2014—2015人教新版PEP小學英語三年級下冊先學后教整冊教案【42頁】

Unit 1 Welcome back to school 【教學內容與目標】 主要學習句型“ Where are you from? I m from ./ This is my friend, (名字 )”它是A 部分內容的延伸 Let s practice 鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。 【教學重點】 句型： We have a new friend today. I m from the USA 詞匯： welcome, America, Canada, China 【教學難點】 Welcome 的發(fā)音。 【課時安排】 A 3 課時 B 3 課時 第一課時 教學內容 Let s talk part A 展示目標 A:能聽會說“ I m from ”； B:能理解課文內容： Boys and girls ,we have two new friends today 鞏固； C:能主動參與句型的對話練習，對英語感興趣。 第一次先學后教 自學指導 1、自讀對話內容，結合圖片、上下文，理解意思； 2、說說 AMY 來自哪里？ 3、張鵬是哪個國家的？ 后教 1、對話練習：教師： Hello； 學生： Hello， teacher. 教師： Welcome back to school. Nice to see you again. 學生： Nice to see you, too. 請一些學生做此對話練習，由教師和一名學生來做，過渡到由教師： I m Miss He. I m from China.(手中舉起中國國旗 ) And you? 鼓勵學生說出： I m I m from China. 2讓更多的學生進行自我介紹： I m I m from 第二次先學后教 自學指導 1、能理解對話內容； 2、能理解課文內容： Boys and girls ,we have two new friends today； 3、能主動參與句型的對話練習，對英語感興趣。 后教 1、教師： Class, we have a new friend today. 讓學生觀看教學課件。教師反 復點擊對話框中的句子，學生跟讀模仿。 2、教師問： What s the girl s name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say？ 讓學生模仿 Amy 說出： Hi! I m Amy. I m from America. 學生說完此句后，教師說： Amy! Welcome. 5教師解釋并教讀單詞： welcome 6讓學生表演課文對話，以小組為單位進行競賽。 7用手中的國旗做提示，教讀學習單詞 China, America, Canada 以及句型 I m from 8讓學生戴上頭飾分別扮演 Amy, John 和 Mike 上臺做自我介紹。 五、趣味操練 （ Practice） 1 Pass the balloon.游戲規(guī)則： 6 8 人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說： I m Tom. I m from China.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己當成其他國家的人。） 2在 Let s talk 的基礎 上，自編對話并表演。 A:（指著 B） I have a new friend. B:（起立） Hi, I am I am from C: (全班 ) Nice to meet you. B： Nice to meet you, too. 第二課時 一、教學內容 Let s learn 展示目標 本部分主要學習 UK,Canada,USA,China,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“ I m from 2. Let s chant 通過歌曲鞏固本課單詞。 先學后教 自學 指導 能聽說認讀單詞： UK， Canada， USA， China. 能通過情景對話學習介紹自己的國籍，并在實際情景中 自然運用。 后教 1、老師出示國旗圖片，讓學生認識，引出單詞： UK， USA， China， Canada。 2、認讀單詞。 3、聽錄音或看課件認識不同國家的標志性建筑物，并跟讀單詞。 4、學生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。 5、小組活動：把圖片和國家配對?？纯凑l最先完成。 教師出示事先準備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說： I m from .讓學生反復練習句子。 6、聽錄音，跟讀對話。 四、趣味操練（ Practice） 1、兩人一組用國旗或圖片進行對話。 2、 Let s chant。 3、聽錄音，跟著說唱。 五、當堂訓練 把圖片和所屬國家連線。 USA China Canada UK 二、對話連線 : Nice to see you. Nice to meet you. This is my friend, Amy. Good afternoon. Good afternoon. Nice to see you . 第三課時 教學內容 1、知識與技能：學習元音字母 a 在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。 2、借助手勢教學字母發(fā)音，歸類識記單詞。 3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 二、展示目標 1 Let s spell 本部分通過 listen,repeat and chant 達 到對單詞拼寫 的練習 2.Circle 圈出聽到的單詞 3.write,練習書寫四個簡單單詞 三、先學后教 自學指導 1、教師出示字母卡并問： What s it? An“ Aa” . What s the sound of letter “ A” ?