語文北師大三年級上冊《意大利的愛國少年》

學(xué)科+年級+版本+章節(jié)+名稱+資源類別語文三年級北師大版第三單元意大利的愛國少年第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本篇課文敘述了一個(gè)十一歲的熱那亞少年，在一艘從西班牙開往意大利熱那亞的輪船上，用自己大義凜然的行為，維護(hù)自己祖國尊嚴(yán)的感人故事。情節(jié)曲折，故事生動(dòng)，要重點(diǎn)通過朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)孩子非常需要錢但卻又把錢扔掉的原因，培養(yǎng)孩子從小愛祖國的思想感情。學(xué)生分析本課的教學(xué)對象是剛升入三年級的學(xué)生，故事發(fā)生的地點(diǎn)離學(xué)生也比較遙遠(yuǎn)，故事內(nèi)容學(xué)生理解有一定的難度。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生對課文的掌握要以各種形式的朗讀為主要方法，采用不同的讀文方式，對重點(diǎn)詞語、句子的理解也要融入到朗讀課文中，在語言環(huán)境中理解，通過自己的感悟受到教育。教學(xué)設(shè)想語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”本設(shè)計(jì)以學(xué)生的朗讀為基礎(chǔ)，以讀為主線，激發(fā)學(xué)生的情感參與，加深對課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能理解課文內(nèi)容，了解意大利少年身在異國他鄉(xiāng)，窮困潦倒卻不忘維護(hù)祖國尊嚴(yán)的事跡。.過程與方法有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解課文。.情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)孩子從小愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)少年當(dāng)時(shí)的動(dòng)作及表情，理解“熱那亞少年很需要錢,為什么又把那些錢扔回去？”教學(xué)難點(diǎn)感受并理解少年撿錢和扔錢過程中的心理變化，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣。1.板書課題，生齊讀：意大利的愛國少年。2.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。3.用新學(xué)字詞表達(dá)課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生在說話中理解詞語。（二）朗讀課文,深入了解。1.由學(xué)生自由讀課文。2.自由談感受。3.再讀課文，邊讀邊思考：你還有什么不懂的問題？畫上記號。點(diǎn)評：讓學(xué)生在讀思過程中積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，(任何方面的問題都可以)主動(dòng)提出問題(向誰提出都可以)并尋求解決的方法(可用字典，問同桌或下座位問自認(rèn)為有能力解決的同學(xué))。嘗試提問，解答和合作的快樂有助于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng)和創(chuàng)造能力的提高。分層提出和解決問題可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（三）品讀課文，感悟文中描寫少年窮困、悲慘的語句，有感情地朗讀有關(guān)語句。1.導(dǎo)入，引發(fā)思考：根據(jù)我們對課文的了解，這個(gè)少年需要錢。2.投影：少年( )需要錢。 問：他不僅需要，而且是怎樣的需要？(極為)(特別)(萬分)。3.你從哪些地方感受到的？默讀課文，用曲線畫出有關(guān)語句。4.指名讀自己所畫出的語句,談感受。有感情地讀出來。課件出示文字： 他的衣服太破了,他還想給父母買點(diǎn)什么,這兩年他沒有賺到一分錢。點(diǎn)評：以讀為本，悟中生情。引發(fā)學(xué)生的同情心并理解少年對金錢的急切需求。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，理解少年的悲慘身世。（四）研讀表現(xiàn)少年愛國的部分。抓住詞語,展開想像，感悟少年的內(nèi)心,讀出感受。1.導(dǎo)入：少年如此需要錢,但他得到錢后為什么又扔回去了？2.板書：扔3.文中哪句話告訴了我們原因？瀏覽課文，讀出找到的語句（最后一句）4.你覺得最令你敬佩的是這個(gè)少年的哪些做法?自由讀。畫出有關(guān)詞語。（五）總結(jié)升華愛的力量是無窮的,正是對祖國這種神圣的愛使得這個(gè)衣衫襤褸，貧窮無助的少年在金錢面前顯得高大，