【推薦】2015年人教版小學(xué)一年級語文下冊教案全集

1 識字 1教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)要求： 1、觀察圖畫，看懂圖意，對照圖畫理解句群意思。 2、學(xué)會 13 個(gè)生字，會寫 5 個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，理解字義，正確書寫田字格中的字。 3、能主動積累有關(guān)春天的詞語。 二、教學(xué)重 難點(diǎn)： 鞏固學(xué)過的生字，學(xué)習(xí) 字的音形 義。 三、教具 ： 課件、小黑板等 四、教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 出示拼音卡片，讀準(zhǔn)下面的音節(jié) shu shu sh 二、指導(dǎo)看圖。 出示課件，提問：圖上畫的是什么時(shí)候的景物？有什么特點(diǎn)？你覺得景色怎樣？ 三、 學(xué)習(xí)純拼音句群。 1、學(xué)生試讀并找出難讀音節(jié)。 檢查音節(jié)卡片上的讀音。 2 2、讀純拼音句群 。 3、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。教師范讀，學(xué)生仿讀。 四、圖文結(jié)合，理解全文意思。 五、自由朗讀課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 二、認(rèn)識種筆畫和本課的 5 個(gè)生字。 三、學(xué)生反復(fù)練習(xí)，并用開火車檢查本課的生字的筆畫、筆順。 四、背誦課文。 五、小結(jié)。讀了課文我們知道了應(yīng)該用心觀察周圍的事物，感受春天的氣息。 柳樹醒了教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 認(rèn) “ 醒、雷 ” 等 8 個(gè)生字，會寫 “ 說、話 ” 等 6 個(gè)字。 2. 正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。 3. 能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。 3 重點(diǎn)難點(diǎn)：識字寫字、朗讀課文。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。 第一課時(shí) （一）激趣，引入新課 1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書 “ 春 ” 字，說說你看見這個(gè)字想到什么？ 2.做 “ 一字開花 ” 游戲，看誰說得多。 3.出示課文插圖，老師這兒也有一幅 美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？ （二）初讀，了解短文 (三 )鞏固生字，寫好字 (四 )板書設(shè)計(jì) 1 柳樹醒了 春雷 說話 柳樹 醒了 春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了 柳樹 玩耍 小朋友 長高了 4 第二課時(shí) (一 ) 復(fù)習(xí) 1開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 2完成課后說一說。 （二）讀背課文 ： 指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。 （三）實(shí)踐活動 仿照課文編詩句，說一說。 （四）指導(dǎo)寫字 1、學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。2、教師范寫。 3、學(xué)生書寫，師生評議。 （五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 鄧小平爺爺植樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識 “ 鄧、植 ” 等 13 個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護(hù)環(huán)境，植樹綠化的愿望。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹木知識 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 5 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入。 二、初讀課文，認(rèn)識漢字。 1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。 2、字詞教學(xué)。 3、學(xué)生再讀課文，給 自然段標(biāo)上序號，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽。 三、讀懂課文。 1、學(xué)習(xí)最后一段。 出示課件（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹。師：同學(xué)們，這是一棵怎樣的柏樹？（進(jìn)行語言文字訓(xùn)練）它還有一個(gè)名字，叫 “ 小平樹 ” ，你知道為什么嗎？ 四、再次鞏固生字。 五、指導(dǎo)寫 “ 爺、節(jié) ” 。 6 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、讀文感悟。 三、拓展活動。 1、師：請每個(gè)學(xué)生對著柏樹（課件、圖片），說一句你最想說的話，并把它寫下來。 2、全班交流。 3、布置課后植樹活動。 四、了解學(xué)生掌握課文情況。 1、出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~ 語。 （ ）的日子（ ）的柏樹（ ）的笑容 2、指導(dǎo)寫 “ 我會寫 ” 的字。 五、總結(jié)課文。鄧小平爺爺用改革開放的政策，帶領(lǐng)中國人民走上了富裕的道路。 81 歲高齡的他，親手栽下柏樹，用實(shí)際行動告訴同學(xué)們要熱愛祖國，綠化祖國。同學(xué)們，行動吧！ 古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識 “ 古、詩 ” 等 13 個(gè)生字。會寫 “ 古、聲 ” 等 6 7 個(gè)字。 2、正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ： 識字寫字和朗讀背誦。 第一課時(shí) 一、談話激趣、導(dǎo)入 1、小 朋友們，學(xué) 前面的幾篇課文，你覺得春天 是怎么樣的呢？ 2、古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。 一、 初讀課文 1、自由讀題。（區(qū)分 “ 春 ”“ 村 ” 的讀音） 2、自讀古詩，自學(xué)生字。 二、試讀課文、讀出詩韻 1 師范讀。 注意讀好韻腳 “ 曉、鳥、少 ” 和 “ 天、煙、鳶 ” 。） 2、學(xué)生跟師讀。 3、指名讀。 4、師生對讀。 5、學(xué)生齊讀。 三、認(rèn)讀、識記生字四、鞏固生字 8 1、認(rèn)讀生字卡片。 2、讀詞語鞏固生字： 五、指導(dǎo)寫字 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)二、朗讀感悟、理解古詩 三、背誦古詩四、指導(dǎo)書寫 五、擴(kuò)展活動 識字 2教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) : 1、認(rèn)識 14 個(gè)生字，學(xué)會寫 6 個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、培養(yǎng)良好的家庭美德，爭當(dāng)人人夸的好孩子。