中教學期刊 67種 /年。 5、 校園網(wǎng)絡建設 情況： 建立了學校網(wǎng)絡管理系統(tǒng)、內部電子郵件系統(tǒng)，開發(fā)了學生學籍管理系統(tǒng)，教工管理考核系統(tǒng)。 6、數(shù)控專業(yè)工作條件： 本專業(yè)基礎課實驗室 3 個；專業(yè)課實驗室 6 個；用房面積共 1287 m