山東省臨沂市沂水三中高三語文10月月考試題新人教版【會員獨享】.doc

沂水三中上學期階段性檢測高三語文本試卷分為第卷和第卷兩部分，共9頁。滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：1.答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、準考證號填寫在答題卡和試題卷規(guī)定的位置上。2.第卷每小題選出答案后，用2b鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答案不能答在試題卷上。3.第卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題紙各題目指定區(qū)域內相應的位置，不能寫在試題卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。第卷(選擇題共36分)一（15分，每小題3分）1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是a主角角斗 雋永雋秀婀娜 押解渾身解數(shù)b綻放破綻 彈劾彈冠相慶 間隙間不容發(fā)c度量忖度 抹布拐彎抹角 游說說一不二d朝暉朝覲 紕繆未雨綢繆 削減削足適履2下列各組詞語中，沒有錯別字一組是a漱口國藉雄赳赳源遠流長b斑斕沉湎金鋼鉆插科打諢c詮釋掂量熒光屏鳩占鵲巢d宣泄竣工家具店委屈求全3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)慕M是(3分)()興隆塔以悠久的歷史、豐富的文物珍藏、豐厚的文化_以及極高的科學藝術價值而聞名。記者在北京博士后研究員_會上看到，衛(wèi)生、交通等領域對高層次人才的需求很迫切。北大在長期發(fā)展和斗爭的_中形成的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良學風，生動地體現(xiàn)了中國人民自強不息、開拓進取的民族精神。a積聚引見里程 b積聚引薦歷程c積淀 引薦 歷程 d積淀 引見 里程4下列各句中加點的熟語，使用正確的一句是a為了在百家講壇講述清十二帝疑案，閻崇年翻閱了大量歷史資料，精心研究，可謂沙里淘金，最終贏得了觀眾的認可。b經過一個多月的相處，張教官對同事感嘆道：“剛入獄的小劉其實心地非常善良，為人處市非常仗義，真是孺子可教。”c初春的篝火晚會上，大家陶醉在春意闌珊的氛圍中，有的唱歌，有的跳舞，有的暢淡著自己的理想歡樂圍繞在每個人的身邊。d名人故居納入文物保護序列需要綜合考慮建筑本身和名人影響等因素，眼下的當務之急是制定名人故居保護辦法，合理確定名人故居標準。5下列各句中，沒有語病的一句是a在印度、日本等國紛紛表示將力爭增強本國文化的國際地位之后，如何進一步提高中國文化的影響力成了中國學者研討的中心問題。b據(jù)統(tǒng)計，近年來全國各地發(fā)生的多起較大道路交通事故的原因多是駕駛人酒駕、超速、超載等不文明駕駛行為所導致的。c從醫(yī)學角度看，早餐在供應血糖方面起著重要的作用，不吃或少吃早餐，會使血糖不斷下降，造成思維減慢、出現(xiàn)低血糖休克，甚至精神不振。d“低碳”這個原本有些陌生與拗口的詞開始走進公眾生活，“我為全球減斤碳”的號召得到大眾的積級響應，“低碳生活”有望成為新的時尚流行全球。二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成68題?；畹秘S富比活得正確更重要陳亞軍西方傳統(tǒng)哲學家認為，活得豐富和活得正確是兩種截然不同的生活追求。