研討課評價表.doc

第一小學語文教師研討課評價表時間2011.10.11評 比 項 目成績教案10%上課50%朗讀10%鋼筆字10%粉筆字10%評課10%授課人張佳班級一年級三班課題8.an en in課堂評價指標教學目標10%教學重點15%學習主體30%教學媒體5%整體印象30%評分評課意見課堂導入很好地將之前學過的單韻母帶進課堂，與新學的知識融合在一起，讓學生在學習新知識的前提下鞏固了舊知識。培養(yǎng)學生學習的主動性，努力開發(fā)他們的學習潛能。打破單純的教師教學學生學的教學模式，真正做到了以學生為主體，教師在學生自學、互動的基礎(chǔ)上給予輔導，使教學更具有針對性。 將拼音學習與練習說話相結(jié)合，既訓練了學生的語言表達能力，又提高了漢語拼音教學的實效性。 評委簽字：馮穎1、請各位老師提前調(diào)課，積極聽課，及時評課，每周五上午下班前上傳評價表。2、評委由教研組長和骨干教師組成。請評委老師認真填寫評價表，逐項考核內(nèi)容。及時上交評價表。3、其他老師至少聽課20節(jié)，六年以內(nèi)的教師要多聽課；同學段的課必須聽，認真填寫評價表，上交教務(wù)處。第一小學語文教師研討課評價表時間2011.10.11評 比 項 目成績教案10%上課50%朗讀10%鋼筆字10%粉筆字10%評課10%授課人孫建英班級一年級五班課題8.zh ch sh r課堂評價指標教學目標10%教學重點15%學習主體30%教學媒體5%整體印象30%評分評課意見教師儀態(tài)大方，聲音響亮，聲母和整體認讀音節(jié)帶著學生反復練讀，讓學生可以更好的加深印象，讓學生對于聲母和整體認讀音節(jié)很好的區(qū)分。學生能夠自學的內(nèi)容，教師讓學生自學；學生能夠自己表達的，教師鼓勵學生去表達；學生自己能做的，教師放手讓學生去做，這點很好。教師能夠?qū)θw學生，去很好的激發(fā)學生深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。卡片拼讀環(huán)節(jié)可以很好的聯(lián)系生活實際，讓學生不評委簽字：馮穎1、請各位老師提前調(diào)課，積極聽課，及時評課，每周五上午下班前上傳評價表。2、評委由教研組長和骨干教師組成。請評委老師認真填寫評價表，逐項考核內(nèi)容。及時上交評價表。3、其他老師至少聽課20節(jié)，六年以內(nèi)的教師要多聽課；同學段的課必須聽，認真填寫評價表，上交教務(wù)處。第一小學語文教師研討課評價表時間2011.10.12評 比 項 目成績教案10%上課50%朗讀10%鋼筆字10%粉筆字10%評課10%授課人閆曉紅班級一年級一班課題8.ao ou iu課堂評價指標教學目標10%教學重點15%學習主體30%教學媒體5%整體印象30%評分 評課意見教師能充分結(jié)合學生活潑好動的年齡特點，并對教材進行潛心地鉆研，恰當?shù)剡x擇了愉快教學法。營造了一個比較輕松、愉悅的課堂氛圍，讓學生在“活動中學、在快樂中學”。并且采用了多種教學形式來調(diào)動了學生的學習積極性，發(fā)揮了學生的主動性。教師的側(cè)重點是在字的認讀反復讓學生練習記住字形，這為今后生字的學習打下了良好的基礎(chǔ)。讓學生提前接觸了生字的學習。全班唱生日歌的環(huán)節(jié)新穎讓學生有了勞逸結(jié)合的時間。尤其在學習復韻母的發(fā)音這一環(huán)節(jié)，教師重點指導ao的發(fā)音法，而后放手讓學生當小老師帶大家讀，自己試著讀一讀，同伴互相教教的方法，充分相信學生自學能力，合作能力。