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識 14 個(gè)生字，會寫 6 個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)課件 課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入，揭題 我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽， 9 愛家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有 一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。 二、初讀課文 。 三、讀文識字 1、出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。 懂禮貌 父母教 認(rèn)真聽 做錯(cuò)事 改正 愿 洗碗筷 掃庭院 人人夸 2、小組合作學(xué)習(xí)生字。 3、讀課文，把字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認(rèn)識。 四、小結(jié) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 二、課文教學(xué) （一）學(xué)習(xí)第一句話。 （二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。 （三）學(xué)習(xí)最后一句。 （四）讀全文 10 三、寫字教學(xué) 四、小結(jié) ： 有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級也是你們的 家，我相信你們會在這個(gè)新家里快樂地生活長大。 看電視教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識 “ 全、奇 ” 等 14 個(gè)生字，會寫出 “ 爸 、 全 ”等 6 個(gè)字。 2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。 3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。 課前準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、猜謎揭題 1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電視。補(bǔ)上 “ 看 ” ，這就是我們今天要 上的課文，我們一起把題目念一念。 11 2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？ 3、過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？ 二、初讀感知三、自主識字 四、再讀課文 五、圖文結(jié)合 第二課時(shí) 一、朗讀感悟 二、鞏固生字 1、游戲摘蘋果 2、生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。） 三、寫字指導(dǎo) 1、出示我會寫中的生字，讓學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 2、教師范寫難字，學(xué) 生書空。 3、學(xué)生在書本上練習(xí)，師巡視。 4、評議，再練寫。 5、完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。 四、實(shí)踐活動 把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?12 胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識 “ 胖、喜 ” 等 13 個(gè)生字，會寫 “ 著、看 ” 兩字。 2、正確、流利地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)字 三、教學(xué)過程： 、謎語激趣，引入課文 、初讀課文，整體感知 、自主識字，指導(dǎo)寫字 1、自主識字。 2、寫字指導(dǎo)。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊 敬長輩的美德。 激發(fā)學(xué)生幫助長輩做事的愿望和行為。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道理。 三、教學(xué)過程： 、游戲鞏固識字 、朗讀指導(dǎo)，感悟文意 13 、看看，記記，寫字指導(dǎo) 棉鞋里的陽光教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 、認(rèn)識本課生字個(gè)，會寫“奶、媽、午、合、放、收”個(gè)字。 、正確、流利、有感情地朗讀課文。 、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)識生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。 三、課前準(zhǔn)備 、生字卡 片，語文插圖和全家福照片一張。 、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 、認(rèn)識個(gè)生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。 、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。 、通過朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長輩的愿望。 14 二、教學(xué)過程 一、 看圖說話，導(dǎo)入新課 。 二、 初讀課文，感知內(nèi)容 三、 互相交流，認(rèn)讀生字 。 四、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知 五、提出問題，自讀自悟 、讀了課文，自己想提出什么問題？自己問自己答。、全班交流。 、讀了課文，你們還能提出 哪些問題，讓同學(xué)來回答？ 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固識字 二、有感情地朗讀課文 三、指導(dǎo)書寫四、實(shí)踐活動 回家去做一件體貼長輩的事。 月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) : 1. 認(rèn)識 14 個(gè)生字 ,會寫 “ 女、氣、去、大、早、亮 ”6 個(gè)生字。 2. 正確、流利地朗讀課文。 3. 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。 教學(xué)準(zhǔn)備： 兩幅掛圖、小黑板 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)過程： 15 第一課時(shí) 一、談話激趣，導(dǎo)入課題 二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞 三、讀后悟，讀后思 1. 指名讀自己喜歡的自然段。 2. 讀了課文，你有什么想問的？ 四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、再讀課文，理解內(nèi)容 1. 