人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)按課文內(nèi)容填空練習(xí)題.doc

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考 第一部分：按課文內(nèi)容填空1竊讀記 作者：_急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像_，_地讀者。我很快樂，也很_這種_。我低著頭走出書店，腳站得有些_，我卻_。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師_我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的這句話的意思是：_3走遍天下書為侶 作者：_國(guó)作家_所以，我愿意坐在自己的船里，_讀那本書。首先我會(huì)_，故事中的人為什么_，作家為什么_。然后，我會(huì)在腦子里_把這個(gè)故事_，回過(guò)頭來(lái)_，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀_，并從中找到我以前_。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西_。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有_這真像_。一本你喜歡的書就是_，也是一處_。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用_讀同一本書。6梅花魂 我知道“魂”的意思是_。這梅花，是_的花。旁的花，_春暖才開花，她_，愈是_，愈是_，花_，愈_。她是_ 、_、 _的！幾千年來(lái)，我們_出了許多_的人物，他們不管_，不管_，從來(lái)都是_，_。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，_在怎樣的_，_有梅花的_才好！多少年過(guò)去了，我每次看到外祖父_的這幅梅花圖和給我的_，就想到，這不只是_，而且是_老人一顆_。9鯨鯨生活在_，因?yàn)開像魚，許多人管它叫_。其實(shí)它_魚類，而是_。鯨的種類很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩類：一類是_，沒有牙齒；一類是_，有_的牙齒。鯨跟牛羊一樣用_呼吸，這也說(shuō)明它不_魚類。鯨的鼻孔長(zhǎng)在_頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的_一樣不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣；_的水柱是_，又_又_；_的水柱是_，又_又_。有經(jīng)驗(yàn)的人根據(jù)水柱的形狀，就可以_鯨的種類和大小。鯨是_的，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大，這些特征也說(shuō)明_。11新型玻璃新型玻璃題目中的“新型”的意思是_。課文先向我們介紹了可以自動(dòng)報(bào)警的“_”，人們主要用它來(lái)_；接著介紹了非常堅(jiān)硬的“_”，它可以安裝在_建筑上；再介紹被稱為“自動(dòng)窗簾”的“_”，它可以調(diào)節(jié)_；然后介紹了“_”，它的作用是_；最后介紹了消除_的能手“_”。13釣魚的啟示在人生的_中，我卻_地遇到了與那條大鱸魚相似的_的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨_的時(shí)候，就會(huì)想起父親_的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的_問(wèn)題，_起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人_從小受到這樣的_的教育的話，就會(huì)_的( )和( )。三十四年前那個(gè)_的夜晚，給我留下了_和_。15落花生 作者_(dá)，筆名 _花生的好處很多，有一樣最_；它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、_、蘋果那樣，把_的果實(shí)（ ）掛在枝頭上，使人一見就生_。你們看它_長(zhǎng)在地上，等到_了，也不能_它有沒有果實(shí)，_才知道那么，人要做有用的人，不要做_，_沒有好處的人。19.“精彩極了”和“糟糕透了”這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直（ ）在我的耳際：“（）”“（）”；“（） ”“ （）”它們像（ ）不斷地向我吹來(lái)。我（ ）地把握住我（ ），使它不被（ ）刮倒。我從心里知道，“（）”也好，“（）”也好，這兩個(gè)（ ）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是（ ）。在愛的（）下，我（ ）。21圓明園的毀滅圓明園中，有（ ）的殿堂，也有（ ）的( )；有象征（ ）的“買賣街”，也有象征著（ ）的( )。園中有許多景物都是（ ），如（ ），（ ），（ ）、（ ）；還有許多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的（ ）建造的，如（ ），（ ）。園中不僅有（ ），還有（ ）。漫步園內(nèi)，有如漫游在（ ），飽覽著（ ）；流連其間，仿佛置身在（ ）里。 圓明園不但（ ），還收藏（ ）。上至（ ），下至（ ）、（ ）、（ ）、（）、（）歷代的（）和各種（）。所以，他又是當(dāng)時(shí)世界上最大的（）、（）。22狼牙山五壯士五位壯士（ ）在狼牙山頂峰，（ ）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（ ）喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉（ ）地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)（ ）了！”