這一點非常值得我學習和借鑒。評委簽字：馮穎1、請各位老師提前調(diào)課，積極聽課，及時評課，每周五上午下班前上傳評價表。2、評委由教研組長和骨干教師組成。請評委老師認真填寫評價表，逐項考核內(nèi)容。及時上交評價表。3、其他老師至少聽課20節(jié)，六年以內(nèi)的教師要多聽課；同學段的課必須聽，認真填寫評價表，上交教務(wù)處。第一小學語文教師研討課評價表時間2011.10.12評 比 項 目成績教案10%上課50%朗讀10%鋼筆字10%粉筆字10%評課10%授課人陳燕班級一年級七班課題8.ai ei ui課堂評價指標教學目標10%教學重點15%學習主體30%教學媒體5%整體印象30%評分評課意見教師通過提問：“你的前后左右都挨著誰？”引出了本堂課新學的復韻母“ai”，不僅吸引了學生的注意力，而且讓學生有一個思考的時間，自己將要學的復韻母自己說出，充分體現(xiàn)了學生的自主性。教師將課堂完全的交給學生，讓學生反復的進行練讀，男生女生比賽讀，開火車讀，全班讀以及找小老師進行練讀。課堂氣氛活躍，學生積極性很高。拔蘿卜的歌恰到好處的加入到課堂教學讓學生充分的感受到了學習的樂趣，也對復韻母ei進行了練習。教師掌控課堂能力很好，值得我去學習和借鑒。評委簽字：馮穎1、請各位老師提前調(diào)課，積極聽課，及時評課，每周五上午下班前上傳評價表。2、評委由教研組長和骨干教師組成。請評委老師認真填寫評價表，逐項考核內(nèi)容。及時上交評價表。3、其他老師至少聽課20節(jié)，六年以內(nèi)的教師要多聽課；同學段的課必須聽，認真填寫評價表，上交教務(wù)處。第一小學語文教師研討課評價表時間2011.10.12評 比 項 目成績教案10%上課50%朗讀10%鋼筆字10%粉筆字10%評課10%授課人張念班級六年級七班課題伯牙絕弦課堂評價指標教學目標10%教學重點15%學習主體30%教學媒體5%整體印象30%評分評課意見教師導入通過古箏曲高山流水來進行新課的教學，提高了學生對本課的興趣度，將伯牙這個人物很好的引出。 課堂演繹，讓我們重新走近了古文，投入到了那浪漫美妙的意境之中，感受到了它獨有的韻味，領(lǐng)略到了古文那博大深厚的內(nèi)涵。這節(jié)課所告訴我們的，正如張老師所說不僅僅是看到了一場悲劇，我們更應(yīng)該從這個故事中見證一種人生的美好，感受一份人生的溫暖相信每一位聽課的老師，都會深深的感嘆：知音難尋啊。評委簽字：馮穎1、請各位老師提前調(diào)課，積極聽課，及時評課，每周五上午下班前上傳評價表。2、評委由教研組長和骨干教師組成。請評委老師認真填寫評價表，逐項考核內(nèi)容。及時上交評價表。3、其他老師至少聽課20節(jié)，六年以內(nèi)的教師要多聽課；同學段的課必須聽，認真填寫評價表，上交教務(wù)處。第一小學語文教師研討課評價表時間2011.10.14評 比 項 目成績教案10%上課50%朗讀10%鋼筆字10%粉筆字10%評課10%授課人鄒古那班級一年級一班課題8.ao ou iu課堂評價指標教學目標10%教學重點15%學習主體30%教學媒體5%整體印象30%評分評課意見教師對于前有一堂課的單韻母進行復習作為導入內(nèi)容，讓學生很好的鞏固了之前的知識，并對新知識的學習做了鋪墊。班級常規(guī)管理的較好學生學習積極性很高，對于教師所上的內(nèi)容充滿了興趣，課堂氣氛活躍。教師將三個復韻母的聲調(diào)在課件上展出，讓學生有了很大的練習空間，看圖說話的環(huán)節(jié)大大拓展了學生的思維，讓學生多動腦和多動手大大提高了學生的學習激情。