云南省德宏州梁河縣第一中學(xué)高中生物 《伴性遺傳》教案 新人教版必修2.docVIP

人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物必修2教學(xué)目的與要求：一、知識(shí)方面：概述伴性遺傳的現(xiàn)象、原因和特點(diǎn)等。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、認(rèn)同道爾頓勇于承認(rèn)自已是色盲患者，并將自已的發(fā)現(xiàn)公之于眾的獻(xiàn)身科學(xué)、尊重科學(xué)的精神。2、探討如何利用伴性遺傳的知識(shí)指導(dǎo)人類的優(yōu)生優(yōu)育，從而提高人口素質(zhì)。三、能力方面：1、資料調(diào)查和數(shù)據(jù)處理的能力。2、運(yùn)用資料分析的方法，總結(jié)人類紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：伴x染色體隱性遺傳的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：分析人類紅綠色盲癥的遺傳。教學(xué)模式及方法：一、采用探究、合作等教學(xué)模式，融合情感態(tài)度與價(jià)值觀教育，體現(xiàn)學(xué)生合作、交流和共享資源的合作學(xué)習(xí)過程。二、運(yùn)用薩其曼探究訓(xùn)練模式：展示問題假設(shè)和搜集資料提出新假設(shè)，重新搜集資料得出結(jié)論。三、應(yīng)用了探究學(xué)習(xí)環(huán)模式：概念探討概念介紹概念運(yùn)用。四、通過課堂提問，啟發(fā)學(xué)生思考、討論和歸納小結(jié)。課前準(zhǔn)備： 一、提前要求學(xué)生進(jìn)行全國色盲患病情況及我校近三年學(xué)生色盲患病情況的調(diào)查。二、簡(jiǎn)易紅綠色盲檢查圖；經(jīng)整理后的男、女成對(duì)染色體排序圖。三、教學(xué)課件制作。教學(xué)過程：一、出示紅綠色盲檢查圖，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。師：這是幾張紅綠色盲檢查圖，同學(xué)們能準(zhǔn)確辨認(rèn)嗎？生：駱駝、128、58、馬師：很好。如果你不能準(zhǔn)確辨認(rèn)，說明你很有可能是一位紅綠色盲患者。紅綠色盲是一種常見的人類遺傳病，患者由于色覺障礙，不能像正常人一樣區(qū)分紅色和綠色，給工作和生活造成很多不便。在高考時(shí)也會(huì)影響專業(yè)的選擇。如：飛行員、電子工程、通訊工程等某些與辨色能力有關(guān)的專業(yè)都不能選擇。師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道基因主要位于哪里？生：基因主要位于染色體上。師：果蠅的紅眼和白眼是一對(duì)相對(duì)性狀，受一對(duì)等位基因控制。據(jù)研究，果蠅的很多對(duì)相對(duì)性狀雌雄表現(xiàn)相同，但紅、白眼這對(duì)性狀的表現(xiàn)，卻總是與什么相聯(lián)系？生：性別。師：這說明控制果蠅眼色的基因位于什么染色體上？生：性染色體上。師：紅綠色盲的遺傳表現(xiàn)和果蠅眼色的遺傳非常相似。像這樣，基因位于性染色體，遺傳總是和性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象，叫做伴性遺傳。請(qǐng)大家看課本第33頁第一段，把伴性遺傳的概念劃下來。二、介紹人類紅綠色盲的發(fā)現(xiàn)過程，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，通過討論滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀教育。師：今天我們將通過分析紅綠色盲來了解伴性遺傳，關(guān)于紅綠色盲的發(fā)現(xiàn)，還有一個(gè)小故事，大家想聽嗎？生：想。師：18世紀(jì)英國有一位著名的化學(xué)家兼物理學(xué)家，叫道爾頓。有一天，他買一雙“棕灰色”的襪子送給母親作為圣誕禮物。但他母親卻認(rèn)為這雙襪子是櫻桃紅色的，道爾頓覺得很奇怪，于是他拿這雙襪子去問他的弟弟及周圍的人，除了弟弟與自已的看法相同以外，被問的其他人都說襪子是櫻桃紅色的。道爾頓經(jīng)過認(rèn)真的分析比較，發(fā)現(xiàn)他和弟弟的色覺和別人不同，原來自已和弟弟都是色盲。為此，他寫了一篇論文論色盲，成為世界上第一個(gè)提出色盲問題的人。人們?yōu)榱思o(jì)念他，把色盲癥也稱為道爾頓癥。從道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲癥的小故事中，體現(xiàn)了他對(duì)科學(xué)具有什么精神？師：當(dāng)?shù)罓栴D與母親意見不一致時(shí)，他是怎么做的？生：向周圍的人求證。