五年級下冊數(shù)學第七單元設(shè)計.doc

課題統(tǒng)計（一）課型 新授課備課人執(zhí)教時間教學目標知識目標初步認識單式折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的特點。能力目標會看單式折線統(tǒng)計圖，能從單式折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，能根據(jù)單式折線統(tǒng)計圖回答簡單問題。情感目標對在具體的情境下，選擇哪種形式進行統(tǒng)計有一個初步的感受。重點認識單式折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的特點。難點能根據(jù)單式折線統(tǒng)計圖回答簡單問題。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L教學過程教 學 預(yù) 設(shè)個 性 修 改目標導學復(fù)習激趣目標導學自主合作匯報交流變式訓練創(chuàng)境激疑一、 引出折線統(tǒng)計圖（1）這是李康同學一天的體溫變化情況統(tǒng)計表。出示統(tǒng)計表（2）你有什么方法可以清晰地表示體溫變化的情況嗎？（條形統(tǒng)計圖）（3）從條形統(tǒng)計圖中你能清楚的看出什么？小結(jié)：通過條形統(tǒng)計圖確實可以清晰地看出一天的體溫變化，還能很快看出哪一時刻的體溫最高，哪一時刻的體溫最低。（4）那怎樣更簡單、更清晰的表示一天的體溫變化情況呢？出示折線統(tǒng)計圖揭題：今天我們就一起來研究這種新的統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖合作探究二、 解讀折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖也是統(tǒng)計圖的一種，仔細觀察這張統(tǒng)計圖，你看懂了什么？a) 獨立觀察b) 小組交流3、大組交流（1）點： 你是怎么看出來的？ 小結(jié)：折線統(tǒng)計圖上的點是表示一天的體溫。（2）線：兩個點之間的連線表示什么呢？（李康的體溫變化情況） 小結(jié)：折線越陡，變化越大。（4）在折線統(tǒng)計圖里，可以通過折線的升降來看變化的情況，看看書上怎么說的？ 學生看書三、 感受認識折線統(tǒng)計圖的特點（1） 獨立思考同桌說一說（2） 交流條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的比較今天我們認識了折線統(tǒng)計圖，你能說說它與我們以前認識的條形統(tǒng)計圖有什么不一樣嗎？（1）生說（2）小結(jié)：條形統(tǒng)計圖能清晰的看出數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計圖能清楚地表示事物的變化情況。拓展應(yīng)用106頁做一做綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L總 結(jié)折線的升降可以反映數(shù)量增減的變化情況，折線越陡，變化越大。作業(yè)布置109頁1、2題 板書設(shè)計統(tǒng)計（一）教學札記課題統(tǒng)計（二）課型 新授課備課人執(zhí)教時間教學目標知識目標引導學生認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖回答簡單的問題，根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進行數(shù)據(jù)的分析和合理的推測。 能力目標在統(tǒng)計過程中，培養(yǎng)學生整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力。通過小組的交流協(xié)作，培養(yǎng)合作學習的精神。 情感目標體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步認識統(tǒng)計的意義和作用，知道統(tǒng)計是解決問題的一種策略和方法。重點根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖回答簡單的問題。難點根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進行數(shù)據(jù)的分析和合理的推測。教學過程教 學 預(yù) 設(shè)個 性 修 改目標導學復(fù)習激趣目標導學自主合作匯報交流變式訓練綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L創(chuàng)境激疑一、復(fù)習1、什么是折線統(tǒng)計圖？2、折線統(tǒng)計圖有哪些特點？合作探究二、復(fù)式折線統(tǒng)計圖 （1）出示例2、折線統(tǒng)計圖教師：同學們這樣容易比較嗎？有什么方法可以更容易比較？（把兩幅圖合為一幅） （2）合并 教師：為了方便比較，我們就將兩幅單式折線統(tǒng)計圖合并為一幅。 （3）細化要求 教學過程教 學 預(yù) 設(shè)個 性 修 改合作探究2、學生獨立回答以上問題。拓展應(yīng)用110頁5題綠色圃中小學教育網(wǎng)http