在今后的教學活動中應(yīng)該多以學生為主，讓學生作為課堂的主人。評委簽字：馮穎1、請各位老師提前調(diào)課，積極聽課，及時評課，每周五上午下班前上傳評價表。2、評委由教研組長和骨干教師組成。請評委老師認真填寫評價表，逐項考核內(nèi)容。及時上交評價表。3、其他老師至少聽課20節(jié)，六年以內(nèi)的教師要多聽課；同學段的課必須聽，認真填寫評價表，上交教務(wù)處。第一小學語文教師研討課評價表時間2011.10.26評 比 項 目成績教案10%上課50%朗讀10%鋼筆字10%粉筆字10%評課10%授課人陳芳班級四年級五班課題長城課堂評價指標教學目標10%教學重點15%學習主體30%教學媒體5%整體印象30%評分91328528評課意見 整堂課圍繞長城是一個偉大的奇跡，教師不斷地對學生進行愛國教育讓學生對自己國家的建筑不斷的加深不斷的了解。讓學生自己進行匯報的環(huán)節(jié)更是課堂氣氛達到了活躍。讓學生自己展出長城的特點，并體會長城的特點，再加以圖片配合讓學生印象深刻。在課堂上老師鼓勵并照顧課堂上不發(fā)言的學生。 評課人：馮穎1、請各位老師提前調(diào)課，積極聽課，及時評課，每周五上午下班前上傳評價表。2、評委由教研組長和骨干教師組成。請評委老師認真填寫評價表，逐項考核內(nèi)容。及時上交評價表。3、其他老師至少聽課20節(jié)，六年以內(nèi)的教師要多聽課；同學段的課必須聽，認真填寫評價表，上交教務(wù)處。第一小學語文教師研討課評價表時間2011.10.18評 比 項 目成績教案10%上課50%朗讀10%鋼筆字10%粉筆字10%評課10%授課人楊靜班級五年級一班課題狼牙山五壯士課堂評價指標教學目標10%教學重點15%學習主體30%教學媒體5%整體印象30%評分91329529評課意見 課堂導入讓學生對課題什么是壯士引發(fā)思考，從而讓學生很快進入課文的學習，激發(fā)了學生的學習興趣。 老師放開手讓學生盡情發(fā)揮自己的理解去學習課文，充分地發(fā)揮了學生的主動性，讓課堂成為學生的舞臺。最后，讓學生歸納學習方法，有感情朗讀。通過讀學生把心中的疑問提出來：為什么馬寶玉要奪過他的手榴彈？為什么要用石頭砸？還有一個環(huán)節(jié)是讓學生自選一個鏡頭配上動作邊讀邊演。整段的教學教師沒有做任何繁瑣的分析，這種開放靈活的形式給了學生更多自主學習空間，課堂上充滿生動和樂趣。 評課人：馮穎1、請各位老師提前調(diào)課，積極聽課，及時評課，每周五上午下班前上傳評價表。2、評委由教研組長和骨干教師組成。請評委老師認真填寫評價表，逐項考核內(nèi)容。及時上交評價表。3、其他老師至少聽課20節(jié)，六年以內(nèi)的教師要多聽課；同學段的課必須聽，認真填寫評價表，上交教務(wù)處。第一小學語文教師研討課評價表時間2011.10.18評 比 項 目成績教案10%上課50%朗讀10%鋼筆字10%粉筆字10%評課10%授課人程中衡班級五年級六班課題“精彩極了”和“糟糕透了”課堂評價指標教學目標10%教學重點15%學習主體30%教學媒體5%整體印象30%評分91429529評課意見 查字典讓學生首先對“極了”和“透了”有了一個字面上的認識，不斷慢慢深入到課文，讓學生反復從文章中自己去感悟“精彩極了”和“糟糕透了”教師板書新穎，透過三艘小船將巴迪的三個階段的內(nèi)心活動表現(xiàn)了出來，讓學生知道什么情況下巴迪的小船開始動搖，什么時候開始平穩(wěn)，教師構(gòu)思巧妙，學生身臨其境，仿佛自己就是小主人公巴迪一般。教師注重學生的理解和感受，課堂氣氛活躍。