說一個人活得豐富，是說這個人閱歷豐富，在生活經驗方面有深厚的積累；說一個人活得正確，是說這個人的生活符合一個原則或標準?！罢_”這個詞預設了原則，隱含了標準。它們處于他的實踐生活之外，否則就不能成為原則或標準。正確與否是由外在于自己的標準來決定的。希臘哲學家有這樣的思路：只要我們還沉浸在經驗世界中，還受著感性經驗、情感欲望的支配，我們就無從懂得如何正確地生活。只有符合理性所發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的普遍原則的生活才是正確的生活，才能為生活找到一個可靠的根基。但令人遺憾的是，這種意義上的活得正確只能是一種無法實現(xiàn)的奢望用一種凌駕于具體生活之上的普遍原則來指導人們如何生活，這條路注定是無法走通的，我們只能從我們的生活之中而不是生活之外，去尋找生活的意義和正確的標準。在兒時的心目中，凡事總有個對錯。后來發(fā)現(xiàn)事情并不那么簡單，生活中充滿了太多的灰色的模糊地帶，常常面臨著兩難，沒有一個大寫的原則，能真正為我們指點迷津。我們必須也只能在具體的境況中，自己為自己做出選擇，并承擔選擇的責任。不容諱言活得越豐富，昭示著跟頭摔得越多，痛苦也越多。這正是許多人向往活得正確的原因之一。但這里有兩點值得一說：第一，痛苦和快樂一樣，是生命不可或缺的一環(huán)。當下的痛苦構成了整個生命的一個層面，生命由此而厚重，讓人回味無窮。第二，沒有痛苦的生活也就沒有快樂的感受當痛苦、挫折消失了的時候，也正是空虛和無聊開始的時候。人的生命意義，就是在克服生活障礙中顯示出來的。一個因害怕犯錯誤而在生活面前停滯不前的人，既喪失了自我也喪失了世界。人是活在不同的世界中的，生活的豐富造就了世界的豐富。世界不是靜止的，而是動態(tài)的；隨著戎們和它打交道的深入、廣泛，它向我們敞開了不同內容。世界是什么，沒有一個固定的答案，取決于我們和它交往的程度。敢于生活，敢于追求豐富的生活，才能擁有一個豐富的世界。但說活得豐富比活得正確更重要是不是意味著活得正確與不正確無關緊要呢?我們必須承認，我們不可能接受怎么都行。每一個社會，都在長期的生活實踐中形成了一套價值觀、思維方式等，這是一套正確生活的標準。但這套標準是可以改變也一定在改變著的。既然它是生活的產物，那么隨著生活的展開，它必定會不斷地被人們修改著。我們每個人的每個行動，都在為什么是正確什么是不正確進行著注釋，正是在我們的有聲和無聲的贊同、反對中，正確性的標準或得到延續(xù)或被修正。一個成熟社會的成熟公民，應該秉持這樣一種生活態(tài)度：一方面是對既有規(guī)則的遵守，不因為它缺乏先驗的特性就減弱對它的權威性的尊重；另一方面是對它的反諷或批判，在生活中保持一種懷疑的精神，一旦具有充分的理由，就敢于對它加以否定或修改?？傊?，不論是正確性標準的形成，還是正確性標準的修正，都離不開生活實踐的豐富性。(文字有刪改) 6下列關于“活得豐富”和“活得正確”的表述，不正確的一項是a“活得豐富對于西方傳統(tǒng)哲學家來說，是指這個人有豐富的閱歷，在生活經驗方面有深厚的積累。b“活得正確”對于西方傳統(tǒng)哲學家來說，是說這個人的生活符合一個外在于生活實踐的原則或標準。c“活得豐富”要求我們在生活中保持一種反諷或批判的態(tài)度，敢于對現(xiàn)存標準加以否定或修改。d“活得正確”是“活得豐富”的前提，只有活得正確，生活才能豐富而多彩。7以下說法不能支持“活得豐富比活得正確更重要”的一項是a生活中充滿了灰色的模糊地帶，常令人面臨兩難境地，而并沒有一個明確的原則能真正為我們指點迷津。