師：向周圍的人求證后，他怎么得知自已和弟弟就是色盲呢？生：經(jīng)過認(rèn)真地分析比較。師：當(dāng)世人都不知道不了解色盲的情況下，道爾頓第一個(gè)站出來承認(rèn)自已是色盲患者，這是需要勇氣的。什么精神給了他這種勇氣呢？生：獻(xiàn)身科學(xué)、尊重科學(xué)師：很好。像道爾頓這樣，不放過身邊的小事，對(duì)心中疑惑進(jìn)行認(rèn)真分析和研究，尊重科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。親愛的同學(xué)們，讓我們一起來學(xué)習(xí)道爾頓的精神，對(duì)人類紅綠色盲癥來進(jìn)行認(rèn)真的分析，好不好？三、利用紅綠色盲家系圖，分析人類紅綠色盲的遺傳性質(zhì)，總結(jié)出紅綠色盲遺傳的特點(diǎn)。（采用探究、合作等教學(xué)模式，融合情感態(tài)度與價(jià)值觀教育。）師：這是一個(gè)典型的色盲家系圖。表示一個(gè)家系的圖中，通常以正方形代表男性，圓形代表女性，以羅馬數(shù)字（、等）代表代，以阿拉伯?dāng)?shù)字（1、2、3等）表示個(gè)體，深顏色表示患者，兩個(gè)個(gè)體之間用橫線連接，表示婚配。學(xué)生看書并討論教師提出的下列問題。師：1、紅綠色盲基因是顯性基因，還是隱性基因？從哪些親子代可以判斷？生：第代3號(hào)和4號(hào)個(gè)體無病，但第代6號(hào)個(gè)體卻有病，說明紅綠色盲是由隱性基因控制的遺傳病。第代3號(hào)和4號(hào)個(gè)體無病，但第代6號(hào)個(gè)卻有病，說明該病是由隱性基因控制的遺傳病。師：2、紅綠色盲的隱性基因位于常染色體上，還是位于性染色體上？假設(shè)紅綠色盲基因在常染色體上，那么它在遺傳上會(huì)有什么表現(xiàn)？生：假設(shè)紅綠色盲基因在常染色體上，男、女性患病的比例應(yīng)該是1:1，但家系圖三代共20個(gè)個(gè)體中，有4個(gè)患者都是男性，說明紅綠色盲基因極有可能在性染色體上。師：這只是一個(gè)家庭的家系圖，有可能會(huì)存在偶然性，在我們學(xué)校甚至我們國家，紅綠色盲的發(fā)病情況如何呢？上課前，我們的同學(xué)做過相應(yīng)的調(diào)查?，F(xiàn)在就請(qǐng)科代表來匯報(bào)一下同學(xué)們調(diào)查的情況。學(xué)生展示課前各小組調(diào)查數(shù)據(jù)，體現(xiàn)學(xué)生合作、交流、共享資源。生：廣大附中近三年色盲學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)參加體檢人數(shù)男生色盲女生色盲2004年2243人59人1人2005年2493人52人1人2006年2651人47人1人據(jù)統(tǒng)計(jì):我國男性色盲患者近7，女性色盲患者近0.5%。師：很好。請(qǐng)大家用掌聲來感謝同學(xué)們通過調(diào)查為我們提供的數(shù)據(jù)。同學(xué)們用事實(shí)來說話的這種做法也是值得肯定的。由以上數(shù)據(jù)，我們可以得出什么結(jié)論呢？生：由以上數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：紅綠色盲患者男性遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女性。師：非常好。這就說明，紅綠色盲的遺傳與什么有關(guān)？生：跟性別有關(guān)。師：那么，紅綠色盲基因應(yīng)該位于什么染色體上呢？生：性染色體。師：性染色體有x染色體和y染色體兩種，紅綠色盲基因究竟位于x染色體上，還是位于y染色體上？假設(shè)紅綠色盲基因在y染色體上，它在遺傳上會(huì)有什么表現(xiàn)？由以上數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：紅綠色盲患者男性遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女性從而進(jìn)一步說明，紅綠色盲的遺傳與性別有關(guān)，紅綠色盲基因在性染色體上。性染色體有x染色體和y染色體兩種，紅綠色盲基因究竟在哪種染色體上呢？生：由于女性沒有y染色體，如果紅綠色盲基因在y染色體上，那么只會(huì)有男性患者。師：從我們目前所掌握的情況來看，紅綠色盲的遺傳是否符合這個(gè)規(guī)律？生：不符合。從上面的調(diào)查數(shù)據(jù)表明：有女性患者。另外，家系圖中第代1號(hào)個(gè)體患病，第代2號(hào)個(gè)體卻沒有病，說明紅綠色盲基因在x染色體上。師：為什么紅綠色盲基因在x染色體上，而不在y染色體上呢？展示人類男性和女性染色體組型圖（見下圖），引導(dǎo)學(xué)生分析x染色體和y染色體在形態(tài)上的差別。師：這是人類男性和女性染色體組型圖，前面1-22號(hào)染色體在男、女性體細(xì)胞內(nèi)都是一樣的，我們稱之為什么染色體？