(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊荷葉圓圓 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！币虼吮菊n的設(shè)計(jì)在凸現(xiàn)閱讀自主性的同時(shí)，體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的三個(gè)層次：感悟、積累、運(yùn)用。這是一篇語言優(yōu)美、生動(dòng)有趣的散文詩。圓圓、綠綠的荷葉給夏天帶來清涼，給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們帶來了快樂。學(xué)生對語言文字的學(xué)習(xí)，猶如呀呀學(xué)語一樣是從模仿開始。教學(xué)時(shí)，我重在尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在讀正確、讀流利、讀懂的基礎(chǔ)上，讀出自己的體會(huì)與感受；指導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、演。同時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，進(jìn)行形式多樣的語言實(shí)踐活動(dòng)，啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言，正確理解和運(yùn)用語言。使學(xué)生的語言組織能力與表達(dá)能力有所提高，從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“珠、搖、躺、晶、停、機(jī)、展、透、翅、膀、唱朵”等12個(gè)生字；會(huì)寫“亮、臺(tái)、魚、美、機(jī)、放、朵”7個(gè)生字。2正確、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美。過程與方法目標(biāo)：1借助拼音讀準(zhǔn)字音，結(jié)合直觀形象的動(dòng)畫以及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句的意思，體會(huì)荷葉給小伙伴帶來了歡樂。2培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及語言的運(yùn)用、表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在體味小伙伴的快樂心情的同時(shí)，感受夏天和大自然的美好?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字；正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1 在朗讀中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情，發(fā)揮想象，深入理解課文內(nèi)容，感受荷葉給大家?guī)淼目鞓泛拖奶斓拿篮谩? 背誦課文。教法：創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。學(xué)法：讀一讀；找一找；想一想。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。一、情境導(dǎo)入，揭示課題1同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，想知道它是誰嗎？(在音樂中觀賞“荷葉”)。一起告訴老師，我們的新朋友是誰？它是什么顏色，什么形狀的？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述）【在學(xué)生展開想象的同時(shí)，教給學(xué)生觀察植物的方法，與課文中的描寫相呼應(yīng)?！?通過預(yù)習(xí)，你們知道課文是怎樣描寫荷葉的呢？（指名讀第一自然段）荷葉圓圓的、綠綠的，多美呀！喜歡嗎？讓我們一起把荷葉的美讀出來吧。3從你們的朗讀中，老師感覺到了你們對荷葉的喜愛。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第14課荷葉圓圓。板書課題：荷葉圓圓 齊讀課題：荷葉/圓圓。課件出示：仿說句子：荷葉圓圓的，綠綠的。蘋果 ， 。二、初讀感知，激趣識(shí)字。1荷葉很美，今天我們要學(xué)的課文更美，讓我們一起欣賞吧?。ǘ嗝襟w課件朗讀課文，欣賞課文）2.同學(xué)們，讓我們一起在這篇輕快、活潑的課文里，感受充滿童趣的夏天，觸摸生機(jī)勃勃的荷葉吧！現(xiàn)在大家就美美的讀讀課文，要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。3.說說課文一共有幾個(gè)自然段？用喜歡的方式讀一讀課文。注意圈畫出生字，讀準(zhǔn)字音。4.這美麗的荷葉啊，不僅我們喜歡，一群可愛的小伙伴也喜歡。這些小伙伴呀，在來之前派圓圓的荷葉來考考大家的識(shí)字情況。