b痛苦和快樂一樣，是生命中不可或缺的一環(huán)，無痛苦便無所謂快樂，無快樂也就無所謂痛苦。c追求一種具體生活之上的普遍原則很容易，所以很多人選擇“活得正確”而放棄“活得豐富”。d不論是正確性標準的形成，還是正確性標準的修正，都離不開生活實踐的豐富性，二者密切相關。8下列說法符合作者觀點的一項是a用一種符合理性所發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的普遍原則指導的生活才是正確的生活，才能為生活找到一個可靠根基。b生活中個體的人，追求“活得豐富”并不意味著對“活得正確”的放棄，仍應體現(xiàn)出對既有規(guī)則的尊重。c成熟社會的成熟公民不必刻意選擇生活，“活得豐富”與“活得正確”是自然而然形成的結果。d“活得豐富”和“活得正確”有主次之分，前者容易追求到，后者不易追求到，所以說前者重要。三、(12分，每小題3分)閱讀下面文言文，完成912題。海塘記王安石自云柯而南，至于某，有堤若干尺，截然令海水之潮汐不得冒其旁田者，知縣事謝君為之也。始堤之成，謝君以書屬予記其成之始，曰：“使來者有考焉，得卒任完之以不隳?！敝x君者，陽夏人也，字師厚，景初其名也。其先以文學稱天下，而連世為貴人，至君遂以文學世其家。其為縣，不以材自負而忽其民之急。方作堤時，歲丁亥十一月也，能親以身當風霜氛霧之毒，以勉民作而除其災，又能令其民翕然皆勸趨之，而忘其役之勞，遂不逾時，以有成功。其仁民之心，效見于事如此，亦可以已，而猶自以為未也，又思有以告后之人，令嗣續(xù)而完之，以永其存。善夫！仁人長慮卻顧圖民之災，如此其至，其不可以無傳。而后之君子考其傳，得其所以為，其亦不可以無思。而異時予嘗以事至余姚，而君過予，與予從容言天下之事。君曰：“道以閎大隱密，圣人之所獨鼓萬物以然而皆莫知其所以然者，蓋有所難知也。其治政教令施為之詳，凡與人共，而尤丁寧以急者，其易知較然者也。通途川，治田桑，為之堤防溝澮渠川，以御水旱之災；而興學校，屬其民人相與習禮樂其中，以化服之，此其尤丁寧以急，而較然易知者也。今世吏者，其愚也固不知所為，而其所謂能者，務出奇為聲威，以驚世震俗，至或盡其力以事刀筆簿書之間而已，而反以謂古所為尤丁寧以急者，吾不暇以為，吾曾為之，而曾不足以為之，萬有一人為之，且不足以名于世而見其材。嘻！其可嘆也。夫為天下國家且百年，而勝殘去殺之效，則猶未也，其不出于此乎？”予良以其言為然。既而聞君之為其縣，至則為橋于江，治學者以教養(yǎng)縣人之子弟，既而又有堤之役，于是又信其言之行而不予欺也已。為之書其堤事，因并書其言終始而存之，以告后之人。慶歷八年七月日記。9.下列加點詞的解釋，不正確的一項是a.截然令海水之潮汐不得冒其旁田者冒：淹沒，漫溢。b.至君遂以文學世其家 世：繼承。c.其易知較然者也 較：比較。d.而勝殘去殺之效 勝：克制。10.下列各句中加點的詞，意義和用法相同的一項a.始堤之成 填然鼓之，兵刃既接b.而猶自以為未也 人非生而知之者，孰能無惑c.其不出于此乎 其孰能譏之乎d.以告后之人 木欣欣以向榮11.下面六句話分別編為四組，其中全部體現(xiàn)謝君“仁民之心”的一組是其為縣，不以材自負而忽其民之急能親以身當風霜氛霧之毒，以勉民作而除其災而猶自以為未也，又思有以告后之人圣人之所獨鼓萬物以然而皆莫知其所以然者，蓋有所難知也萬有一人為之，且不足以名于世而見其材至則為橋于江，治學者以教養(yǎng)縣人之子弟a.b.c.d.12.下列有關原文的理解和分析，不正確的一項是a.作者贊賞謝景初一心為百姓辦實事的行為，后來又聽到他對天下事的議論，就為他記下了修堤壩的事，同時也可資后人借鑒和思考。b.