生：常染色體。師：沒錯(cuò)，大家仔細(xì)觀察性染色體中的x和y染色體，它們有什么不同？生：x染色體比y染色體大很多。師：對(duì)，人類的的x染色體和y染色體無論在大小和攜帶的基因種類上都不一樣。x染色體攜帶著許多基因，y染色體只有x染色體大小的1/5左右，攜帶的基因比較少。所以許多位于x染色體上的基因，在y染色體上沒有相應(yīng)的等位基因。而紅綠色盲基因就屬于這類基因，在y染色體上沒有相應(yīng)的等位基因，所以紅綠色盲基因只位于x染色體上。師：經(jīng)過前面的討論，我們可以知道，紅綠色盲的遺傳性質(zhì)是什么？生：紅綠色盲的遺傳性質(zhì)是：伴x染色體隱性遺傳病。以上教學(xué)運(yùn)用了薩其曼探究訓(xùn)練模式：展示問題假設(shè)和搜集資料提出新假設(shè)，重新搜集資料得出結(jié)論。四、指導(dǎo)學(xué)生正確書寫正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型。師：怎么寫一個(gè)女性色盲患者的基因型？按照前面學(xué)過的知識(shí)，寫成bb正確嗎？生：不對(duì)。師：那應(yīng)該如何表示呢？生：因?yàn)樯さ倪z傳與性染色體有關(guān)，應(yīng)先把性染色體寫出來，如女性應(yīng)先寫出xx。然后把控制色盲的基因?qū)懺趦蓷l性染色體的右上角，所以女性色盲患者應(yīng)寫成xbxb。師：那我們又該如何去表示一個(gè)男性色盲患者呢？寫成xbyb對(duì)嗎？生：不對(duì)。因?yàn)樯せ蛑晃挥趚染色體上，因此男性紅綠色盲患者應(yīng)該表示成xby。師：很好。下面請(qǐng)同學(xué)們完成下表。人的正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型女性男性基因型xbxbxbxbxbxbxbyxby表現(xiàn)型正常正常（攜帶者）色盲正常色盲（表中楷體部分由學(xué)生填寫）師：據(jù)上表內(nèi)容，同學(xué)們能否分析得出紅綠色盲患者男性遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女性的原因？生：男性只要x染色體上有色盲基因b,就表現(xiàn)為色盲患者；而女性有兩條x染色體，必須兩條染色體上都有色盲基因b,才表現(xiàn)為色盲患者。五、動(dòng)手完成遺傳圖解，理解交叉遺傳的特點(diǎn)。師生共同分析，并逐步顯示以下遺傳圖解，邊分析邊引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)基因的分離定律和受精作用的知識(shí)。 女性正常 男性色盲親代 xbxb xby 配子 xb xb y 子代 xby 1 ：1 xbxb xby男性正常 女性攜帶者 配子 xb xb xb y子代 xbxb xby xbxb xby 女性正常 男性正常 女性攜帶者 男性色盲 1： 1： 1： 1師：經(jīng)上面分析可得知，紅綠色盲的傳遞途徑是怎樣的？生：紅綠色盲的傳遞途徑是父親女兒外孫子。師：男性紅綠色盲基因從哪里傳來？生：母親師：以后只能傳給誰？生：他的女兒。師：像這樣，男性紅綠基因只能從母親那里傳來，以后只能傳給女兒。這種遺傳特點(diǎn)，在遺傳學(xué)上叫做交叉遺傳。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本36頁第二段把交叉遺傳的概念劃下來。師：如果一個(gè)女性紅綠色盲基因攜帶者與男性紅綠色盲婚配，年生子女的基因型和表現(xiàn)型會(huì)怎樣呢？如果一個(gè)女性紅綠色盲與正常男性婚配，情況又會(huì)如何？請(qǐng)同學(xué)們完成課本第36頁的遺傳圖解。強(qiáng)調(diào)遺傳圖解的規(guī)范問題。師：我們先來看圖2-14，女兒患病，雙親有什么特點(diǎn)？生：女兒患病，父親也一定患病。師：我們?cè)賮砜磮D2-15，母親有病，后代表現(xiàn)出什么特點(diǎn)？生：母親患病，兒子一定患病。師：很好，下面請(qǐng)大家當(dāng)一回醫(yī)生。小李（男）和小芳是一對(duì)新婚夫婦，小芳在兩歲時(shí)就被診斷為是血友病患者。如果你是一名醫(yī)生，他們就血友病的遺傳情況和如何優(yōu)生向你進(jìn)行遺傳咨詢。你會(huì)建議他們最好生男孩還是生女孩？（血友病是一種伴x染色體隱性遺傳病，這種病患者的血液中缺少一種凝血因子，因此在造成輕微創(chuàng)傷時(shí)，也會(huì)流血不止。）生：他們最好生女孩。師：為什么？生：因?yàn)檠巡∈前閤染色體隱性遺傳病，小芳是患者，她所生的兒子都將患血友病，所以他們最好選擇生女孩。師：沒錯(cuò)。學(xué)好遺傳的知識(shí)，有利于指導(dǎo)人類的優(yōu)生優(yōu)育，從而提高人中素質(zhì)。在為了優(yōu)生的情況下，我們可以進(jìn)行遺傳咨詢和胎兒性別鑒定和選擇。但一般情況下，健康的夫婦是不允許進(jìn)行胎兒性別鑒定和選