引導學生說出元音字母 a 在單詞中的發(fā)音 /。 出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。 cat bag hand dad / 后教 1、放 Let s spell 部分的錄音，學生跟讀。 2、小組學習：找一找還有那些單詞中字母 a 的發(fā)音是 /？ 3、 小組匯報交流并總結。 四、趣味操練（ Practice） 1、游戲：聽一聽，辯一辯。 教師讀一組單詞讓學生聽一聽找出那個單詞中沒有 a/的發(fā)音。 如： bag dad hand apple cake 2、游戲：擊鼓傳花 誰拿到花，必須說出一個含有字母 a 的單詞。 3、讀一讀，寫一寫 學寫單詞，并指導學生描紅 當堂訓練 一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。 1.cat bag 2.bag dad Canada panda 4. hand dad 找出發(fā)音與 眾不同的單詞。 bag cat cake dad 2.name plate Kate hand 3.China Canada cat ant 判斷下列對話正誤，正確的打“”，錯誤的打“”。 （ ） 1、 A： Where are you from? B: I m Mike. （ ） 2、 A： Good afternoon? B: Good morning. （ ） 3、 A： What s her name? B: My name is Jenny. 第四課時 教學內容 Part B 2、 look and say 展示目標 1、讀課文，能聽說認讀單詞： Australia， Canada， USA， China.主要通過情景對話學習如何詢問別人的國籍以及回答，并在實際情景中自然運用。 2、能理解人稱代詞 he she 的不同用法，并能靈活運用。 3、學習句型“ Where are you from? I m from ./ This is my friend, (名字 )” 三、第一次先學后教 自 學指導 自讀對話，理解對話內容； 和你的同桌演一演對話內容； Where is Amy from ?(Amy 來自哪里？ ) 后教 T： This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: I m from China. Where are you from?（語速放慢，并重復幾遍） A: I m from America. 老師再用同樣的方法介紹 Mike. (2) 老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習 (3)讓學生聽錄音，看圖，跟讀對話。 第二次先學后教 自學指導 認真觀察 P7 ， look and say 的圖片，你認識幾個國家的國旗，并和你的同桌說一說； 用句型和你的朋友說一說 I m from China. Where are you from? 當堂訓練 China USA Australia Canada 第五課時 教學內容 Let s learn Let s chant 二、展示目標 1、本部分主要學習 teacher, student； 2、能區(qū)分 she ,he 的用法； 3、要求能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂句型； 4、理解 student 和 pupil 的含義相同 三、第一次先學后教 自學指導 1、聽說認 讀單詞 she,he,student,pupil,teacher； 2、能理解人稱代詞 he she 的不同用法，并能靈活運用。 3、能和你的同桌合作學習。 后教 1、教師利用簡筆畫畫一個 girl，引出句子 She is a girl.She is Amy.幫助學生理解單詞 she。教師在補充： She is a student.出示單詞卡片 student（ pupil） ,讓學生猜單詞的意思。 2、教師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子 He is a big boy.He is Mr Jones.幫助學生理解單詞 he。教師在補充： He is a teacher.出示單詞卡片 teacher,讓學生猜單詞的意思。 四、第二次先學后教 自學指導 聽錄音，理解 Chant 內容； 對 chant 感興趣； 能主動跟著音樂做律動； 后教 1、播放 Let s learn 部分的錄音，讓學生跟讀。 2、和你的同桌一起來做一做律動； 五、當堂訓練 一、看圖把有關系的單詞和圖片連線。 he girl pupil boy teacher she 二、找出與眾不同的單詞。 1. he she you boy 2. student girl pupil teacher 3.China Canada Australia student 第六課時 教學內容 Let s check story time Let s sing！ 展示目標 1、能聽懂并理解 story time 中的情節(jié)和故事內容； 2、通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度； 3、通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度； 三、先學后教 自學指導 1、能聽懂錄 音內容； 2、對歌曲感興趣； 3、理解故事內容； 后教 1、老師出示課文掛圖，讓學生猜想發(fā)生了什么事情。 2、教師播放課文錄音，讓學生聽 2 遍。 3、學生回答教師的提問， Who are they？ Who is clever？ 并說說故事大概意思。 4、聽錄音，跟讀故事內容。 5、教師點撥重點詞匯和口語： play a game， clever， wait a minute， Can you read this？ 