月亮姐姐來到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第 1-2自然段。 2. （ 1）用 “ 自言自語 ” 說話。 （ 2） 月亮的心愿是什么？ 3. 月亮姐姐來到了第二個(gè)女孩的家，讀第 3-8 自然段。 （ 1）用 “ 悄悄地 ” 說話。 （ 2）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？ （ 3）指導(dǎo)朗讀對話。 4. 那么最后 結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天” 5. 說說月亮的心 愿是什么？ 三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo) 16 四、拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？ 松鼠和松果教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1認(rèn) “ 聰、活 ” 等 11 個(gè)生字， 寫 “ 更、以 ” 等 6 個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀本課，并能復(fù)述這個(gè)童話。 3感受文中美的因素，培養(yǎng)環(huán)保意識，使學(xué)生愿意參加植樹活動或樹木認(rèn)養(yǎng)活動。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 1猜謎語：腦袋圓圓、眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。 2板書課題，指導(dǎo)讀題：松 是平舌，鼠 sh 是翹舌。 3看 了課題，你有什么問題嗎？想知道什么呢？ 二、熟讀課文，初步感知 1聽老師讀。同學(xué)們邊聽邊想你知道了什么？ 2學(xué)生自由朗讀課文。要求：讀通讀順。教師巡視 。 3朗讀反饋指導(dǎo)。 三、自讀感悟 17 （一）練讀自己最喜歡的部分。（二）匯報(bào)交流。 四、實(shí)踐活動“畫未來” 1學(xué)了這篇文章，你喜歡小松鼠嗎？為什么？ 2小松樹埋下的松果已經(jīng)長出了一棵棵挺拔的小樹，請大家用畫筆讓小松樹章得更加高大吧。 第二課時(shí) 一、認(rèn)字 （一）初步感知。（二）鞏固練習(xí)。 1給帶點(diǎn)字交個(gè)朋友，組成新的詞語 2認(rèn)讀生字練習(xí)：全體同學(xué)把卡片擺放好，老師或?qū)W生讀生字，全體同學(xué)趕快從卡片中找到生字并舉起來。 3游戲： 二、寫字 美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì) 一、背景材料 課文講述了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會破壞美麗的環(huán)境。 二、教學(xué)難點(diǎn)： 18 課文的第八自然段。 三、課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)生自制生字小卡片一份。 2、簡單的動畫課件。 3、頭飾：鴨、兔、鹿。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1 認(rèn) “先”“鹿”等 14 個(gè)字， 寫“先”“干”等 6 個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課 文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣。 3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。 第一課時(shí) 一 教學(xué)流程 （一）、激趣導(dǎo)入 （二）、初讀感知 1、學(xué)生聽課文錄音，初步了解本課講了一個(gè)什么故事。 2、自己練讀，并標(biāo)出自然段，把覺得難讀的字畫出來。 3、學(xué)生質(zhì)疑：對課文有什么不明白的地方？ （二）、再讀課文 1、個(gè)別讀（用激勵(lì)的語言激發(fā)學(xué)生自告奮勇讀課文）。2、夸一夸、幫一幫。引導(dǎo)學(xué)生先評優(yōu)點(diǎn)，再評不足。評議時(shí)，重點(diǎn)評字音， 注意讀準(zhǔn)翹舌音和帶后鼻音的字。 19 3、學(xué)生自己再練讀一遍。 4、全班齊讀 。 5、 再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學(xué)生上臺讀。 （三）、認(rèn)記生字 1、認(rèn)讀帶生字的詞。 2、請小老師帶讀。 3、認(rèn)讀單個(gè)的生字。 4、識記生字交流：學(xué)生自主識字，談自己的識記方法。（四）、學(xué)習(xí)課文第一至八自然段 1、想像說話（出示多媒體課件）如果你走在這條美麗的小路上，看見那花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，你會說些什么呢？ 2、小組議一議，美麗的小路為什么不見呢？如果你走在這條臟兮兮的小路上，你會說些什么呢？ 3、指導(dǎo)朗讀。 （五）、布置作業(yè) 1、把課文第 1 8 自然段讀給家長聽。 2、把課文第 9 12 自然段讀通順。思考：美麗的小路是怎樣找回來的？ 20 第二課時(shí) （一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、學(xué)生朗讀第一至八自然段。 2、美麗的小路找回來嗎？ （二）、學(xué)習(xí)第 9 12 自然段。 1、復(fù)習(xí)這幾個(gè)自然段的生字詞。 2、學(xué)生自由讀 9 12 自然段。 3、小組討論：美麗的小路是怎樣找回來的？ 4、全班交流。 5、指導(dǎo)朗讀。 （三）、指導(dǎo)寫字。（四）、實(shí)踐活動 我做校園“美容師”。 表一： 我們的校園美麗嗎？ 我們校園里的 垃圾是從哪里來的？ 這些垃圾到哪里去了呢？ 表二： 我給校園作“美容”計(jì)劃 我為校園“美容”所做的事 21 五 、布置作業(yè) 把這個(gè)故事完整地講給家人聽。 失物招領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識“失”、“級”等 14 個(gè)生字。會寫“同”、“工”等 6 個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、聯(lián)系生活實(shí)際，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備 生字卡片課文插圖的投影片小黑板 課時(shí)安排 二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)與說明 第一課時(shí) 一、看圖激趣，導(dǎo)入課文。 二、初讀 課文，讀準(zhǔn)字音。 1、自由讀文，標(biāo)出自然段，給覺得難讀的字做上記號，多讀幾遍。 22 2、同桌交流讀文，注意讀準(zhǔn)字音。 3、全班交流。學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字，引導(dǎo) 讀準(zhǔn)生字的音：“才”是平舌音；“準(zhǔn)”、“雙”、“?！笔锹N舌音；“請”、“同”是后鼻音。 4、學(xué)生自由識字。 三、再讀課文，學(xué)習(xí)提問。 1、自由讀課文 1 4 自然段。 2、小組合作學(xué)習(xí)，說說在 1 4 自然段中讀懂了什么。 3、嘗試給小伙伴提一個(gè)或幾個(gè)問題，可用上“什么”、“為什么”、“怎么樣”等詞，其他同學(xué)試著回答。 四、感情朗讀，練習(xí)說話。 