16閃光的金子.doc

16“閃光的金子”【教學(xué)目標(biāo)】1正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。3理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】課文的第二、三、四自然段，由點(diǎn)和面描寫了徐虎盡心盡力協(xié)助和近居民修理水電、排除故障的事跡，是教學(xué)的重點(diǎn)；而感悟?qū)W習(xí)徐虎這種為人民服務(wù)的好思想是教學(xué)的難點(diǎn)?！窘?、學(xué)具準(zhǔn)備】課件【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí) 第一課時(shí)【授課時(shí)間】【授課課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)生字、新詞，理解由生字組成的詞語。2正確、流利有感情地朗讀課文，了解文章大意?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】經(jīng)典誦讀三分鐘板塊一：（一） 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文（二） 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，了解內(nèi)容（三） 教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課（出示圖片）你們知道他是誰嗎？（1）板書“徐虎”，讀準(zhǔn)確。（出示第一小節(jié)：徐虎是上海市一個(gè)普通的水電修理工。）指名讀。（2）給“普通”換詞（平凡），理解普通的意思。（需要淺白的語言來指導(dǎo)）（3）就是這樣一個(gè)普通的水電修理工卻受到人們的稱贊，（出示：第5小節(jié)最后一句話：人們都說他的一顆心像“閃光的金子”。）指名讀。今天我們來學(xué)習(xí)16課，（板書課題）讀題。2、檢查預(yù)習(xí)。（1）出示讀書要求：大聲朗讀課文2遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。讀完1遍朝老師點(diǎn)點(diǎn)頭，讀完第二遍坐端正。（2）學(xué)生讀書，巡視指導(dǎo)（3）檢查生字。徐虎 修理 服務(wù) 平凡 內(nèi)外 提供 工具 按時(shí) 紙條 取出地段 附近 故障 戴眼鏡 污水 咕嘟咕嘟 耽擱 千家萬戶 挨家挨戶指名3號(hào)讀、開火車讀。耽擱：換詞理解。耽誤供：多音字，用另外一個(gè)音組詞。（4）指導(dǎo)讀好長句子，注意停頓（5）默讀課文思考：“閃光的金子”指什么？題目為什么要加引號(hào)？ 課文從幾件事上反映出徐虎金子一般的心靈？分別是哪兩件？同桌討論、交流。（四） 教學(xué)意圖：語文課程規(guī)范)指出：“小學(xué)各年級(jí)的朗讀教學(xué)都要重視朗讀?！崩斫鈨?nèi)容，體驗(yàn)情感，都要以同學(xué)的充沛朗讀為前提，因此，上課初始，盡量給同學(xué)充沛的朗讀時(shí)間，讓同學(xué)在充沛的朗讀中整體感知。板塊二：（一） 教學(xué)內(nèi)容：寫6個(gè)字（二） 教學(xué)目標(biāo)：能正確、美觀地書寫。（三） 教學(xué)過程：1、學(xué)寫“修”、“徐”、“按”、“供”、“紙”、“取”，讓學(xué)生說說寫時(shí)要注意什么？2、重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫：修：中間有一豎，右邊的“夂”要寫得扁些，伸展些，下部的三撇長短略有變化，第三撇略長，斜度一致。取：左右同寬，“耳”字上面一橫不能太長，注意左右兩總分之間的想到穿插。徐、按、供、紙：均為左窄右寬。 （注意徐與茶，紙與低的區(qū)別）3、學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、練寫，教師巡視。4、反饋、點(diǎn)評(píng)。（四）教學(xué)意圖：把左右結(jié)構(gòu)的字歸類、集中，便于學(xué)生找出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，使寫字教學(xué)更有效。 第二課時(shí) 【授課時(shí)間】【授課課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】1正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，體會(huì)人們都說他的一顆心像閃光的金子”這句話的含義，學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】理解課文的第二、三、四自然段，由點(diǎn)和面描寫了徐虎盡心盡力協(xié)助和近居民修理水電、排除故障的事跡，【教學(xué)過程】經(jīng)典誦讀三分鐘板塊一：（一） 教學(xué)內(nèi)容：理解人們都說他的一顆心像閃光的金子”這句話的含義（二） 教學(xué)目標(biāo)：見目標(biāo)1、2（三）教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)檢查聽寫生字詞：徐虎 修理 服務(wù) 平凡 提供 工具 按時(shí) 勸告一分鐘內(nèi)自我檢查訂正。