四、趣味操練（ Practice） 1、 Listen and number（ 10） 2、 Let s sing. 3、 Look and match. 五、當堂訓練 一、讀并判斷對錯。 1、 This is John. He is my friend.（ ） She is my friend.( ) 2、 This is Miss White. He is a teacher. （ ） She is a teacher.( ) 3、 This is Zhang Peng. He is a student. （ ） She is a student.( ) 二、讀句子，排一排。 ( ) Nice to meet you. 新 課 標 第 一 網 ( ) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy. ( ) I m from America. ( ) Good morning, Mike. ( ) Where are you from? Unit Two My family 【教學內容與目標】 能聽懂會說： father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man, woman， sister， brother. 2、能夠聽懂、會說、會認讀句型： Who s that man? He s my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語境中靈活運用。 3、能夠聽、說、讀句型 Who s that boy/girl/man/woman? He s She s Is she your ?Yes/No,she 【教學重點】 1、句型： Who s that man(boy)? He s my Who s that woman(girl)? She s my 2、詞匯： father, mother, mom, woman, man 3、能夠聽、說、讀句型 Who s that boy/girl/man/woman? He s She s Is she your ?Yes/No,she 【教學難點】 1、 he 和 she 的意義區(qū)分及發(fā)音。 2、能夠理解和運用句型： Who s that man? He s my father./ Hi, Dad.并能夠聽懂、會說、理解句子： This is my friend, Amy. 3、掌握四會單詞、字母 e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音 【課時安排】 A 3 課時 B 3 課時 第一課時 教學內容 A Lets talk Point and say 二、教學目標 1、能夠聽懂、會說、會認讀單詞： man, father, dad。 2、能夠聽懂、會說、會認讀句型： Who s that man? He s my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語境中靈活運用。 3、能夠聽懂指令，按照指令的要求完成 Point and say 的內容。 三、第一次先學后教 自學指導 聽錄音，理解對話內容； 回答問題： Who s he? he is Amy s dad; 在理解對話內容的基礎上，和你的同桌演一演對話內容； 后教 1、 Is she your ?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，教師根據提問回答。學生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“ Is she/he your ?” 2、 出示兄弟的圖片，教師讓學生說說看到了什么，（“ What can you see? What are they doing?”） 告訴學生：在英語中， brother 既可作哥哥講，也可作弟弟講。 3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學生一起讀。 4、指自己告訴學生單詞 teacher,老師。領讀。 5、教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生們做自己的 Family Tree.學生們自由走到其他同學那里，談論家庭成員，運用句型“ Whos he/she?Is she/he your ?”進行問答。 6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。 四、第二次先學后教 自學指導 聽錄音，理解課文內容； 拿出事先準備好的家庭照片，向你的朋友介紹你的家人； 看書聽錄音，跟讀課文對話。 后教 小組朗讀，分角色朗讀。 請同學起來讀，不會的老師點撥； 3、總結本課的三會單詞 man,father, dad. 4、總結本課的三會句子： Who s that man? He s my father. 五、當堂訓練 1、 Who s family is this?（ Point and say ）教師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問： Who s family is this ? 引導該家庭的學生迅速反應： This is my family.然后讓其他同學對照片中的人物發(fā)問，該生回答。 2、猜人 :請一名學生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：Who s that boy/girl?猜的人說： He s /She s猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過 程中播放英語歌曲，創(chuàng)設愉快氛圍。） Unit Two My family 第二課時 教學內容： A Lets learn 展示目標 1、能夠聽、說、認讀單詞： woman, mother, mom. 2、能夠聽、說、認讀句型： Who s that woman? She s a new teacher.