幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行).doc

幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)測(cè)試題第一部分總則一、為貫徹_、_和_，指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育，特制定本綱要。 二、幼兒園教育是_的重要組成部分，是我國(guó)_和_的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從_出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。 三、幼兒園應(yīng)與_、_密切合作，與_相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。 四、幼兒園應(yīng)為幼兒提供_、_的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于_發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。 五、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的_和_，尊重幼兒_的規(guī)律和_，以_為基本活動(dòng)，_并重，關(guān)注_，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有_的發(fā)展。 第二部分教育內(nèi)容與要求幼兒園的教育內(nèi)容是_、_，可以相對(duì)劃分為_、_、_、_、_等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其它不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒_、_、_、_、_等方面的發(fā)展。 一、健康 (一)目標(biāo) 1. 身體健康，在集體生活中情緒_、_； 2. 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的_； 3. 知道必要的_常識(shí)，學(xué)習(xí)_； 4. 喜歡參加_活動(dòng)，動(dòng)作_、_。 (二)內(nèi)容與要求 1. 建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在_生活中感到_，心情愉快，形成_、_。 2. 與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。 3. 教育幼兒_、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。 4. 密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的_意識(shí)和能力。 5. 開展豐富多彩的_和_活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加_的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)_的適應(yīng)能力。 6. 用_的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的_、_。 7. 在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒_、_、_的意志品質(zhì)和_、_、_的態(tài)度。 (三)指導(dǎo)要點(diǎn) 1. 幼兒園必須把_和_放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的_健康。 2. 既要高度重視和滿足幼兒_、_的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的_要求，避免_和_，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒_、_的嘗試。 3. 健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒_的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的_、_或_等。 4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)_的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)_組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒_參與。 二、語言 (一)目標(biāo) 1. _與人交談，講話_； 2. _對(duì)方講話，能理解日常用語； 3. 能_地說出自己想說的事； 4. 喜歡_、看圖書； 5. 能聽懂和會(huì)說_。 (二)內(nèi)容與要求 1. 創(chuàng)造一個(gè)_、_的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與_、_或其他人交談，體驗(yàn)語言_的樂趣，學(xué)習(xí)使用_、禮貌的語言交往。 2. 養(yǎng)成幼兒_的習(xí)慣，發(fā)展語言_能力。 3. 鼓勵(lì)幼兒_、_地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展_和_能力。 4. 引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的_作品，使之感受語言的_和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。 5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的_和_的興趣。 6. 利用_、_和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)_和_技能。 7. 提供_的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言。 (三)指導(dǎo)要點(diǎn) 1. 語言能力是在_的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們_、_、_、_并能得到_的環(huán)境。 2. 幼兒語言的發(fā)展與其_、_、_、_能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過_的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去_幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。 3. 幼兒的語言學(xué)習(xí)具有_的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。 4. 對(duì)有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。 三、社會(huì) (一)目標(biāo) 1. 能_地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有_； 2. _與人交往，學(xué)習(xí)_、_和分享，有_； 3. _并遵守日常生活中基本的_； 4. 能努力做好_的事，不怕_，有初步的_； 5. 愛父母長(zhǎng)輩、_和同伴，愛_、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。 (二)內(nèi)容與要求 1. 引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的_技能。 2. 為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其_和自信心。 3. 提供_的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。 4. 在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)_和_他人。 5. 教育幼兒愛護(hù)_和其他物品，愛護(hù)_和公共環(huán)境。 6. 與_、_合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)_的熱愛和對(duì)_的尊重。 7. 充分利用_資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)_的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒_、_的情感。 8. 適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族的文化，使其感知人類文化的_和_，培養(yǎng)_、_、_的態(tài)度。 (三)指導(dǎo)要點(diǎn) 1. 社會(huì)領(lǐng)域的教育具有_的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的_之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到_、_和_的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。 2. 幼兒與成人、同伴之間的共同_、_、_、_等，是其_學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供_相互交往和_的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。 3. 社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。 四、科學(xué) (一)目標(biāo) 1. 對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有_和求知欲； 2. 能運(yùn)用各種_，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題； 3. 能用_表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果； 4. 能從生活和游戲中感受事物的_并體驗(yàn)到_的重要和有趣； 5. 愛護(hù)_，關(guān)心_，親近_，珍惜_，有初步的_。 (二)內(nèi)容與要求 1. 引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。 2. 為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造_的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們_提出問題，發(fā)表_意見，學(xué)會(huì)_別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。 3. 提供豐富的_的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。 4. 通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒_學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。 5. 