教師業(yè)務(wù)能力考試思品業(yè)務(wù)考試試題.doc

教師業(yè)務(wù)能力考試初中思想品德試題題號(hào)一二三四五六七總分得分學(xué)習(xí)新課程、研究新課程、實(shí)施新課程一、當(dāng)今時(shí)代，獲取和駕馭知識(shí)的能力比掌握知識(shí)的多寡更加重要。請(qǐng)你結(jié)合以下材料，判斷這些觀點(diǎn)體現(xiàn)了哪一項(xiàng)思想品德課程能力目標(biāo)的要求（把字母代號(hào)填在括號(hào)內(nèi)，不對(duì)等）（21分）能力目標(biāo)：A. 培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力B. 發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)同他人交往與溝通 的能力。C. 形成自我調(diào)適、自我控制的能力，能夠理智地調(diào)控自己的情緒D. 初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)任地做出選擇。E. 能夠初步掌握收集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，能夠獨(dú)立思考、提出疑 問(wèn)和進(jìn)行反思。F. 能夠理解法律的規(guī)定及其意義，理解學(xué)校及社會(huì)生活中的必要規(guī)則，能遵紀(jì)守法， 初步具備尋求法律保護(hù)的能力（ C ）1.親社會(huì)行為是人們?cè)谏鐣?huì)交往中所表現(xiàn)出來(lái)的謙讓、助人、合作、共享和奉獻(xiàn)等有利于他人和社會(huì)的行為，為此必須做到（ D ）2.重要的不是我們告訴學(xué)生哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，而是讓他們通過(guò)觀察、體驗(yàn)和分析掌握，對(duì)正確與錯(cuò)誤做出自己判斷的能力（ F ）3.幫助青少年樹(shù)立自立、競(jìng)爭(zhēng)、效率、公平、民主法制和開(kāi)拓創(chuàng)新等符合時(shí)代要求的新型的文化觀念。（ E ）4.在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，教育的最重要的內(nèi)容是學(xué)會(huì)如何批判地思考、如何創(chuàng)新，如何提出比較有意義的問(wèn)題。相比之下，“刻苦”記憶大量必然過(guò)時(shí)的知識(shí)就顯得不那么重要了。（ B ）5.過(guò)去我們很少給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，課堂上學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，不能進(jìn)行多角度的考察和思考。久而久之，就使學(xué)生失去獨(dú)立思考的興趣、希望和能力，甚至失去提出問(wèn)題的能力和勇氣。教師應(yīng)該給學(xué)生更多一些的可能性和假設(shè)的情景與問(wèn)題，給學(xué)生充分發(fā)揮想象和探討的空間。教師不是放棄責(zé)任，而是更多地準(zhǔn)備知識(shí)和材料，以便引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)（ E ）6.在信息時(shí)代，如何負(fù)責(zé)任地獲得信息、選擇信息、加工信息，已經(jīng)成為現(xiàn)代公民生存和發(fā)展的重要能力和手段。（ B ）7.應(yīng)設(shè)計(jì)一些有實(shí)際意義的專(zhuān)題社會(huì)研究，使學(xué)生在對(duì)實(shí)際問(wèn)題的探討中學(xué)會(huì)獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)寫(xiě)研究報(bào)告，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的研究成果。這樣我們才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力，能夠自主學(xué)習(xí)和關(guān)心社會(huì)問(wèn)題二、請(qǐng)你填一填（11分）思想品德教材根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)的成長(zhǎng)歷程的特點(diǎn)和需求，安排教材內(nèi)容序列，組織教材有三個(gè)維度：學(xué)科維度，包括：心理健康、道德、法律、國(guó)情等；課程目標(biāo)維度,包括：情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)；學(xué)生生活維度，以“成長(zhǎng)中的我”，“我與他人”、“我與集體、國(guó)家、社會(huì)”為主線，同時(shí)結(jié)合初中學(xué)生不同階段的主要問(wèn)題，確定各個(gè)年級(jí)的主題，圍繞教育主題擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。請(qǐng)你填出七至九年級(jí)的教育內(nèi)容安排年級(jí)成長(zhǎng)（生活）中的問(wèn)題核心概念教育主題七年級(jí)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活關(guān)愛(ài)、自尊、自強(qiáng)珍惜初中生活學(xué)做生活的主人八年級(jí)過(guò)渡、分化交往、合作權(quán)利、義務(wù)學(xué)會(huì)交往合作維護(hù)權(quán)利、履行義務(wù)九年級(jí)面臨未來(lái)選擇責(zé)任與使命承擔(dān)社會(huì)責(zé)任迎接希望明天三、思想品德課程既規(guī)定了總的課程目標(biāo)也規(guī)定了分類(lèi)目標(biāo)，請(qǐng)你判斷下列哪些屬于知識(shí)目標(biāo)，哪些屬于情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)知識(shí)目標(biāo)（ 2、5、7、9 ）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)（ 1、4、6、8、10 、11 ）1. 熱愛(ài)生命，自尊自信，樂(lè)觀向上，意志堅(jiān)強(qiáng)。 （11分）2. 了解青少年身心發(fā)展特征和促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑，認(rèn)識(shí)個(gè)體發(fā)展與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系3. 熱愛(ài)勞動(dòng)，注重實(shí)踐，熱愛(ài)科學(xué)，勇于創(chuàng)新。4. 親近自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜資源。