五、自 主發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書寫。 1、出示“同、工、專”三個(gè)字，再讀記。 2、自由發(fā)現(xiàn)，掌握寫法。 3、展示學(xué)生寫的字，師生共同評議。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)字詞，引導(dǎo)積累。 1、開火車讀生字詞。 2、引導(dǎo)積累。讀讀書上的“讀讀比比”中的詞語。 23 a、在小組內(nèi)讀讀比比，說說發(fā)現(xiàn)了什么。 b、全班交流，說說每組字的不同之處。 3、當(dāng)個(gè)小老師考考大家。（如區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、組詞、說話等。） 二、朗讀課文，質(zhì)疑問難。 1、自由朗讀課文 5 8 自然段，劃出不理解的地方。 2、與同桌討論問題，能解決的自行解決。 3、在班中交流與同桌不能解決的問題。 三、解決疑難，感情朗讀。 1、當(dāng)學(xué)生問“他們?yōu)槭裁凑f沒丟東西？”時(shí)，指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)學(xué)生讀出驚奇的語氣。 2、當(dāng)學(xué)生問“失物是什么？”時(shí)，全班交流，指導(dǎo)朗讀第 6 自然段。 3、當(dāng)學(xué)生提問“看到塑料袋里的東西，有幾位同學(xué)為什么臉紅了？”時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生讀第 7 自然段。 4、當(dāng)學(xué)生問“張爺爺和唐老師為什么會發(fā)出會心的微笑？”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說話。 四、指導(dǎo)書寫，掌握結(jié)構(gòu)。 1、出示需要寫的字“級、才、隊(duì)”，讀讀。 24 2、全班交流 ，找出共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)。 3、觀察要寫的字，說說在寫時(shí)該注意什么。 4、學(xué)生描紅、書寫，老師個(gè)別指導(dǎo)。 5、展示學(xué)生作業(yè)，評議。 五、拓展延伸，實(shí)踐活動。 請學(xué)生看看，自己的前后左右有沒有“失物”，該怎么做？ 古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì) 教 學(xué) 目標(biāo)： 1、有朗讀古詩的興趣，能從詩中感受到夏天的情趣。 2、認(rèn)識 所、牧 等 12 個(gè)生字，會寫 詩、林 等 6 個(gè)字。 3、正確、流利、有感情地朗讀，背誦兩首古詩。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)生字詞。 2、能有感情地朗讀古詩，通過朗讀能初步感悟詩歌的韻味和夏天美好的意境。 教學(xué) 難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛大自然的感情。 課前準(zhǔn)備： 生字詞卡片、背誦一首自己最喜歡的古詩、課件、音樂 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 25 教學(xué)過程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)古詩所見。正確、流利、有感情地朗讀古詩；通過朗讀，感受詩中牧童的機(jī)靈活潑，天真可愛。 一、激趣導(dǎo)入。 1、邱老師知道，咱們班的很多同學(xué)學(xué)過很多的古詩，也會背很多的古詩，誰愿意把自己最喜歡的一首詩背給大家聽？（指名背誦） 2、揭題，釋題。 3、出示課文插圖投影： 二、初讀課文。三、精讀課文。 四、讀詩想畫面。五、寫字指導(dǎo)。 六、編故事七、課后作 業(yè)。 1、有感情地背誦古詩。 2、把你最喜歡的句子用自己的話寫下來，或者畫下來。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)古詩小池正確、流利、有感情地朗讀古詩。通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，想象出初夏荷塘的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛美好事物的情趣。 一、看圖揭題，導(dǎo)入。 26 1、出示課件（課文插圖）問：這是什么？ 2、小池美嗎？美在哪里？（指導(dǎo)看圖，用自己的話說說） 二、初讀感知。 1、自由讀古詩，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。 2、同桌合作，試讀課文。檢查字音，糾正讀錯(cuò)了字音。 3、指名兩人組朗讀匯報(bào)。 三、圖文對照，理解感 悟。 1、看課文插圖，說說 覺得池塘怎樣？詩中是怎么寫的？ 引出詩句：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。 2.交流自學(xué)。課堂討論疑難詞句，通過投影重點(diǎn)講解 泉眼、晴柔 的意思。 3、仔細(xì)觀察圖畫，你看到了有什么？詩 是怎么寫的？ 引出詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 4、簡單講述詩意。 5、全班齊讀全詩 四、啟發(fā)想象，感情朗讀。 1. 教師范讀。 2. 學(xué)生練讀。（ 4 人組內(nèi)，一人朗讀古詩，其余 3 人想象看到的畫面。組內(nèi)交流） 3. 教師語言描述，激發(fā)學(xué)生想象。 27 初夏的早晨，陽光燦爛。我們來到一個(gè)幽靜的小池邊，只 見水池中已經(jīng)長出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒有完全展開，只是露出一個(gè)尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流動，池水非常清澈，倒映著濃密的樹陰。這時(shí)候，飛來幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。這樣的景象，給你一種什么感覺呢？ 4. 引導(dǎo)學(xué)生帶著這種感覺朗讀。 5. 朗讀反饋。 6 .練習(xí)背誦。 五、學(xué)習(xí)生字。鞏固詞語。 1. 出示帶音節(jié)生字認(rèn)讀。 2. 去掉音節(jié)認(rèn)讀。 3. 小組合作，創(chuàng)造性認(rèn)記字形。 4、認(rèn)讀課后我會讀的詞語。 六、總結(jié)全文。 七、課后拓展：和伙伴們交流自己會背的古詩。 荷葉圓圓 學(xué)習(xí) 目標(biāo)： 1、認(rèn)識本課 12 個(gè)生字，讓學(xué)生用自己喜歡的方法識字，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛和主動、美觀地書寫本課 6 個(gè)生字，初步感知漢字的形體美。 28 2、借助 拼音 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。 教學(xué) 重點(diǎn)： 識字、寫字、感 情朗讀。 教學(xué) 難點(diǎn)： 初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。 教學(xué) 準(zhǔn)備：課件，生字卡片、頭飾 教學(xué) 時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：正 確流利有感情的朗讀課文 ，在語境中認(rèn)識12 個(gè)生字。