蘇教版四年級(jí)上冊(cè)垂線與平行線教案.doc

垂線與平行線教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。2認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱，明確角的大小及直接比較大小的方法。3理解射線和角的關(guān)系。4培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和初步的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。理解射線和角的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)射線和直線1、出示一條線段。提問(wèn)：(1)黑板上的圖形叫什么?(板書(shū)：線段)(2)線段應(yīng)該怎樣畫(huà)?要注意什么?(板書(shū)：兩個(gè)端點(diǎn))學(xué)生畫(huà)一條線段。(3)觀察、回憶：過(guò)去我們認(rèn)識(shí)過(guò)線段，線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。今天我們學(xué)習(xí)和線段有聯(lián)系的幾何圖形的新知識(shí)，就是射線、直線和角。(板書(shū)課題)(4)剛才大家畫(huà)的一條線段，能量出你畫(huà)的線段的長(zhǎng)度嗎?線段可以度量，那么線段的長(zhǎng)度是有限長(zhǎng)的還是無(wú)限長(zhǎng)的?(板書(shū)：有限長(zhǎng))(5)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)線段有哪些特征?2認(rèn)識(shí)射線。(1)出示城市夜景圖。提問(wèn)：這個(gè)城市美不美?你覺(jué)得它美在哪里?(引導(dǎo)學(xué)生觀察城市夜景中的追光燈。)提問(wèn)：這些燈光是哪兒來(lái)的?說(shuō)明：追光燈打出的燈光向某一個(gè)方向無(wú)限延伸，使這個(gè)城市的夜景更加美麗、迷人。(2)說(shuō)明：將線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)，就可以得到類似燈光的圖形，叫射線。(板書(shū)：射線)(3)教師畫(huà)射線：先畫(huà)一條線段，把線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)；提問(wèn)：射線是怎樣得到的?射線的另一端可以繼續(xù)延長(zhǎng)嗎?它的長(zhǎng)度可以確定嗎?說(shuō)明了射線是有限長(zhǎng)還是無(wú)限長(zhǎng)?(板書(shū)：無(wú)限長(zhǎng))(4)把射線和線段比一比，它有什么特點(diǎn)?(板書(shū)：直的，只有一個(gè)端點(diǎn))(5)教師介紹：手電筒、太陽(yáng)的光線都可以看成是射線。學(xué)生舉例。(6)用直尺或三角板畫(huà)射線。教師示范：先點(diǎn)一個(gè)端點(diǎn)，再沿著直尺的一邊畫(huà)射線。學(xué)生練習(xí)畫(huà)一條射線。提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，射線有哪些特點(diǎn)?3認(rèn)識(shí)直線。(1)(先出示一條畫(huà)好的線段)現(xiàn)在我們把線段兩端無(wú)限延長(zhǎng)，就得到一條直線。(板書(shū)：直線)(2)把直線和射線、線段比一比，直線有哪些特點(diǎn)?(板書(shū)：直的，沒(méi)有端點(diǎn)，無(wú)限長(zhǎng))(3)用直尺或三角板可以畫(huà)直線，畫(huà)時(shí)要先點(diǎn)一個(gè)端點(diǎn)嗎?為什么?直線可以度量嗎?為什么?(4)學(xué)生畫(huà)一條直線。4認(rèn)識(shí)線段、射線與直線之間的關(guān)系。(1)看黑板上的圖說(shuō)一說(shuō)，直線是怎樣得到的?(2)線段和直線有什么關(guān)系?(線段是直線的一部分)(3)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)線段、射線和直線有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?