5. 了解我與他人、我與社會(huì)、我與自然的道德規(guī)范6. 孝敬父母，尊重他人，樂(lè)于助人，誠(chéng)實(shí)守信。7. 知道基本的法律知識(shí)，了解法律的基本作用和意義8. 尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正。9. 了解我國(guó)的基本國(guó)情、基本路線、基本國(guó)策和世界概況10. 熱愛(ài)集體，具有責(zé)任感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神。11. 熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)和平，具有世界眼光。四、新的思品課教材以主題模塊的方式呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，選取現(xiàn)實(shí)生活中的素材，以有意義的生活主題為一級(jí)標(biāo)題，建立相對(duì)獨(dú)立的單元結(jié)構(gòu)。貫徹導(dǎo)向正確，內(nèi)容科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)要求，以體現(xiàn)價(jià)值取向的觀點(diǎn)表達(dá)課題，這是二級(jí)課題，即課題作為支撐生活主題的重要環(huán)節(jié)。貫徹呈現(xiàn)方式要生動(dòng)活潑、豐富多樣、有利于學(xué)生自學(xué)的原則，以洋溢生活氣息、有寓意、個(gè)性化的標(biāo)題，建立框題，也就是三級(jí)標(biāo)題 。 （7分）請(qǐng)你任意舉出七年級(jí)（上）或八年級(jí)（上）的一個(gè)學(xué)習(xí)主題的完整的結(jié)構(gòu)。單元主題課題第 課第 課框題一、二、一、二、五、根據(jù)思品課內(nèi)容活動(dòng)化、活動(dòng)內(nèi)容化的追求，本教材的創(chuàng)意就在于在單元標(biāo)題之下設(shè)主題探究，以主題單元的主要內(nèi)容，安排任務(wù)型、課題式的長(zhǎng)業(yè)，例如，七、八年級(jí)的主題探究活動(dòng)有：年級(jí)主題學(xué)習(xí)內(nèi)容七年級(jí)上我們的班徽，我們的座右銘制作班徽項(xiàng)目設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)暢言青春新自我匯編青春寄語(yǔ)展示交流學(xué)習(xí)展示我們充滿(mǎn)快樂(lè)和情趣的生活編輯小報(bào)展示交流學(xué)習(xí)共筑自我防護(hù)的堤防制作防護(hù)手冊(cè)訪談?wù){(diào)查學(xué)習(xí)八年級(jí)上善于與父母溝通辦壁報(bào)活動(dòng)設(shè)計(jì)交往的劇場(chǎng) 成長(zhǎng)的舞臺(tái)編劇活動(dòng)設(shè)計(jì)了解世界文化編訂世界文化薈萃項(xiàng)目設(shè)計(jì)怎樣做誠(chéng)信的人辯論賽體驗(yàn)學(xué)習(xí)請(qǐng)你結(jié)合以上主題探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，談?wù)劊?）開(kāi)設(shè)主題探究活動(dòng)的目的（初三可以結(jié)合活動(dòng)課來(lái)談）（4分）（2） 通過(guò)以上主題探究活動(dòng)課的開(kāi)展可以培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力？（8分）（3）教師在學(xué)生的活動(dòng)中應(yīng)給哪些方面的指導(dǎo)，以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的引導(dǎo)者作用？（8分）六、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)的規(guī)定，使用了不同的行為動(dòng)詞如理解、知道、懂得、體驗(yàn)、形成等，這些行為動(dòng)詞指向的主體都是學(xué)生，行為動(dòng)詞是具體的、明確的、具有較強(qiáng)的可操作性，是分層次的，對(duì)學(xué)生的要求不一樣。（9分+6分=15分）結(jié)合內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)填寫(xiě)下表，看看你對(duì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的理解程度。（各舉一例）（1）體現(xiàn)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)水平的行為動(dòng)詞：（每空至少寫(xiě)出2個(gè)）說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是什么，所采用的行為動(dòng)詞要求明確具體、可觀測(cè)、可量化、可評(píng)價(jià)。這種方式指向可以結(jié)果化的課程目標(biāo)，主要應(yīng)用于“知識(shí)與能力”領(lǐng)域。目標(biāo)水平行為動(dòng)詞舉例（舉一例）識(shí)記1、2、理解1、2、運(yùn)用1、2、（2）體現(xiàn)道德體驗(yàn)、道德行為、最終品質(zhì)的行為動(dòng)詞：（至少寫(xiě)出2個(gè)）描述學(xué)生個(gè)體的心理感受、情緒體驗(yàn)，所采用的行為動(dòng)詞往往是歷時(shí)性的、過(guò)程性的、體驗(yàn)性的，這種方式指向難以將結(jié)果量化的過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀領(lǐng)域。目標(biāo)水平行 為 動(dòng) 詞舉 例（舉一例）經(jīng)歷（感受）1、2、領(lǐng)悟（內(nèi)化）1、2、七、考試改革是課程改革的重要組成部分，考試內(nèi)容改革要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。為了規(guī)范出題、考試，今后期末考試出題，請(qǐng)使用雙向細(xì)目表，明確教學(xué)目標(biāo)。請(qǐng)根據(jù)附表：思想品德內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及所學(xué)內(nèi)容出一份七年級(jí)（上）或八年級(jí)（上）期末試題的雙向細(xì)目表（初三教師，請(qǐng)使用原課程標(biāo)準(zhǔn)，出一份初三試題雙向細(xì)目表），要體現(xiàn)三維目標(biāo)的統(tǒng)一。要求： （15分）1.分值50分，難易比例為6：3：1，覆蓋面要廣，符合你所教年級(jí)教學(xué)內(nèi)容。2.題型（選擇題、材料分析、說(shuō)明題、探究題或綜合題）。3.仿照舉例，填寫(xiě)