引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的_、_、_、_和_等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的_概念，并學(xué)習(xí)用_解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。 6. 從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)_的興趣和對(duì)_的崇敬。 7. 在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解_、_與_的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的_和行為。 (三)指導(dǎo)要點(diǎn) 1. 幼兒的科學(xué)教育是_教育，重在激發(fā)幼兒的_興趣和_欲望。 2. 要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加_活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)_的樂趣。 3. 科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的_進(jìn)行，利用_與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。 五、藝術(shù) (一)目標(biāo) 1. 能初步感受并_環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； 2. _參加藝術(shù)活動(dòng)，并能_地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)； 3. 能用_的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。 (二)內(nèi)容與要求 1. 引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的_、_、_，豐富他們的_和_情趣，激發(fā)他們_、_的情趣。 2. 在藝術(shù)活動(dòng)中面向_幼兒，要針對(duì)他們的不同_和_，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。 3. 提供_的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們_的快樂。 4. 在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的_和_。 5. 指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或_制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。 6. 為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互_、相互_、共同_。 (三)指導(dǎo)要點(diǎn) 1. _是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮_的情感教育功能，促進(jìn)幼兒_的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的_體驗(yàn)和_的傾向。 2. 幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的_和_的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有_和_的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)_和_的偏向。 3. 幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在_的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒_、_的情趣，豐富他們的_經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)_和_的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 第三部分組織與實(shí)施一、幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的，要為每一個(gè)兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助。 二、幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式_、_地引導(dǎo)幼兒_、_、_活動(dòng)的教育過程。 三、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過程是教師_地開展工作的過程。教師要根據(jù)本綱要，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。 四、教育活動(dòng)目標(biāo)要以_和本_所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的_、_和_來確定。 五、教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本綱要第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)體現(xiàn)以下原則： (一)既適合幼兒的_，又有一定的_。 (二)既符合幼兒的_需要，又有利于其_發(fā)展。 (三)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于_幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。 六、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的_和_，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重_、_、_，寓教育于生活、_之中。 七、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，_、_、_、_靈活地運(yùn)用。 八、_是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 (一)幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。 (二)幼兒_群體及幼兒園_集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。 (三)教師的_和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；_應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。 (四)_是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著_、_、_的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的_、_和_，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。 (五)充分利用_和_的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。幼兒園同時(shí)應(yīng)為社區(qū)的早期教育提供服務(wù)。 九、幼兒園如何科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。 (一)時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的_與_，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異。 (二)教師_指導(dǎo)的活動(dòng)和_指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)腳和_時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的_。 (三)盡量減少不必要的_行動(dòng)和_環(huán)節(jié)，減少和消除_現(xiàn)象。 (四)建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)_。 十、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的_、_、_。 (一)以_、_、_的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，_、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。 (二)_發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。 (三)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，_地察覺他們的需要，及時(shí)以_的方式應(yīng)答，形成_式的師生互動(dòng)。 (四)尊重幼兒在_、_、_、_等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。 (五)關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種_和_，與_密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。 十一、幼兒園教育要與_歲兒童的_以及_教育相互銜接。 第四部分教育評(píng)價(jià)一、_是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。 二、_、_、_及其_均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。評(píng)價(jià)過程是各方共同參與、相互支持與合作的過程。 三、評(píng)價(jià)的過程，是教師運(yùn)用_審視教育實(shí)踐，_、_、_、_問題的過程，也是其_的重要途徑。 四、幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以_為主，園長(zhǎng)以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)的制度。 五、評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴隨著_進(jìn)行。綜合采用_、_、_等多種方法。 六、幼兒的_和_具有重要的評(píng)價(jià)意義，教師應(yīng)視之為重要的評(píng)價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據(jù)。 七、教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察以下方面： (一)教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。 (二)教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。 (三)教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要。 (四)教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。 (