說(shuō)罷 ，他把那支從敵人手里奪來(lái)槍（ ）了，然后走到（ ）邊上，像（ ），第一個(gè)（ ）。戰(zhàn)士們也（ ），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（ ）的號(hào)聲：“（ ）?。?）！”這是英雄的中國(guó)人（ ）！這聲音（ ），（ ）！ 26開國(guó)大典這（ ）的（ ），這（ ）的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一起（ ），這（ ）的（ ），這（ ）的聲音，經(jīng)過(guò)（ ），傳到（ ），傳到（ ），使全中國(guó)（ ）。、請(qǐng)默寫泊船瓜洲：、請(qǐng)默寫秋思：、請(qǐng)默寫長(zhǎng)相思：、請(qǐng)默寫長(zhǎng)征七律：棵 一棵棵 一棵棵高大的松樹定時(shí) 時(shí)間 房間 幫忙 早晚 送給 干凈 伙伴 起立 得到 得意（2）注意以下字的筆順：非、北、專、女、萬(wàn)、定、可、為、海、綠、我、球、奶、秀、級(jí)、練、發(fā)、成等。二、我會(huì)填格言1、莎士比亞說(shuō)：“_是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”確實(shí)，書在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著師長(zhǎng)、朋友的重要角色。古人也勸誡我們要多看書，看好書。三國(guó)志的作者陳壽說(shuō)：“一日_，_?！蔽鳚h經(jīng)學(xué)家劉向說(shuō)：“書_，_可以_。”唐代詩(shī)人，杜甫說(shuō)：“讀書_，下筆_。”唐朝說(shuō)法家顏真卿說(shuō)：“_不知_，_讀書遲?！彼未韺W(xué)家朱熹說(shuō)：“讀書有三到，_、_、_?！敝剌p 圓扁 東西 生死 胖瘦 頭尾 寬窄 美丑 進(jìn)出 臭香2、“水滴石穿”也可以寫成“_”，現(xiàn)在常用來(lái)比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有_，堅(jiān)持_，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。我們還知道這些格言警句也告訴我們這個(gè)道理。如，“_，只怕有心人?！薄癬看_，處處_?！薄癬萬(wàn)事能成，_?！薄癬能把石_，_自然成。”“寶劍_，梅花_?！?、我們?cè)诟改傅奶蹛壑谐砷L(zhǎng)，懂得感恩是我們的責(zé)任，就如古人桓寬所說(shuō)：_在于_，不在于_。孝經(jīng)中說(shuō)：_，不敢_；_，不敢_。另外陳子昂說(shuō)：兄弟_，朋友_。諸葛亮說(shuō)：_，非寧?kù)o_。一條魚 一座橋 一頭牛 一片葉 一陣風(fēng)4、春風(fēng)能_ _，和煦_。裙裾微_，花氣_。夏風(fēng)草木_，生機(jī)_。小立_，荷香_。秋風(fēng)_秋雨，秋涼_，颼颼_，落葉_。冬風(fēng)_，書齋_。_呼呼響，鳥雀_。個(gè) 一個(gè)個(gè) 一個(gè)個(gè)紅紅的蘋果第二部分一、竊讀記的作者是臺(tái)灣著名女作家（ ），代表作是 。課文的中心句是:我很（ ），也很（ ）這種竊讀的滋味。小苗與大樹的對(duì)話文體是（ ），“大樹”是指（ ）老爺爺。走遍天下書為侶的作者是（ ）國(guó)作家（ ）。課文中作者把一本書比作（ ）、（ ）和（ ）。我的“長(zhǎng)生果”作者是（ ），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（ ），其次，作文要寫（ ）。二、第二組課文的主題是（ ）。泊船瓜洲作者是（ ）的（ ）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（ ），（ ）。秋思的作者是（ ）朝的（ ）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（ ），（ ）。詩(shī)人抒情方法是（ ）。長(zhǎng)相思是一首（ ），（ ）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（ ）。梅花魂的作者是（ ）。課文寫了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：1、教“我”讀唐詩(shī)宋詞。2、（ ）3、無(wú)法回國(guó)而哭泣4、（ ）5、臨別贈(zèng)“我”手絹。桂花雨的作者是（ ）。小橋流水人家作者是（ ），課題出自元代著名劇作家（ ）的散曲 ?！巴魄谩边@個(gè)典故的主人公是（ ）和（ ），相關(guān)詩(shī)句是（ ），（ ）。三、第三組課文的主題是（ ）。我們了解的四種說(shuō)明方法是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。鯨類中體型最大的是（ ），目前僅存不到（ ）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（ ）、( )、鯨的生長(zhǎng)。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（ ）呼吸，鯨是（ ）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。松鼠的作者是（ ）國(guó)著名的博物學(xué)家、作家（ ），他用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)的巨著自然史。新型玻璃為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（ ）、（ ）、（ ）、“吃音”玻璃?！皶r(shí)時(shí)勤拂拭，（ ）?！鄙謭?bào)不是（ ），而是（ ）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（ ）的代例：我已經(jīng)長(zhǎng)大了。 小樹已經(jīng)發(fā)芽了。四、第四組課文的主題是（ ）。