（教者根據(jù)三種線的特點(diǎn)板書(shū)）圖形不同點(diǎn)相同點(diǎn)端點(diǎn)個(gè)數(shù)長(zhǎng)度線段兩個(gè)有限長(zhǎng)，可以度量長(zhǎng)度都是直直的射線只有一個(gè)無(wú)限長(zhǎng)，不能度量長(zhǎng)度直線無(wú)追問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)能再看著黑板上的圖形說(shuō)說(shuō)，線段、射線和直線各有什么特點(diǎn)。出示圖形，引導(dǎo)學(xué)生在課本上觀察，看看連接A、B兩點(diǎn)有幾條線，哪條交流：連接A、B兩點(diǎn)有幾條線，哪條最短?揭示：連接兩點(diǎn)的線段的長(zhǎng)度，叫作這兩點(diǎn)間的距離。(板書(shū)結(jié)論)讓學(xué)生量一量、互相說(shuō)一說(shuō)兩點(diǎn)間的距離是多少毫米。交流：兩點(diǎn)間的距離是多少毫米?強(qiáng)調(diào)：兩點(diǎn)間的距離，是指連接兩點(diǎn)的線段的長(zhǎng)度；量?jī)牲c(diǎn)間的距離，就是量這條線段的長(zhǎng)度。(3)做“練一練”第2題。讓學(xué)生獨(dú)立完成。交流：你是怎樣做的，量得的距離是多少毫米?帶上你畫(huà)的兩個(gè)點(diǎn)，來(lái)量給大家看一看，說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的。指出：可以先確定兩個(gè)點(diǎn)，再量?jī)牲c(diǎn)之間的線段長(zhǎng)。3認(rèn)識(shí)角。(1)學(xué)習(xí)例2。引導(dǎo)：你能畫(huà)射線嗎?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，從這個(gè)點(diǎn)起畫(huà)兩條射線，看看畫(huà)成的是什么圖形。提問(wèn)：你畫(huà)成的是什么圖形?(板書(shū)：角)示范：從一點(diǎn)起畫(huà)兩條射線，就是先畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，再以這個(gè)點(diǎn)為端點(diǎn)，向不同方向畫(huà)兩條射線，(邊說(shuō)明邊畫(huà)圖)這樣畫(huà)出的圖形就是角。提問(wèn)：請(qǐng)根據(jù)畫(huà)角的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)：怎樣的圖形是角?說(shuō)明：從一點(diǎn)引出兩條射線組成的圖形，叫作角。(呈現(xiàn)板書(shū))讓同桌學(xué)生先互相指一指角的頂點(diǎn)和兩條邊，再在自己圖上標(biāo)注出來(lái)。追問(wèn)：角有幾個(gè)頂點(diǎn)、幾條邊?(板書(shū)：角有一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊)說(shuō)明：角的兩條邊是射線，是無(wú)限長(zhǎng)的。角通常用符號(hào)“”表示。(板書(shū)“”，并說(shuō)明讀作“角”)如果在這個(gè)角里表示出“1”，這個(gè)角就可以記作“1”(補(bǔ)充板書(shū)成：1)，讀作“角一”；如果再畫(huà)一個(gè)角，在角里表示出“2”，(邊說(shuō)明邊畫(huà)圖，注明“2”)這個(gè)角就要記作什么，怎樣讀?(板書(shū)：2)讓學(xué)生讀一讀：角一、角二。追問(wèn)：角一指哪個(gè)角，角二指哪個(gè)角?(2)做“練一練”第3題。讓學(xué)生先觀察、說(shuō)明題里都是什么圖形，再要求以每條射線為一條邊，分別畫(huà)一個(gè)角。交流畫(huà)出的圖形。追問(wèn)：角是怎樣的圖形?(3)做“練一練”第4題。提問(wèn)：拿出你的三角尺數(shù)一數(shù)，每塊三角尺有幾個(gè)角?同桌互相指一指每個(gè)角的頂點(diǎn)和邊。4回顧內(nèi)容。提問(wèn)：學(xué)到這里，你認(rèn)識(shí)了哪些新的圖形?射線、直線有什么特點(diǎn)?兩點(diǎn)間的距離指的什么?角是怎樣的圖形?這些內(nèi)容，你還有什么需要提出來(lái)進(jìn)一