感受 閱讀 的興趣。 教學(xué) 過程： 一、 激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 二、初讀課文，感知大意。 三、感悟理解，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三小節(jié)。 四、感知理解 3-5 小節(jié)，讀好課文。 五、齊讀課文。 荷葉圓圓的、綠綠的，他給小水 珠、小蜻蜓、小魚兒帶來快樂，也給我們帶來了快樂，現(xiàn)在，讓我們一起快樂的讀讀課文。 六、初步掌握生字，在語境中讀好生字。 29 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 鞏固生字。 二、指導(dǎo)背誦課文。 三 、開心寫字，寫對寫好。 四 、作業(yè) 畫畫：畫什么呢？就畫一個(gè)大荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼 傘，你想把荷葉當(dāng)作自己的什么呢？把你想的寫到 你畫的大荷葉上，然后再像水珠、蜻蜓等小伙伴一樣表演表演。 夏夜多美教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識“蓮、哭”等 13 個(gè)生字，會寫“她、他”等 6 個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。 3體會助人為樂的精神美。 4保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)昆蟲。 教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、頭飾、生字卡片。 教學(xué)流程 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，引出課題。 師：小朋友，你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起 30 學(xué)習(xí)一篇童話故事。故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚 ，（板書：夏夜）誰愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板書：多美）這么美的景色我們應(yīng)讀出美感，齊讀課題。 二、讀課文，了解課文內(nèi)容。 三、轉(zhuǎn)換角色，細(xì)讀課文。 四 分角色朗讀，體會夏夜美。 五、歌謠識字，好記好認(rèn)。 六、師生共同表演，走進(jìn)童話故事。七、小結(jié)。 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入。二、出示頭飾，板書。 三、出示字幕，質(zhì)疑解疑。 四、了解學(xué)生掌握課文的情況。 五、運(yùn)用新詞語，我說夏夜美。 六、總結(jié)。 師：大家描述的夏夜真美呀！讓我們期待夏夜的到來吧！讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂的好人好事，讓月 亮笑起來，讓星星高興地眨著眼睛，這樣夜色會更美。 要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求 31 1學(xué)會本課 9 個(gè)生字和 7 個(gè)詞語，認(rèn)識 7 個(gè)字。 2正確、流利地朗讀課文。 3通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。 2掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思。 課前準(zhǔn) 備 1生字生詞卡片。 2教學(xué)掛圖或投影片。 3朗讀課文的錄音帶，學(xué)生了解預(yù)測天氣 的自然現(xiàn)象。 教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí) 第一課時(shí) 一、聯(lián)系生活，談話揭題 1同學(xué)們，夏天的時(shí)候，下雷陣雨之前，天氣會怎樣？我們會有什么感覺？ 2下雨之前，小動物又會有什么變化呢？這堂課，我們就來學(xué)習(xí) 18-要下雨了。 二、充分自讀，整體感知 三、由扶到放，學(xué)習(xí)課文 四、練習(xí)分角色朗讀全文 32 1學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文。 2指名分角色朗讀。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 二、指導(dǎo)識字、寫字 三、詞句訓(xùn)練 四、擴(kuò)展練習(xí) 請同學(xué)們課上交流能預(yù)測天氣變化的其他自然現(xiàn)象?？梢苑纸M交流，也可以全班在一起交流。 板書設(shè)計(jì)： 18 要下雨了 小燕子 低飛 小魚 游出水面 要下雨了 螞蟻 搬東西 小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)“壁、虎”等 9 個(gè)字，會寫“和、姐”等 6 個(gè)字。 2、運(yùn)用猜讀等方法練習(xí)正確 流利有感情的朗讀課文。 3、初步了解一些動物尾巴的作用。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀好對話的不同語氣，了解動物尾巴的作用。 信息資料： 33 1、課件、生字卡片、動物頭飾。 2、學(xué)生搜集有關(guān)動物尾巴的資料。 課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 切入舉偶 1、猜謎語。出示謎語：活動地盤在墻壁，專門收拾飛蚊蟲，尾斷無礙會再生，醫(yī)學(xué)名稱是守宮。 2、復(fù)習(xí)導(dǎo) 入。你還記得比尾巴這篇課文嗎？指名拍手背誦。今天我們再來學(xué) 一篇有關(guān)動物尾巴的童話故事。 對話平臺 自學(xué)（學(xué)生自己想辦法掃除字音障礙，利于培養(yǎng)自主 閱讀的能力） 1、課文沒有注音，怎樣才能讀懂這個(gè)故事呢？學(xué)生聯(lián)系以前的經(jīng)驗(yàn)自己想辦法。 2、同桌檢查讀文， 看字音是否讀準(zhǔn)確，句子是否讀通順。 第二課時(shí) 對話平臺 導(dǎo)入（讀說結(jié)合，再次感知讀文） 回憶：小壁虎向誰借尾巴了？為什么沒借到？先指 34 名概括的說說，再選擇自己喜歡的段落讀一讀。 讀文（感悟讀文利于培養(yǎng)學(xué)生理解和感受能力） 1、學(xué)習(xí) 6、 7 自然段，自讀討論： 小壁虎借不到尾巴，心里很難過，只好爬回家里找媽媽，結(jié)果怎么樣？為什么？ 2、指導(dǎo)朗讀：小壁虎這時(shí)的 心情可高興了，它的話該怎么讀？（學(xué)生自由讀、指名讀、全班評讀、齊讀） 表演（童話表演不僅幫助學(xué)生深入理解課文，還有助于培養(yǎng)他們的合作精神） 1、分角色朗讀全文。 2、以小組為單位，小組長分配角色，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表演。（熟悉角色，加上表情動作練習(xí)排練。） 3、分組表演，全班評議改進(jìn)。 寫字（延時(shí)評價(jià)寫字有利于學(xué)生健全人格的形成） 學(xué)寫“變、條”兩個(gè)字，學(xué)生互相評價(jià)打等級，如果不滿意可重新申請。 識字 5教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn) 12 個(gè) 字，會寫“誰、怕、跟、涼、量、最” 6 個(gè)字。 35 2、正確、流 利地朗讀課文。 3、初步體會遇到困難動腦筋想辦法解決。 