謝景初具有實干精神，身先士卒，與百姓同甘共苦，組織、帶領民眾修筑攔海堤壩，充分體現(xiàn)了他急民之困的為官之道。c.文章綜合運用記敘、議論的手法，在交代寫作緣由、肯定謝景初言行的同時，也從側面反映了作者自身的為政理念。d.謝景初批判了當世官吏嘩眾取寵之風，反對沉迷刀筆簿書之行，認為宋代近百年間教化不行的原因就在于官吏缺乏惠民思想。第ii卷（共114分）s239四、（24分）13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）謝君以書屬予記其成之始，曰：“使來者有考焉，得卒任完之以不隳?！保?分）（2）其為縣，不以材自負而忽其民之急。（3分）（3）予良以其言為然。（2分）14. 閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分） 送韓十四江東覲省 杜甫兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？黃牛峽靜灘聲轉，白馬江寒樹影稀。此別應須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。【注】這首詩是詩人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時寫的。老萊衣：相傳為春秋時隱士，七十歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。黃牛峽：位于宜昌之西。（1）請從表達技巧的角度對頸聯(lián)進行賞析。（4分）（2）這首詩情感豐富，請作分析。（4分）15補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3個小題）（6分） （1）獨學而無友， 。（禮記） 亦余心之所善兮，_。（屈原離騷）（2）_，依依墟里煙。（陶淵明歸園田居）呦呦鹿鳴，_。（曹操短歌行）（3）不見復關， _。（詩經氓）六十而耳順，七十而從心所欲，_?！保ㄕ撜Z為政（4）總角之宴，_。（詩經衛(wèi)風氓）君子坦蕩蕩，_。（論語述而五、（12分）16.簡要概括下面一則新聞的主要內容。（15個字以內）（4分）據(jù)中國之聲新聞縱橫報道，最近，冰島的電臺和電視臺，都在持續(xù)不斷地滾動播報著有關該國卡特拉大火山的活動情況。當?shù)鼗鹕綄＜翌A測，從種種跡象來看，這座火山將在近期進行一次劇烈噴發(fā)，規(guī)模為世紀之最。身在冰島的華人王華勝在冰島已經生活了二十多年，在他看來，這次火山噴發(fā)已經很緊迫了，當?shù)氐南⒄f，火山熔巖距離地表只有幾公里了。冰島的面積不大，相當于中國浙江省的面積大小。而火山主要集中在冰島的南部。王華勝介紹說，這次即將噴發(fā)的卡特拉火山距離冰島首都大約一百二十多公里，比較近。不過，當?shù)厝松踔粱鹕侥_下的人們并不慌張。17.下面一組句子，語序已經打亂，請重新排列。（4分）總之，孫先生所說的民權不同于西方人所說的democracy，也不是人民當家作主，而是涵蓋了民有、民監(jiān)、民享的好幾層意義。他不用一般習用的“民主”一詞，也不直譯為“民治”，而用“民權”一詞。在民權主義第二講中，孫文將democracy譯為民權，認為自由、平等、博愛是根據(jù)于民權。并且民權不是天賦的，是時勢和潮流所造出來的；換言之，是革命爭來的。他顯然意識到“民主”一詞會有誤導作用，“民治”也不可能。他說：“什么是權呢？權就是力量，就是威勢民權就是人民的政治力量?！?18、校運會剛結束，高二攝影小組的同學打算在宣傳窗開設主題為“精彩瞬間”的欄目，展出校運會中抓拍的部分競技照片。