1、請各位老師提前調(diào)課，積極聽課，及時評課，每周五上午下班前上傳評價表。2、評委由教研組長和骨干教師組成。請評委老師認真填寫評價表，逐項考核內(nèi)容。及時上交評價表。3、其他老師至少聽課20節(jié)，六年以內(nèi)的教師要多聽課；同學段的課必須聽，認真填寫評價表，上交教務(wù)處。第一小學語文教師研討課評價表時間2011.10.19評 比 項 目成績教案10%上課50%朗讀10%鋼筆字10%粉筆字10%評課10%授課人陳瑞班級二年級三班課題酸的和甜的課堂評價指標教學目標10%教學重點15%學習主體30%教學媒體5%整體印象30%評分91328528評課意見這是一個很有趣的故事，李老師能抓住課文重點進行教學設(shè)計。用謎語來揭題，一下子把孩子們的注意力集中起來。在這個環(huán)節(jié)中馬上教學生詞“葡萄”、“串”、“酸”，既認識了新詞，又了解了葡萄的特點，符合二年級學生的特點。教師讓學生從顏色、形狀、味道幾方面來形容葡萄，拓展了很多知識點。這是本堂課的一個亮點。讓學生分角色朗讀課文，不僅讓學生體會了小動物們此刻的心情也讓他們體會到了什么是酸的什么是甜的！評課人：馮穎1、請各位老師提前調(diào)課，積極聽課，及時評課，每周五上午下班前上傳評價表。2、評委由教研組長和骨干教師組成。請評委老師認真填寫評價表，逐項考核內(nèi)容。及時上交評價表。3、其他老師至少聽課20節(jié)，六年以內(nèi)的教師要多聽課；同學段的課必須聽，認真填寫評價表，上交教務(wù)處。第一小學語文教師研討課評價表時間2011.10.20評 比 項 目成績教案10%上課50%朗讀10%鋼筆字10%粉筆字10%評課10%授課人王欣平班級五年級七班課題新型玻璃課堂評價指標教學目標10%教學重點15%學習主體30%教學媒體5%整體印象30%評分91328528評課意見 直接進入課題“新型玻璃”讓學生通過文本去了解什么事“新型玻璃”直截了當，簡單清晰。教師對文句的內(nèi)涵作以開拓或?qū)⒐适录右詳U充。如新型玻璃中主要介紹了五種新型玻璃，每一種玻璃都其特殊的地方，而且都為現(xiàn)代生活提供方便，師利用了這一概述內(nèi)容，讓進行擴想，她設(shè)計這樣的問題：想一想在們的生活中還知道哪些新型玻璃？這樣就在此基礎(chǔ)上擴充了很多的新型玻璃。從而擴充了課本上的內(nèi)容。這堂課讓學生從第一種玻璃的學習方法中，進而拓展到之后的四種玻璃，舉一反三，然學生不斷的充實自己，充分的讓學生學到更多的知識。 評課人：馮穎1、請各位老師提前調(diào)課，積極聽課，及時評課，每周五上午下班前上傳評價表。2、評委由教研組長和骨干教師組成。請評委老師認真填寫評價表，逐項考核內(nèi)容。及時上交評價表。3、其他老師至少聽課20節(jié)，六年以內(nèi)的教師要多聽課；同學段的課必須聽，認真填寫評價表，上交教務(wù)處。第一小學語文教師研討課評價表時間2011.10.20評 比 項 目成績教案10%上課50%朗讀10%鋼筆字10%粉筆字10%評課10%授課人白雪班級五年級四課題鯨課堂評價指標教學目標10%教學重點15%學習主體30%教學媒體5%整體印象30%評分91328528評課意見 上課前，老師出示幻燈鯨的圖片，將學生的注意力放在了本課要學的動物上，調(diào)動了學生學習的積極性，更加主動地進入課堂。在她的課堂上，學生不再是學生，而是一起學習的伙伴。在她的引導下，學生不是在學習，而是進行海底游覽。對于鯨的大老師讓學生找到相應(yīng)的段落來反映來體現(xiàn)鯨的大，讓學生自己去