教學(xué)流程： 一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課 二、朗讀課文，自主識字 三、隨意境自主識字四、指導(dǎo)朗讀 五、鞏固識字六、練習(xí)寫字 四個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1 認(rèn) “掛、街”等 13 個(gè)生字。會寫“園、因”等 6 個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識 13 個(gè)生字，會寫 6 個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。 教學(xué)課時(shí)： 分兩課時(shí)進(jìn)行。 第一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、看圖揭題，初讀課文。 36 二、再讀課文，體會作者的心愿。 三、小結(jié)，感悟作者的美好心愿。 1、小畫家畫了四個(gè)顏色非常鮮艷的太陽，分 別送給四個(gè)不同的季節(jié)，表達(dá)了他自己什么心愿呢？ 2、我們大家心中都有一個(gè)美好的心愿，希望同學(xué)們能通過自身的努力早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和丁丁一起畫了四個(gè)太陽來表達(dá)自己的美好心愿。我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了綠綠的太陽、金黃的太陽、紅紅的太陽給我們帶來的美好生活。 二 、學(xué)習(xí)第 4 段，感受春天太陽的多彩、美麗。 三、背誦課文第 4 段，進(jìn)一步感受春天的美麗。 多彩的太陽給我們帶來了一個(gè)五彩繽紛的春天，這是我們小朋友心中多么美好的心愿。我們把這個(gè)心愿記在心中。 自己試著背背第 4 段。 四、綜合拓展，表達(dá)心愿。 烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì) 37 教學(xué)目標(biāo)： 1 能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 2 學(xué)會本課 9 個(gè)生字。綠線內(nèi)的 3 個(gè)只識不寫。認(rèn)識 2 個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。 3 遇到難題，要開動腦筋，想出解決問題的方法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 識寫生字、朗讀課文、背誦 課文。 教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動： 生字卡片。 教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)。 第一課時(shí) 一 談話揭示課題二 范讀課文 三 自讀課文，弄清圖意，隨圖文識字 1 自由輕聲讀，不認(rèn)識的字多讀幾遍。 2 看看課文中有幾幅圖，有幾個(gè)自然段。 3 檢查生字詞掌握情況。 1） 烏鴉為什么找水喝？引出“渴”與“喝”比較學(xué)習(xí)。 2） 烏鴉喝不到瓶子里的水，怎么辦？引出“面”、“辦”，指導(dǎo)寫法。 3） 烏鴉是怎樣想辦法的？引出“圍”，掌握筆順。 4） 烏鴉想出了什么辦法，哪句話告訴我們？引出“終 38 于”，指導(dǎo)寫法。 5） 烏鴉想出了什么辦法？ 引出“叼來、一顆、漸漸” 。 四 試讀課文 1 師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。 2 指導(dǎo)讀好長句。 五 作業(yè) 第二課時(shí) 一 復(fù)習(xí)檢查 1 抽讀生字卡片。 2 口頭組詞。 烏（ ）喝（ ）于（ ）冬（ ） 鳥（ ）渴（ ）干（ ）終（ ） 二 講讀課文 三 作業(yè) 第三課時(shí) 一 復(fù)習(xí)檢查 1 開火車讀生字。 2 指名讀課文。 二 指導(dǎo)背誦 三 總結(jié)課 39 司馬光教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1 認(rèn) “司、假”等 13 個(gè) 字，會寫“別、到”等 6 個(gè)字。 2、能正、流利、有感 情朗讀課文，背誦課文。通過朗讀來感悟司馬光遇到緊急情況，沉著 、果斷救人的品質(zhì)。 3、能從課文插圖中觀察出人物的表情、動作、神態(tài)。 4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。 重點(diǎn)： 識字寫字，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，板書課題。 二、整體感知課文內(nèi)容。 自由讀課文，看看圖上畫的是什么地方 ?這個(gè)地方有什么 ?圖上有幾個(gè)小朋友 ?他們在干什么 ?你知道哪個(gè)孩子是司馬光嗎 ? 三、學(xué)習(xí)生字、詞。 四、討論（讀書交流，理清故事內(nèi)容。） 1指名分段讀文，引導(dǎo)學(xué)生思考課前提出的不懂的問題 2分組討論，用自己的話說一說讀懂的問題。 40 五、寫字 1 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察“我會寫”中的六個(gè)字，發(fā)現(xiàn)六個(gè)字的規(guī)律 。組織學(xué)生討論在書寫中應(yīng)注意什么？ 2自由練寫，教師有意識地指導(dǎo)難點(diǎn)字：如“那、都”兩字中的“雙耳”的寫法。 3書寫展示 相互評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生把不好寫的字多寫幾遍。 五、作業(yè) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字詞語二、朗讀、理解課文 三、總結(jié)全文 齊讀全文，釋疑 稱象教學(xué)設(shè)計(jì) 教育目標(biāo) （一）知識教學(xué)點(diǎn)： 1學(xué)會本課“稱、曹、議、論、秤、砍、塊、沉、線、止、然、量” 12 個(gè)生字及由生字組成的詞語。 2理解課文 ，了解 稱象的辦法，學(xué)習(xí)曹沖遇事開動腦筋。 3朗讀課文，復(fù)述故事。 二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生遇事要開動腦筋，平時(shí)多觀 41 察，提高解決實(shí)際問題的能力。 三）德育滲透點(diǎn)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖，平時(shí)多觀察，遇事要開動腦筋想辦法。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 曹沖稱象的辦法以及他和官員稱象的辦法之間的聯(lián)系。曹沖想出稱象辦法的原因。 三、課時(shí)安排： 2 課時(shí)。 四、教學(xué)步驟 第一 課時(shí) （一）引入新課，揭示課題： （二）初讀課文： 1了解課文內(nèi)容。 2動筆勾畫出本課的生字新詞。 3分組查字典，聯(lián)系上下文理解字義。 4分段朗讀，糾正字音，分析字形。 （ 三 ） 再 讀 課 文 ， 整 體 感 知 課 文 內(nèi) 容 。 第二課時(shí) （一）朗讀全文。（二）回顧第 1、 2 自然段。 （三）學(xué)習(xí)第 3 段。 1朗讀第 3 段，思考官員們想出哪些稱象的辦法。引導(dǎo)學(xué)生抓住這段的主要內(nèi)容。 42 2曹操問：誰有辦法把這頭大象的重量稱一稱？官員們是怎樣說的？這個(gè)辦法行嗎？ 3讀第 4 句，說說第二種辦法是什么？為什 么也不成。 