請你幫他們寫一段欄目介紹詞，突出欄目照片的特點。要求語言鮮明、生動、語意連貫，至少使用兩種修辭，不少于60字。（6分）六、（18分）閱讀下面的文字，完成19-22題。冬荷李木生冰掐滅了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就這樣狼籍在冰雪的湖面上，肢折頭斷，東倒西歪，稀稀落落。蒼涼。落寞。好象這里從來就沒有過擠擠挨挨、漲潮似的荷葉，沒有過大火一樣燃了一湖的荷花，也沒來過那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。湖，真的死去了嗎?但是，有一絲荷的清香，悄然潛入心肺，連強大戧人的寒氣也無法將其阻斷。在這冰雪的湖上，我與冬荷相識。紅紅的朝陽，在遠處怯怯地開著。薄薄的霧氣正在散去，遠遠近近的殘荷便從朦朧里漸漸清晰起來。直的，彎的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黃的，黑的，褐的，是荷葉、蓮蓬的存在。風寒榨盡了水分算得了什么？失去了豐腴，那就裸露出莊嚴的筋脈迎接風雪。曾經碩大舒展的碧葉，有時會干縮成一排排瓦壟狀，甚至在壟沿處散布起或大或小、有著黑色邊緣的窟窿。這是被風霜雨雪反復肆虐后留下的創(chuàng)傷吧？乍看這帶著黑色邊緣的窟窿，好象這荷已經脆得很，一碰就會碎的。其實不，在這褶皺間的灰色質地里，往往還殘留著淺淺的綠，撫摸它，抓它，你會立刻感到一種柔韌勁道的生命的力量。天要起風雪，水要結成冰，這是無法回避的現(xiàn)實。躲避肯定是不行。逆來順受恐怕也不行，最好的辦法也許就是迎上前去。有一枚荷葉曾是那樣深深地吸引了我。寒風里，它反扣在一桿斜立于冰雪之中的荷柄旁，仿佛一位持槍披甲的英雄。它那依然碩大的葉片起伏著，猶如奔騰向前的波濤。而隆起的筋脈，在太陽下骨骼一樣地凸顯著，更讓這波濤有了山巒連綿的質感。這如波濤山巒般起伏不息的，不就是勇士容山納川、吞吐日月的胸膛嗎?還有給我以強烈震撼的那枝冰中的蓮蓬。蓮柄早已沒入冰雪中，蓮頭卻執(zhí)拗地伸出在冰面上，面朝著空曠的天空，十七個空了的蓮房猶如十七個森然的彈洞。真是觸目驚心。望著這十七個無言的黑洞，我依稀聽到了吶喊與控訴。它一定有過孕子的艱難與幸福。那十七粒飽滿圓潤的蓮籽，肯定蘊含著新鮮而又芬芳的思想。不然，枯燥猙獰的嚴冬不會向它施以能夠致以死命的寒冷。但是寒冷又能怎樣?飽滿的蓮籽早已植入湖底的泥中。太陽升起來了。冬日的湖上，荷的故事正沒有盡頭。冬的湖上，最熱的當是荷了。冰壓不住它，雪也蓋不住它。它總是融化了冰雪，讓熱的生命在這冰雪的湖面上醒目著。放眼望去，白茫茫的世界里，總有那曾經外直中空的荷柄，或挺著，或曲著，或擰著，或舉著，從冰下牽緊了紋理畢現(xiàn)的荷葉和蓮籽散盡的蓮蓬。融去了身上冰雪的荷，黑著或灰著，卻嶄新著。夏日的荷是從水中生的，“出淤泥而不染”；冬日的荷是從冰雪中生的，歷垢世而彌新彌凈。更有愛的宣言寫在冰雪之上干枯了也要擁抱著，共同迎受著寒風，等待冰消雪融的日子；既然災難不可避免，那就相挨相慰著一起凍結于冰雪之上，攜手承受苦難。誰能說與所愛者攜手承受苦難，不也是一種巨大的享受與幸福呢？熱的荷，當是偉大的潔凈與愛的楷模了。午時的太陽下，荷的凜然與憤怒卻歷歷在目著。銅鑄鐵打般的荷柄有的舉著葉或蓬，那是荷的解放的旗幟；有的頭已半凍在冰中，卻還將身子拱作勁弓，要將一統(tǒng)的冰蓋掀翻，那滿布的細釘頭樣的刺疙瘩，似乎正隱隱漏出咯咯吱吱的響聲。冬荷知道，冰下還有藕，正布滿在湖底。每一節(jié)藕上，都棲著自己生生不息的夢。夢在，來年的夏天，還能不讓荷在每一朵浪花上自由地飛翔嗎？