5看，生字寶寶坐著荷葉向我們走來了，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件出示）誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音（晶、坪、膀、停）和翹舌音的字（珠、翅）。6這些字你是用什么方法記住的？猜字謎（1）月亮在旁邊：膀（2）人在小亭邊：停（3）一天一天又一天，每天都有紅太陽：晶加一加： 珠、坪、透、翅、膀、蹲、嘻；換一換：（藍(lán)）籃7這些字要藏在詞語中考考大家，這次還會(huì)讀嗎？想不想做個(gè)小游戲？游戲名字叫“摘蘋果”看誰認(rèn)識(shí)的又準(zhǔn)又快？ （開小火車讀一讀）三、研讀課文，感悟表達(dá)1小朋友們，你們讀的可真棒??！如果把這些字寶寶送到課文媽媽的懷抱中，你還認(rèn)識(shí)他們嗎? 2請你快速讀讀課文，看看課文寫了荷花池里哪些小伙伴，把文中的小伙伴找出來吧！ 3學(xué)習(xí)第二自然段。（1）誰來把小水珠的話讀一讀。（2）（板書：搖籃）“搖籃”是做什么用的？想象一下寶寶躺在搖籃里，媽媽輕輕搖晃著搖籃，會(huì)有什么感覺？（3）想想小水珠為什么說荷葉是它的搖籃？它是怎么做的呢?用“”標(biāo)出寫小水珠動(dòng)作的詞語。（躺、眨著）（4）同學(xué)們，如果現(xiàn)在你就是小水珠，此刻，躺在又大又圓的荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。微風(fēng)輕輕地吹，荷葉隨風(fēng)擺動(dòng)，搖來搖去，你在荷葉上滾來滾去，感覺會(huì)怎樣？請你帶著這種感覺讀課文。（5）圓圓的荷葉就像寶寶的搖籃，小水珠躺在荷葉上，多舒服，多開心，多幸福?。∵@么美的景色，這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧！齊讀第二自然段。（6）想一想：小水珠為什么喜歡荷葉?（因?yàn)楹扇~給小水珠帶來了快樂，所以小水珠喜歡荷葉）4一起來回憶一下我們剛才是怎么學(xué)習(xí)小水珠的？（1）把課文讀準(zhǔn)確、流利；（2）用“”標(biāo)出寫小伙伴動(dòng)作的詞語；（3）再讀課文，并想一想：小伙伴為什么喜歡荷葉？現(xiàn)在，你們用這個(gè)方法自主閱讀其他段落，然后選擇一個(gè)你最喜歡的小伙伴，告訴大家：它說了什么？做了什么？ 5生匯報(bào)：我喜歡（），它（）在荷葉（），它說：（）。（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo)）A、小蜻蜓：（1）誰愿意把小蜻蜓的話再讀給大家聽，小蜻蜓把荷葉當(dāng)成它的？停機(jī)坪。停機(jī)坪是做什么用的？（看圖片）（2）為什么說荷葉是蜻蜓的停機(jī)坪？看，小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀像什么？飛機(jī)，怪不得小蜻蜓把荷葉當(dāng)成它的停機(jī)坪。（3）你們現(xiàn)在就是小蜻蜓帶著動(dòng)作（立、展開）把第三自然段讀一讀。B、小青蛙：（1）“歌臺(tái)”指什么地方？為什么說荷葉是青蛙的歌臺(tái)呢？現(xiàn)在講臺(tái)就是“歌臺(tái)”，誰當(dāng)小青蛙加上動(dòng)作讀一讀第四自然段。（2）小青蛙像個(gè)大明星一樣在荷葉上唱歌，它唱得多開心啊，咱們也開心的唱一唱吧！C、小魚兒：（1）你用過“涼傘”嗎？為什么要用呀？涼傘為小魚兒遮住了什么？（2）小魚兒在涼傘下干什么呢？（游來游去、捧起）“笑嘻嘻”說明它的心情怎樣？仿說詞語：笑嘻嘻亮晶晶（3）我們一起來讀一讀，去我們分享小魚兒的快樂吧。（4）荷葉還會(huì)是誰的涼傘？（小蝦、小鴨子、泥鰍、小朋友）【以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生在讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)詞語感悟、品讀，展開想象的翅膀，領(lǐng)會(huì)課文描述的情境，感受字里行間的美，感受夏天的美?！克摹⑼卣箤W(xué)習(xí)，鞏固練習(xí)1這篇文章你讀懂了嗎?那老師要來考考你：課件展示荷葉是小水珠的（）；荷葉是小蜻蜓的（）；荷葉是小青蛙的（）；荷葉是小魚兒的（）。2 多可愛的荷葉呀，為小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小魚兒帶來了快樂。老師也希望你們能像荷葉一樣，為你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、你的老師同學(xué)、你周圍的人帶來開心和快樂。好嗎？3讓我們一起再來讀讀課文，感受文中小伙伴的快樂和夏天的美。4拓展練習(xí)： 看圖填空：（課件出示）【借助課件創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在誦讀中感悟，在輕松的氛圍中理解，既有趣，又有效。從讀到說，由仿到創(chuàng)，讀練結(jié)合。啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，積累、感悟語言，正確理解和運(yùn)