跟同桌說說，你找到寫錯(cuò)別字的原因了嗎?2、默讀課文，把最能說明徐虎的心像閃光的金子的地方用筆畫出來。交流重點(diǎn)：第二小節(jié)A、徐虎在不同地段掛起了三只“特約服務(wù)箱”。從“不同地段”、“三只”說明他服務(wù)范圍廣。B、箱上寫著凡附近居民水電故障，急需當(dāng)天夜晚修理的，請(qǐng)寫清地址投入箱內(nèi)，本人將及時(shí)提供熱情服務(wù)。開箱時(shí)間19時(shí)?！凹皶r(shí)提供 熱情服務(wù)”說明徐虎急群眾所急，服務(wù)態(tài)度熱情。開箱時(shí)間說明了徐虎是利用自己的休息時(shí)間幫人民群眾的。3這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾行字，就讓我們對(duì)他有了這么多了解，看來讀書還真有意思。齊讀。第三小節(jié)：當(dāng)學(xué)生交流到第3小節(jié)時(shí)，（出示圖片）利用休息時(shí)間為別人修理水電，而且還承諾及時(shí)提供熱情服務(wù)，他是這么說的，也是這么做的，讓我們看這樣一幅畫面（出示課文插圖），看，車水馬龍中有這樣一輛單車在飛快地行進(jìn)，大街小巷里有這樣一個(gè)身影在忙碌地穿梭。抓住“每天、總是、挨家挨戶、定時(shí)”等詞語體會(huì)徐虎嚴(yán)格履行承諾，對(duì)群眾高度負(fù)責(zé)的精神。創(chuàng)設(shè)情境引讀：陽光明媚的日子里他每天 風(fēng)雨交加的日子里寒冬臘月的日子里（省略）看著丈夫每天早出晚歸的身影，妻子于心不忍啊，想想她會(huì)怎樣勸自己的丈夫呢？（出示：“老徐??！ ”）學(xué)生練說。妻子這樣勸他，還是沒有擋住他為居民服務(wù)的腳步。指導(dǎo)朗讀，讀出崇敬之情。第四小節(jié)：讓學(xué)生知道事情發(fā)生的時(shí)間、地方、誰做了什么事，是怎樣做的，為什么要這樣做，結(jié)果怎樣。為今后學(xué)生練習(xí)寫記事的片段打下基礎(chǔ)。A、“當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí)，已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了?！毕鄼C(jī)引導(dǎo)學(xué)生用“已經(jīng)”造句。出示句子：天已經(jīng)黑了。我已經(jīng)是少先隊(duì)員了。當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí)，已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多了。啟發(fā)用比較方法，先把句子中的“已經(jīng)”去掉，再比一比有什么不同？教者小結(jié)：“已經(jīng)”表示事情完成或時(shí)間已過去。各自練習(xí)口頭造句。指名當(dāng)眾用“已經(jīng)”造句。理解10點(diǎn)多鐘是什么時(shí)候，體會(huì)徐虎的辛苦，指導(dǎo)朗讀?！吧疃冉曆坨R”出示圖片認(rèn)識(shí)徐虎，知道他一心為民服務(wù)的決心很堅(jiān)定。“他很著急”理解徐虎想別人所想，急別人所急?！皹琼敗崩斫鈽琼?shù)囊馑?，知道他不怕危險(xiǎn)，心中想著別人。直到“凌晨兩點(diǎn)”了解他在一家人家干了4個(gè)多小時(shí)，體會(huì)其中的辛苦、忙碌等。4對(duì)于我們來說，半夜三更干活是很少見的，但是對(duì)于徐虎來說，這樣的經(jīng)歷卻是家常便飯，許多年來，徐虎利用休息時(shí)間，走遍了千家萬戶，給大家?guī)砹朔奖?。?qǐng)看這樣一組數(shù)據(jù)：出示小資料：許多雙職工家庭反映傍晚時(shí)水電事故較多，于是徐虎就掛起了報(bào)修箱，急修不過夜。到1996年2月底，徐虎已累計(jì)開箱3700天，共花費(fèi)7400多個(gè)小時(shí)，解決了21000多家的急需修理項(xiàng)目！讀了這組數(shù)據(jù)，你想對(duì)徐虎說什么？出示：徐虎，你真！5老師想到這樣名言，現(xiàn)在把它送給大家。先天下之憂而憂，后天之樂而樂。范仲淹生命的意義在于設(shè)身處地地替別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。愛因斯坦6用偉大來形容他一點(diǎn)也不過分，因?yàn)樗苁耆缫蝗盏貓?jiān)持為人民服務(wù)，所以，人們都說他的一顆心像“閃光的金子”。這金子并非真正的金子，而是徐虎那顆的心。（三） 教學(xué)意圖：抓住文中關(guān)鍵語句讓學(xué)生展開想象，體會(huì)徐虎金子般的心靈。板塊二：（一） 教學(xué)內(nèi)容：