那是月華做成的荷瓣，水精做成的荷葉，漁歌做成的蜻蜓呀！整個夏天的熱烈，都在這里轟轟烈烈地演繹著。一種水樣的感覺正在冬荷的筋脈里汩汩地流動。飽滿，自在，清新，高潔，它甚至看見了花瓣分披的粉荷，嫩黃泛綠的花托周圍，是黃黃的蕊毛，花托上微突著幼小的蓮籽，淚泡一樣地嬌嫩著。美好，就是這樣的吧？還有夏荷的清香，夏荷的明朗，夏荷風中快樂的呻吟和夏荷染紅了白云的歡笑，都在撫弄著冬荷夢的琴弦。風刮著。冰封著。雪覆著。夕陽正泛著荷蕊般的嫩黃。夕陽里，醒著的冬荷，夢正酣。（選自2011中國年度散文，有刪改）19.文章多次寫到太陽，請簡要分析其作用。（4分）20.賞析文中第二段劃線的句子。（4分）好象這里從來就沒有過擠擠挨挨、漲潮似的荷葉，沒有過大火一樣燃了一湖的荷花，也沒來過那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。21.第段作者已經著力描寫了荷葉，第段為什么還特別刻畫“一枚荷葉”？這兩段表現(xiàn)了荷葉怎樣的特點？（4分）22.請結合文章談談冬荷給你的啟示。（6分）七、（60分）23.閱讀下面材料，完成后面的作文。（60分）在非洲，有一種很特殊的羊，叫駝羊。駝羊性情很善良，又很勇敢。無論多么陡峭的山崖，它都敢于攀登；無論多么兇惡的狼，它都不怕。狼來了，駝羊從從容容，昂著頭顱向狼沖過去，結果狼嚇得落荒而逃。于是牧羊人常用它來看護羊群，其護羊效果往往勝過最好的牧羊犬。讀了上面的材料，你有何感想？請選擇一個角度，自主確定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。注意不要脫離材料的內容及含意作文，不要套作，不得抄襲。高三檢測語文參考答案 s240一、選擇題1.c（a.主角/角斗都讀ju。b. 綻放破綻都讀zhn；彈劾彈冠相慶都讀tn。d. 削減削足適履都讀xu）2.c（a、國籍；b、金剛鉆；c、委曲求全）3. c。積淀：積累沉淀；所積累沉淀下來的事物多指文化、知識、經驗等。積聚：積累。引見：引人相見，使彼此認識。引薦：推薦?！皻v程”指經歷的過程?！袄锍獭敝赴l(fā)展的過程。4.a（沙里淘金：從沙子里淘出黃金，比喻費力大而成效少，也比喻從大量的材料中選擇精華。b孺子可教：指年輕人有出息，可以把本事傳授給他。c春意闌珊：春意，春天的氣象；闌珊，將盡、將衰。形容春天就要過去了。d“當務之急”是指當前急切應做的事，與前面的“眼下”重復。）5d（a“增強地位”“提高影響力”搭配不當； b“原因是所導致的”，句式雜糅；c語序不當，應為“精神不振，甚至出現(xiàn)低血糖休克”。）二、（9分，每小題3分）6.d（“活得正確”與“活得豐富”二者之間的關系顛倒了。）7.c（不是“活得豐富比活得正確更重要”的原因。）8.b（a這是希臘哲學家的觀點，作者認為這種意義上的生活是一種無法實現(xiàn)的奢望。c“活得豐富”與“活得正確”是自然而然形成的結果有誤。d文中無此意。）三、（12分，每小題3分）9.c（較：明顯，明白。）10.c（兩者都是副詞，表反詰語氣。a項助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性；音節(jié)助詞。b項連詞，表轉折；連詞，表順承。d項連詞，表目的；連詞，表修飾。）11.b12.a（作者先是聽到了他對天下事的議論，而后才聽說他的做法。）四、（24分）13.（10分）（1）（5分）謝君用書信囑托我為堤壩的建成作記的當初，說：“讓后來人對此有可以考證的材料，能夠終其任職使堤壩完好而不毀壞。”（注意“以”“屬”“考”“卒”“隳”等的翻譯。）（2）（3分）他擔任縣令（或：治理縣事），不因才能自負而忽視他的百姓的急難。