再讀一讀課文體會曹操的態(tài)度。 （四）學(xué)習(xí)第 4 段。 （五）分析識記字形，完成本課作業(yè)。 1讀生字卡片，分析字形組詞語。 2完成課后第 2 題，會用“直”“才”“到底”造句。 3完成課后第 3 題，讀這段話，再抄寫。 4把這篇課文內(nèi)容講給別人聽。 識字 6教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘” 9 個(gè)生字，會寫“沙、?！眱蓚€(gè)字。 2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)， 感知數(shù)量詞 用法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識“海、鷗”等 9 個(gè)生字。 2、正確流利的朗讀課文 ，初步感知數(shù)量詞的用法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 初步感知數(shù)量詞的用法 。 43 學(xué)前準(zhǔn)備： 生字卡片、圖片等。 學(xué)習(xí)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。 三、課間操火車開了。 四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。 五、出示課文一、二小節(jié)，復(fù)習(xí)，鞏固。 六、指導(dǎo)書寫：“海、沙”。 吃水不忘挖井人教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目的要求： 1.學(xué)會 10 個(gè)生字和由生字組成的詞。 2.理解每句話、每段話的意思，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。 3.能正確 流利地朗讀并背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.弄清句 與句之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容。 2.通過學(xué)習(xí)第三自然段，認(rèn)識毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的 品質(zhì)。 44 教學(xué)思路： 巧設(shè)導(dǎo)語；揭示課題；初讀課文；掌握字音；細(xì)讀課文；理解內(nèi)容；做好總結(jié)；延伸理解；記憶字形；指導(dǎo)書寫；綜合練習(xí)；鞏固運(yùn)用。 教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、巧設(shè)導(dǎo)語，揭示課題。 1.同學(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣？即使過了很長時(shí)間也應(yīng)該怎樣？ 2.今天我們就學(xué)習(xí) 32 課吃水不忘挖井人，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會受到啟發(fā)的。 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1.學(xué)生借助拼音自讀課文，要 求讀準(zhǔn)字音。 2.指名讀，檢查朗讀情況。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等） 3.齊讀課文，要求讀得正確流利。 4.自由讀課文，畫出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。 45 三、解題引入，整體把握。 1.自己讀課題，講講題目的意思。 2.細(xì)讀課文回答以下問題：（ 1）寫誰吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰？（ 2）課文講的是一件什么事？ 3.毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對毛主席的感激之情的？帶著這個(gè)問題，深入學(xué)習(xí)課文。 四、讀聽結(jié)合，理解第一自然段。 五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。 第二課時(shí) 一、突出重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)，理解第三自然段。 二、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1.指名讀，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑？碑上寫著的字是什么意思？ 2.指名背誦課文。 46 二、分析、記憶字形。 三、觀察位置，指導(dǎo)書寫。 王二小教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求 1學(xué)會本課 9 個(gè)生字和 9 個(gè)詞語，認(rèn)識 6 個(gè)字。 2正確流利地朗讀課文。 3理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)是通過課文學(xué)習(xí)，知道小英雄王二小是如何機(jī) 智、勇敢地和敵人作斗爭的。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課 文，識記 生字。 難點(diǎn) 是有些詞語學(xué)生不容易理解。 課前準(zhǔn)備 1掛圖或投影片 2生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。 教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí)。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課二、初讀課文 三、檢查初讀情況 四、教師范讀（或放朗讀課文的錄音）討論：課文講的 47 是一件什么事（只要意思大體上說正確就行。） 五、理解課文，指導(dǎo)朗讀 六、朗讀全文（齊讀、指名讀） 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí)二、識記字形，指導(dǎo)寫字 三、朗讀課文（自由讀、指名讀、齊讀） 四、課堂練習(xí) 五、聽歌曲歌唱二小放牛郎 ， 然后齊唱 板書設(shè)計(jì) 王二小 敵人 一邊放牛，一邊放哨 讓王二小帶路 把敵人帶進(jìn)埋伏圈 被八路軍包圍 光榮犧牲 被全部消滅 畫家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識 12 個(gè)生字；會寫“貝、男、蝦、原、愛、跑” 。 2、能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。 3、感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識 12 個(gè)生字。流利的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。 48 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)方法： 討論法、講授法、合作法、情境設(shè)置法 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、揭題，導(dǎo)入課文 。 二、初讀課文，了解大意 三、學(xué)習(xí)生字詞語 。 