并能夠在具體的語境中靈活運用。 3、能夠聽音跟唱本課 chant。 4、培養(yǎng)學生懂禮貌的好習慣，學會感恩。 x k b 1.c o m 第一次先學后教 自學指導 教師出示 Chen Jie 的圖片問學生： Who s this girl?讓學生回答： She s Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。 2、教師分別出示 father, mother 的圖片，問學生： Who s that man (woman)？引導學生說出：He s Chen Jie s father(dad). She s Chen Jie s mother (mom).并把圖片貼到黑板上。 3、出示單詞卡，讓學生認讀 father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。 4、教師： There are 4 people in Chen Jie s family, too. Do you know who are they?可先讓學生猜，再出示圖片教讀單詞： grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成 family tree.（注：教師向學生說明 grandpa, grandma 多用于口語中 。brother, sister 不是本課內容，稍帶即可。） 5、教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞 garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister 貼到相應的圖片下，再教讀單詞。 6、讓學生看黑板。教師： This is a family tree. How many people in Chen Jie s family? Who are they? 后教 1、播放 Let s learn A 部分的視頻， 學生邊觀看邊跟讀。再 讓學生扮演 Chen Jie 介紹自己的家庭成員： This is my family. He s my She s my 2、讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學生介紹到父母時，教師可問： Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you? 3、播放歌曲“ I love my family”的視頻文件，學生反復學唱。 4、鼓勵學生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。 第二次先學后 教 自學指導 1、 Let s chant: Man, man, who s that man? Father, father, he s my father. Man, man, who s that man? Dad, Dad, he s my Dad. 2、 Free talk 根據學生爸爸的照片，四人小組活動： Group leader: Who s that man? S1: He s my father. S2: He s my father. He s tall. S3: He s my father. He s a teacher 后教 T: Who s he? S1: He s Mr Jones. T: Is he a man? S2: Yes, he is. 呈現 Miss White,師生對話： T: Who s she? S1: She s Miss White. T: Is she a man, too? S2: No, she isn t. 對比學習 man 和 woman。 1、運用 man 和 woman。 如： Yao Ming is a man. Deng Yaping is a woman. 教師呈現自己爸爸媽媽的照片，說 My father is man. My mother is a woman. 對比學習 father和 mother。 2、自編歌謠： Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman. 當堂訓練 1、用明星照片，讓學生兩人一組運用句型 Who s that man?/ Who s that woman? Shes/hes. 2、完成作業(yè)本相關作業(yè)。 3、總結本課所學的單詞和三會句子。 六、 Homework: 聽音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。 Unit 2 My family 第三課時 教學內容 A Lets spell 展示目標 1.能夠聽、說、讀、寫單詞： ten, red, leg , pen. 2.了解字母 e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。 3.能夠聽懂指令，完成 Read, listen and circle. 4.培養(yǎng)學生認真觀察、發(fā)現規(guī)律的能力。 第一次先學后教 自學指導 Let s say：呈現 Let s spell 動畫，讓學生看出四個單詞的共同點： 每個單詞中都含有字母 e。 b.每個單詞中的 e 都讀 /e/。 2.Spell and sing (1)呈現自拼規(guī)則： E, e, /e/ /e/ /e/Xk b 1.Com (2)用肢體語言表演這個自拼規(guī)則。 后教 1、 根據拼讀規(guī)則學習四會單詞 ten, red, leg, pen。 2、讓學生體會字母 e 的發(fā)音，能夠獨立拼讀簡單的含有字母 e 的單詞。 如： egg, Ted, hen 等。 3、說短語或者句子：呈現本課的四個四會單詞讓學生自由說短語或者句子。