（注意“為”“以”“忽”等的翻譯。）（3）（2分）我確實認為他的話是對的。（注意“良”“以為”“然”等的翻譯。）14.（1）以靜襯動，“黃牛峽靜灘聲轉”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了對友人行程艱難的憂慮。 寓情于景，“白馬江寒樹影稀”句描寫江邊寒風吹骨、樹影稀疏的凄涼之景，表達詩人因友人離去的孤寂傷感之情。 虛實結合，“黃牛峽靜灘聲轉”句屬虛寫，寫詩人想象韓十四坐船過黃牛峽的情景；“白馬江寒樹影稀”句屬實寫，寫詩人在江邊送別韓十四的情景。 聽覺與視覺相結合，“黃牛峽靜灘聲轉”句作者從聽覺角度形象描繪韓十四一路輾轉旅途艱險的情形；“白馬江寒樹影稀”則從視覺角度描繪了當時的離別之景。（答對其中兩點即可。每點手法1分，分析1分）（2）“兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非”表現(xiàn)了對戰(zhàn)亂導致生靈涂炭的憂憤之情；“我已無家尋弟妹”表現(xiàn)了對家破人散的孤寂哀痛之情；“黃牛峽靜灘聲轉，白馬江寒樹影稀”表現(xiàn)了對因友人離去的惜別之情；“此別應須各努力”表現(xiàn)了作者對友人的勉勵之情；“故鄉(xiāng)猶恐未同歸”隱隱露出詩人對未來的擔憂之情。（答對其中四點即可。每點1分）15.（1）則孤陋而寡聞 雖九死其猶未悔 （2）曖曖遠人村 食野之蘋（3）泣涕漣漣 不逾矩 （4）言笑晏晏 小人長戚戚。 16.（4分）冰島將迎百年來最大火山噴發(fā)17.（4分）18. 答案示例：在這里，你可以領略跳高選手奮力躍起，騰空而上的精彩；你可以感受鉛球選手凝神托球，追逐夢想的鎮(zhèn)定；你可以分享短跑選手身如利箭，沖向終點的興奮-一瞬間的精彩，永恒的記憶！評分要點：內容3分，不能只抓住一個畫面進行描寫，如此則酌情扣分；兩種修辭、語言鮮明生動2分；語意連貫1分 。六、（18分）19線索作用，按時間描寫了朝陽里、太陽升起后、午時和夕陽里的冬荷的不同特點，使文章層次分明(2分)。提供了明麗的背景，為荷注入了熱力與生機，烘托了冬荷的精神(2分)。20運用比喻、排比的手法，化用名句，極力渲染了過去荷葉生長的繁密、荷花開放的熱烈、荷湖生命的靈動(2分)。與當前的冷落形成對比，突出下文冬荷給人的震撼(2分)。21第段總寫荷葉，第段是具體刻畫，點面結合，使荷葉的形象更加豐滿突出(2分)。荷葉干縮破敗但堅韌勁道，不懼嚴寒，勇敢抗爭(2分)。22在災難面前，不要回避現(xiàn)實，不要逆來順受，最好的辦法是迎上前去，勇敢面對。(2分)與他人相擁、攜手，共同承受苦難，也是一種巨大的享受與幸福。(2分)在人生順境時，要留下未來希望的種子，在挫折、災難面前要保有對未來美好的憧憬和夢想。(2分) 七、（60分）參照山東省2012年高考作文評分標準，平均分控制在四十三分以上。23、【審題指導】這是一道新材料作文試題。該作文立意可以確定為：面對艱險和強敵，要從容鎮(zhèn)定，無所畏懼，要敢于“亮劍”，才能戰(zhàn)勝艱險和強敵，點亮人生。確定立意之后，就可以構思行文了。需要注意的是，無論選用哪種文體，都必須選用最鮮活、最切合作文命意的素材，這樣才能使得作文內容充實，更好地表達出文章主旨?！緝?yōu)秀作文】亮劍之歌雄關漫道真如鐵，而今亮劍從頭越。 題記鋪開文卷，一幅畫面映入眼簾，撼人心魄：好一個駝羊，有羊的至善至美，又有豹的英姿氣魄。面對惡狼，面對危險，它從從容容，昂起頭顱，敢于“亮劍”前行，真乃可敬可嘆！危險消除了，惡狼遁去了，駝羊勝利了。勝得令人歡欣鼓舞，令人心扉洞開：原來