四、再讀課文 1、給課文標(biāo)出自然段序號 2、自己選擇最喜歡的段落練一練 五、鞏固練習(xí) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1、出示詞語，點(diǎn)名檢查 2、抽個(gè)別詞語檢查 二、深入理解課文內(nèi)容 1、選擇自己最喜歡的段落讀一讀 2、教學(xué)第 4 自然段 三、練習(xí)有感情地朗讀 四 、語言文字訓(xùn)練 五、書寫指導(dǎo) 六、課后延伸 快樂的 節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 49 1、認(rèn)識“吹、?！钡?14 個(gè)生字。會寫“吹、地”等 6個(gè)字。 2、以歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文 背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。 3、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確流利地朗讀課文，背誦課文。 資料： 1、 快樂的節(jié)日歌曲錄音 2、字詞卡片、掛圖 教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 1、歌曲引入：播放快樂的節(jié)日，你 們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)快樂的節(jié)日。 2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道 哪些節(jié)日？過節(jié)的時(shí)候你們開心嗎？誰能把當(dāng)時(shí)快樂的情形介紹給大家聽？今天，我們一起來分享快樂的節(jié)日。（板書課題） 自學(xué)（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。） 識字（合作交流，自主識字。） 誦讀（感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)感情朗讀。） 寫字（引導(dǎo)觀察，分類指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，自主寫字。） 第二課時(shí) 50 導(dǎo)入（復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境。） 1、出示字詞，鞏固認(rèn)讀。 2、指讀課文， 思考：你最喜歡課文的哪個(gè)段落？為什么？ 朗讀（自主學(xué)習(xí)，交流感受，促進(jìn)朗讀。） 1、分組 讀自己喜歡的段落，畫出 喜歡的句子，讀書體會。 2、 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師巡視，相機(jī)啟發(fā)學(xué)生思考： 3、匯報(bào)朗讀，感情指導(dǎo)。（可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。）讓學(xué)生在讀中體會“快樂”，表現(xiàn)快樂。背誦（在熟讀的基礎(chǔ)上積累語言。） 1、啟發(fā)學(xué)生交流背誦方法。如：看圖背、抓重點(diǎn)詞背、分段背、邊唱邊記等形式。 2、自由練習(xí)，匯報(bào)交流，互相評價(jià)。 3、學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？ 識字 7 教案 一、自由讀課文，發(fā)現(xiàn)對子的一般特點(diǎn)。 二、啟發(fā)思維，改編對子。 小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 、認(rèn)識 翻、澆 等個(gè)生字。會 拉、把 等個(gè)字 。 51 、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。、愿意做一個(gè)愛勞動的好孩子。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課 時(shí) 一、童話引入。 1、放動畫課件，教師講述課文主要內(nèi)容。 2、過渡：這 個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文小白兔和小灰兔。 二、初讀課文。 1、教師范讀。 2、學(xué)生自瀆。 3、同桌互相檢查認(rèn)生字 情況和朗讀課文是否通順情況。 4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評議。 三、認(rèn)記生 字。 1、出示生字卡片，指名認(rèn)度生字，隨時(shí)糾正讀音。 2、小老師領(lǐng)讀生字。 52 3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。 “翻”是前鼻音，“施”是翹舌音?！皾?、挑”是三拼音。 4、開火車認(rèn)讀生字。 5、找朋友，給生字組詞。 6、 “ 彩虹過橋 ” 游戲，字 組詞 說句訓(xùn)練。 7、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字） 8、小組匯報(bào)交流，師生共同評價(jià)、訂正。 四、寫字指導(dǎo)。 1、讀 “ 我會寫 ” 里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。 2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。 3、教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。 五、快樂復(fù)習(xí)。 第二課 時(shí) 一、出示： 看完動畫，用簡練的語言回答：小白兔_ 小灰兔_ 二、新課學(xué)習(xí)： 53 三、課中操 歌曲勞動最光榮 四、討論自學(xué) 6、 7、 8 段。 五、自由續(xù)編故事。 六、鞏固課文 1、復(fù)述課文。 2、總結(jié)課文。 兩只小獅 子教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識： “ 獅、整 ” 等 14 個(gè)生字。會寫 “ 練、習(xí) ” 等6 個(gè)字。學(xué)習(xí)積累 “ 懶洋洋 ” 這一類詞。 2. 正確流利 有感情地朗讀 。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。 3.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 生字卡片、圖片、頭飾 第一課時(shí) 一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入 二、初讀課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識生字 1、用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音 多讀幾遍。 54 2、每個(gè)四人 組都有一套生字 卡片，請組長領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍，然后學(xué)習(xí)生字 ，說說有什么 辦法 記 它們。 3、檢查生字學(xué)習(xí)情況 。 4、指名讀文，檢查朗讀 ，隨機(jī)指導(dǎo)讀疑問句和感嘆句。 5、再讀課文，邊讀邊想：想和哪只小獅子做朋友呢？ 三、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟 1、 2 自然段 1.學(xué)生自由練讀。 2.同位分別讀寫兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子