釣魚的啟示給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（ ）與（ ）的問(wèn)題，（ ）起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（ ）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（ ）和（ ）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意（ ）（ ）無(wú)奈（依依不舍）。與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話類似的名言是（ ）。落花生的作者是臺(tái)灣著名作家（ ），筆名（ ）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是重點(diǎn)描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（ ）的人，不要做（ ）的人。珍珠鳥的作者是著名作家（ ）,課文的中心句是（ ）。成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（ ），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（ ），( ),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部分知識(shí)點(diǎn)歸納五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（ ），它分兩個(gè)板塊，一是（ ），二是( )?；顒?dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（ ）、活動(dòng)（ ）、（ ）、（ ）等?！耙粋€(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（ ），猜謎語(yǔ)的方法是（ ）?！薄爱嫊r(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：( ),猜謎語(yǔ)的方法是（ ）。諧音是音( )或相近的字。外甥打燈籠照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（ ）意，括號(hào)外是引申義?！皞}(cāng)頡造字”只是一個(gè)（ ），古代（ ）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（ ）和（ ）表達(dá)和交流。東漢的（ ）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們?cè)冢?）片和（ ）片上寫字?！皟?cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（ ）字，此外還有幾種造字方法，如（ ）、（ ）、形聲。漢字的演變過(guò)程是甲骨文（ ）（ ）隸書（ ）草書（ ）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（ ）的主管官員（ ）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（ ）時(shí)期。書法字體，各具特長(zhǎng)。篆書隸書，（ ）。行書（ ），正楷( ),狂草（ ），鳳舞龍翔。我知道著名的古代書法家有( )，他的作品 被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（ ）和顏真卿。青青的假山（ 小蝦、草地） 綠綠的草地（ 小草、葉子 ）六、第六組課文的主題是（ ）地震中的父與子作者是（ ）國(guó)作家（ ），故事發(fā)生在（ ）（地名）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話是( ),這是父親對(duì)兒子的( )，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。慈母情深的作者是當(dāng)代著名作家（ ）。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是 ?，F(xiàn)代詩(shī)紙船寄母親的作者是（ ）?！熬蕵O了”和“糟糕透了”的作者是（ ）國(guó)作家巴德舒爾伯格。我（ ）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（ ）的（ ）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是（ ），在（ ）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァW(xué)會(huì)看病作者是（ ）。世界著名漫畫集父與子的作者是（ ）國(guó)的（ ）。七、第七組課文的主題是（ ）。圓明園的毀滅中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（ ）的精美，（ ）的宏偉，（ ）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無(wú)比（ ），更能激發(fā)對(duì)（ ）、（ ）、貪婪的（ ）無(wú)比的（ ）。學(xué)完課文，你最想說(shuō)的一句話是（ ）。狼牙山五壯士中“五壯士”分別是班長(zhǎng)（ ）、副班長(zhǎng)（ ），戰(zhàn)士（ ）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)（ ）（ ）跳下懸崖。難忘的一課中，三次出現(xiàn)的一句話是（ ）。最后一分鐘作者（ ）傾述了（ ）年（ ）月（ ）日（ ）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。淘氣的娃娃 美麗的夏夜 可口的松果 悶熱的天氣八、第八組課文的主題是（ ）七律長(zhǎng)征中總起句是（ ）?！叭f(wàn)水千山”中寫“山”的兩句是