如 ten legs, a red pen, I have ten pens.等等。 4、 Read, listen and circle. 5、 Listen and write. 第二次先學后教自 自學指導 1、教師讓學生聽 Let s spell 部分的錄音，鼓勵學生學過的單詞盡量用英語表達。 2、復習學習單詞 ten, pen, leg, red.。 3、教師帶讀單詞，讓學生認讀。 4、學生做書空練習。 5、聽音，讓學生聽單詞的發(fā)音，并模仿。 后教 讓學生在書上把所學四個單詞進行描紅。教師在教室中巡視，及時給 學生進行輔導。 學生分組朗讀； 個人讀； 當堂訓練 1、讓學生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時，盡量要用上今天所學的四會單詞。如： This is my father. He has two long legs. This is my mother. She has a red skirt. 2、 Let s chant: Pen, pen, a red pen. Leg, leg, ten legs. A red pen has ten legs. 3.、 Learn a song: I love my family. 4、總結本課的四會單詞以及字母 e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。 六、 homework 1、完成作業(yè)本相關作業(yè)。 2、抄寫四會單詞一行，每行寫 4 遍。 Unit 2 My family 第四課時 教學內容 Lets talk Let s play 展示目標 1、能夠聽、說、讀單詞： brother. 2、能夠聽、說、讀句型： Who s that boy? He s my brother.并能夠在具體的語境中靈活運用。 3、培養(yǎng)學生善于交際的 性格以及用英語思維的習慣。 第一次先學后教 自學指導 1、自讀課文，理解對話內容； 2、能夠聽、說、理解句型： Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isn t. Hes my teacher!具體的語境中熟運用三會句子。 3、和你的同桌來讀一讀對話內容。 后教 1 、 Talk about the pictures 學生們出示自己的照片和自己家人的照片學生們自由提問：“ Whos he? Who s she?”照片的主人進 行回答。教師根據照片的內容發(fā)出自己的感嘆“ Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵學生也根據自己的感受運用這些感嘆詞。 2 、 Watch video 播放 B Let s talk 錄音，教師提問： (1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？（ 2) 學生回答問題。（ 3) 再播放一遍對話，讓學生留意語音語調。 3 、觀看課件（ 1) 教師播放 B Let s talk 部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看的過程中試著模仿（ 2) 再 次觀看，鼓勵學生邊看邊說（ 3) 關閉聲音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。（ 4) 小組為單位練習對話，然后上臺表演。（ 5) 教師及時獎勵表演好的小組。 第二次先學后教 自學指導 再讀課文，感知內容； 拿出你的家庭照，和你的同桌自編對話； 四人一組，互相介紹自己的家人（照片）給別人認識； 后教 1、 Is she your ?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，教師根據提問回答。學生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“ Is she/he your ?” 2、 出示兄弟的圖片，教師讓學生說說看到了什么，（“ What can you see? What are they doing?”） 告訴學生：在英語中， brother 既可作哥哥講，也可作弟弟講。 3 、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學生一起讀。 4、指自己告訴學生單詞 teacher,老師。領讀。 5、教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生們做自己的 Family Tree.學生們自由走到其他同學那里，談論家庭成員，運用句型“ Whos he/she?Is she/he your ?”進行問答。 6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。 7、小組朗讀，分角色朗讀。 當堂訓練 1 、活動一： Talk about the picture 學生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據實際運用對話中的句子。 2、 活動二： Let s practice 教師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問：“ Who s that ?”T:“ Guess!” S:“ Is she your sister/ ?” T:“ No, This is my”學生之間就彼此的照片提問，運用句型“ Is she your sister/ ?” 3.、活動三：教師將學生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學生用“ Is she your sister/ ?”猜一猜。 六、家庭作業(yè) 1、 Read and choose. ( )(1)-Who s that man? -_ He s my father. B.She s my mother C.It s my brother. ( )(2)Who is _woman? A. it B.this C. that 2、給句子排序，組成一個完成的對話。 (1)She my mother.(2)No, she isn t. (3)Guess!(4)Is she your sister?(5) Who s that woman? Unit 2 My family 第五課時 教學內容 Lets learn Lets sing Let s chant 教學目標 1、能夠聽、說、認讀單詞： sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family. 2、能夠聽、說、讀句型： This is my family. This is my grandpa.并能夠在具體的語境中靈活運用。 3、能夠聽音跟唱本課的 chant。 4、培養(yǎng)學生要尊敬老人、團結友愛的品德。 第一次先學后教 自學指導 1、教師出示 Mike 的圖片問學生： Who s this boy?讓學生回答： He s Mike.并把圖片貼到黑板上。 2、教師分別出示 father, mother 的圖片，問學生： Who s that man (woman)？引導學生說出：He s Mike s father(dad). She s Mike s mother (mum).并把圖片貼到黑板上。 后教 出示單詞卡，讓學生認讀 father, mother, mum, 讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。 2、教師： There are 4 people in Mike s family,too. Do you know who are they?可先讓學生猜，再出示圖片教讀單詞： grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成 family tree.注：教師向學生說明 grandpa, grandma 多用于口語中。 brother, sister 不是本課內容，稍帶即可。 3、教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞 grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister 貼到相應的圖片下，再教讀單 詞。 4、播放 Let s learn A 部分的錄音， 學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演 Mike 介紹自己的家庭成員： This is my family. He s my She s my 第二次先學后教 自學指導 1.Let s learn (1) Enjoy a film, learn the word “ family” . 呈現公益廣告影片“ Family” ,讓學生們感受家庭的愛和自己的責任。學習單詞 family. (2)Whose family photo is this? 呈現全家福照片： Whose family photo is this? 學生： This is my family phot. 引導學生用學過的句子來提問： Whos that man? Who s that woman? Who s that boy? Who s that girl? 通過學生之間的對話，引出新單詞并學習。 (3)學習新單詞： sister, grandfather, grandpa, grandmother, grandma.(grandpa, grandma 多用于口語中 ) (4)Describe the pictures 呈現 Let s learn 動畫，讓學生用 This is my描述 family tree 上的人物。 后教 1、 Let s chant (1)呈現 chant 動畫。 (2)教師帶領學生處理 chant 中的難點單詞。 (3)學生可以以本課的 chant 為依托，以小組為單位改編 chant,并進行展示。 2、學唱歌曲 I love my family. 當堂訓練 Read and draw. This is my grandpa. This is my grandma. This is my sister. This is my mother. Read the words to make a family tree. father mother grandfather grandmother sister brother me(uncle aunt) Unit 2 My family 第六課時 教學內容 Start to read Let s check Story time 展示目標 1、復習本單元所學的字母、單詞和句型。 2、能夠準確完成 Start to read 和 Let s check 的內容。 3、了解 Story time 部分的故事內容，能夠聽懂、會說，分角色表演故事。 4、學唱歌曲 I love my family. 5、培養(yǎng)學生尊老愛幼、團結互助的好品質。 第一次先學后教 自學指導 1、 Read and match.呈現 P19Read and match 內容，講明題 意， 讓學生仔細觀察，認真閱讀，完成連線。 2、放 Start to read 部分的錄音，學生畫出正確的句子。 3、做書上 Let s check 檢查學習情況。 后教 1、 Let s check:(1)Listen and number：教師呈現 P20 該題內容，先讓學生描述一下書上 4 幅圖片的內容，然后播放錄音，讓學生聽音完成編號。最后師生一起核對答案。 2、 Look and tick：教師呈現 P20 該題內容，讓學生看圖，根據圖片從 A 和 B 中選擇正確的一項。然后核對答案。最后讓學生對圖片進行簡單描述。 第二 次先學后教 自學指導 1、 Let s check:(1)Listen and number：教師呈現 P20 該題內容，先讓學生描述一下書上 4 幅圖片的內容，然后播放錄音，讓學生聽音完成編號。