動物教學設計jian .doc

學校 西安市碑林區(qū)大學南路小學教師王春玲課題可愛的動物課時一課時學習領域造型表現(xiàn)教材分析本課是小學一年級第二冊第九課內(nèi)容，旨在通過以學生熟知的動物題材教學，引導學生進行有目的的欣賞、探究、創(chuàng)作、表現(xiàn)、評價活動，從而認識各種動物的可愛和美麗、動物與人類環(huán)境的密切關系。培養(yǎng)環(huán)境保護意識，并在學習過程中發(fā)展感知、形象思維、合作能力，培養(yǎng)探究、創(chuàng)新精神和技術意識，使學生參與美術、文化的交流活動之中提高審美能力并促進個性的發(fā)展。學生分析低年級的學生比較好動、天真、富于好奇心，在教學中充分抓住每一個教學環(huán)節(jié)，如做游戲、表演、創(chuàng)設情境等,設計有趣的活動,以親切悅耳的兒童語言抓住孩子的心。以突出重點，突破難點為目的，著力給學生營造一個“樂學”的氛圍，建立一個愉快的學習環(huán)境。教學目標知識與技能目標：通過探究各種媒材自由創(chuàng)作的“動物”方法，并著重學習紙工制作方法，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神。感受各種材料特征，探究巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法。過程與方法：欣賞、感知、探索、理解自然界以及藝術作品中的動物的形、色、動態(tài)之美。培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。情感目標：培養(yǎng)保護動物環(huán)境的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。了解動物的生活習性和相貌特征，感知動物的美和可愛。 教學重點探索各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，著重學習立體紙工的制作方法。教學難點巧妙運用材料和方法，表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。教 法游戲活動、啟發(fā)談話法、引導討論法、觀察賞析法。學 法自主學習、合作學習、探究學習等方法。教具準備電腦多媒體課件、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆、學生作品若干個。學具準備色卡紙、彩色紙、剪刀、膠水、水彩筆、油畫棒等。教學程序教師主導活動學生主體活動設計意圖（一）激趣導課1、 師生問好。2、 教師組織學生做游戲： 做游戲一：好眼力，比一比看誰眼力好，可以記住短片里的動物最多？ 3、 做游戲二模仿秀請出幾位同學來模仿自己喜歡的動物的樣子，其他同學來猜想。4、 教師小結，這些同學模仿的動物可愛嗎？出示課題。學生進行觀察，思考。直觀的視覺感官刺激，產(chǎn)生強烈的對比。學生回憶、討論。學生表演，進行猜測。學生總結課題。吸引學生注意力，引發(fā)學生的好奇心。培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力。學生簡單概括動物的基本特征。 。通過游戲，來激發(fā)學生興趣，建立良好的學習氛圍。（二）探索新知1、 感受：創(chuàng)設情境，播放短片參觀野生動物園。出示各種動物的圖片，師生分析動物特征。教師引導學生觀察（外形特征、斑紋色彩、動作姿態(tài)）。并板示要點。2、 環(huán)保滲透：了解我國特有珍稀動物。4、 欣賞同學們作品，討論可以用哪些方法表現(xiàn)的動物作品。引導學生探究各種材料的表現(xiàn)方法。5、 引出本課要掌握的制作方法。（立體紙工）6、 動物真實照片和學生用卡紙制作的動物進行比較，探究利用卡紙制作立體動物的步驟方法。、發(fā)放學生作品實物。小組討論制作方法。、師生直觀演示制作方法。并板示步驟圖。學生觀看。了解動物的生活習性以及基本特征。創(chuàng)設情境，學生直觀感受，體會大自然賦予我們的美麗資源，享受無限快樂。學生深入觀察，并分析各種動物的特點。學生可以邊欣賞邊說出自己的感受。討論你知道還有哪些方法可以表現(xiàn)動物呢？學生感受各種媒材帶來的不同美感。分發(fā)作品后，研究和討論：學生分小組觀察討論分析這些動物是用什么材料？制作方法？學生說教師做。引導學生暢談自己的想法、構思。通過觀察和比較來培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力， 引發(fā)學生喜愛動物之情和環(huán)保意識。滲透環(huán)保教育，創(chuàng)造學生的“樂學”氛圍。培養(yǎng)學生自主學習、探究學習、合作學習的方法。了解多種藝術表現(xiàn)形式。通過學生看看、摸摸、想想、說說，充分體現(xiàn)以學生為主體的最根本的教學理念。師生互動，建立民主和諧的課堂氣氛。（三）能力反饋1、 教師設立作業(yè)獎勵機制，創(chuàng)設“動物家園”的形式。分組進行競賽，評選最可愛的動物之家。2、 課中評價。3、 巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)并表揚有創(chuàng)新的學生。4、 鼓勵小組成員之間的合作精神。學生分組選擇創(chuàng)作題。通過自主學習、探究學習、合作學習來進行創(chuàng)作活動。對于能力弱的學生給予一定的關注。及時表揚他們的進步。學生在良好的、正確的學習方法中，有助于學生輕松、準確的掌握知識。關注每一個學生的發(fā)展，體現(xiàn)新課程理念。 (四)課業(yè)評價1、 自評：2、 互評：3、 教師點評、總結。4、 課后拓展：“想一想，在你的身邊還有那些材料可以做成動物？”大家回家可以嘗試去做其它形式的動物。5、 播放兒童歌曲我們的家，地球，參觀其他小組的“動物之家”讓孩子們在歡快的音樂中結束本課。學生拿出自制的自我評價卡，給自己一個客觀的評價。談出自己的優(yōu)點和不足。學生自由討論。師生共同來感受學習的快樂，在