最后師生一起核對答案。 2、 Look and tick：教師呈現 P20 該題內容，讓學生看圖，根據圖片從 A 和 B 中選擇正確的一項。然后核對答案。最后讓學生對圖片進行簡單描述。 后教 Story time (1)教師出示故事的圖片，播放動畫，讓學生整體感知故事內容。 (2)以教師為主導，解決故事中的難點詞 句。 A.actress：；課件呈現女演員的照片，進行學習。對比學習 actor 和 actress. B.Wait a minute! 復習上冊 Recycle2 Read 里面的情節(jié)內容，以此復習 Wait a minute!組織學生進行學說。 C.How beautiful! 課件呈現很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說該句子，讓學生理解意思。然后呈現其它漂亮的圖片，讓學生贊美圖片。 (3)操練難點詞句。教師板書難點詞句，教師示范，讓學生模仿、學說。 (4)教師引導學生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問題： a.Who s that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?(What s she? / What s her job?) (5)讓學生匯報回答問題，教師進行總評。 (6)讓學生聽音、模仿、學說故事。 x k b 1 .c o m (7)讓學生分角色表演故事。 Step3 Extension & Consolidation 1.Draw pictures and make a family tree.(可課前讓學生完成。 ) 當堂訓練 一 Form the sentences. (1)Who, that, man, is(?)_ (2)is, She, sister, my (.)_ (3) My, teacher, mother, is ,a(.)_ 二 Read and choose. ( )1. Who s that man?-_. A. She s my mother. B.He s my father. ( )2. You can call your father daddy or _. A. dad B. mom ( )3. _ is my brother. A. This B. What Unit three At the zoo 【教學內容與目標】 1、能聽、說、認讀幾個形容詞 tall fat thin short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。 2、能夠聽、說、讀句型 It s so 并在情景中熟練應用 3、 Let s spell 本部分通過 listen,repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習 4、 Circle 圈出聽到的單詞 4、 write,練習書寫四個簡單單詞 5、讓學生在練習中得以掌握 have 和 has 的對比和運用。在情景中運用 small, big, short, tall。 【教學重點】 1、能聽、說、認讀幾個形容詞 tall fat thin short 2、句型 It s so 3、聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。 4、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。 【教學難點】 1、能聽、說、認讀幾個形容詞 tall fat thin short,，并在句子中應用 2、在情景中運用 fat, short, tall。 3、單詞 small 中 l 的發(fā)音，舌頭要上卷。 4、 ave 和 has 的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。 【課時安排】 A 3 課時 B 3 課時 Unit three At the zoo 第一課時 教學內容 A. Let s talk 展示目標、 1、能夠聽、說、讀句型 It s so 2、并在情景中熟練應用 第一次先學后教 自學指導 （ 1）教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞 thin, short, tall, fat。 （ 2）了解 so 的用法。 so 在句子中的意思是：“強調某種程度”。 （ 3）根據學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓 學生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 后教 1、 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導學生將這些句子用 and 連接在一起，并帶讀： Look at the elephant, It s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. 2、再次播放 Let s talk / A 部分的教學錄音， 讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。 當堂訓練 1、集體一起讀； 2、個人讀； 3、分組讀。 Unit three At the zoo 第二課時 教學內容 A. Let s learn Let s do 教學目標 能聽、說、認讀幾個形容詞 tall fat thin short。 聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作 第一次先學后教 自學指導 1、出示圖片，教師說： You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What