高中語文第二單元儒道互補(bǔ)相關(guān)讀物孟子見梁惠王胠篋練習(xí)新人教版選修中國文化經(jīng)典研讀.docx

第二單元 相關(guān)讀物 孟子見梁惠王 胠篋一、基礎(chǔ)鞏固1下列句子中，不含通假字的一句是()A將為胠篋、探囊、發(fā)匱之盜而為守備B曷嘗不法圣人哉C罔罟之所布D闔四竟之內(nèi)解析：A項(xiàng)，“匱”同“柜”；C項(xiàng)，“罔”同“網(wǎng)”；D項(xiàng)，“竟”同“境”。答案：B2下列句子中，加點(diǎn)詞語解釋不正確的一句是()A曷嘗不法圣人哉法：效法B為之權(quán)衡以稱之 權(quán)：秤錘C則是重利盜跖也 重：重視D削曾、史之行 削：減除解析：C項(xiàng)，重：增益。答案：C3下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一組是()A亦將有以利吾國乎盜亦有道乎B則圣人之利天下也少 是乃圣人之過也C上下交征利，而國危矣 而天下始人含其巧矣D國之利器不可以示人 殫殘?zhí)煜轮シń馕觯築項(xiàng)，助詞，用在句中舒緩語氣/助詞，用在句末表肯定和判斷語氣。A項(xiàng)，“乎”均為助詞，表疑問語氣；C項(xiàng)，“矣”均為助詞，表陳述語氣；D項(xiàng)，“之”均為助詞，的。答案：B4下列句子中，句式特點(diǎn)不同于其他三句的一句是()A夫妄意室中之藏，圣也B此世俗之所謂知也C彼圣人者，天下之利器也D天下未之有也解析：D項(xiàng)為賓語前置句，其他三項(xiàng)是判斷句。答案：D5補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。何以知其然邪？_，_，諸侯之門而仁義存焉，則是非竊仁義圣知邪？答案：彼竊鉤者誅竊國者為諸侯6把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)然則鄉(xiāng)之所謂知者，不乃為大盜積者也？譯文：_(2)故曰：魚不可脫于淵，國之利器不可以示人。彼圣人者，天下之利器也，非所以明天下也。譯文：_答案：(1)既然這樣，那么先前所謂的聰明的人，不正是替大盜積聚財(cái)物的人嗎？(2)所以說：魚兒不能脫離深潭，治國的利器不能隨便拿給人看。那些所謂的圣人，就是治理天下的利器，是不可以用來明示天下的。二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的選文，完成710題。孟子見梁惠王，王曰：“叟！不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰何以利吾國？大夫曰何以利吾家？士、庶人曰何以利吾身？上下交征利，而國危矣。萬乘之國，弒其君者必千乘之家；千乘之國，弒其君者必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜。未有仁而遺其親者也；未有義而后其君者也。王亦曰仁義而已矣，何必曰利？”7下列句子中，加點(diǎn)詞語解釋不正確的一句是()A士、庶人曰“何以利吾身？”庶人：老百姓B上下交征利 交：互相C萬乘之國，弒其君者必千乘之家 家：古代執(zhí)政大夫的封邑D茍為后義而先利，不奪不饜 饜：滿足解析：A項(xiàng)，庶人：這里指小官吏。答案：A8下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.B.C.D.解析：D項(xiàng)，都是助詞，表示僅限于此，意為“罷了”。A項(xiàng)，連詞，表承接/連詞，表修飾；B項(xiàng)，用什么，憑借什么/怎么，為什么；C項(xiàng)，助詞，無義/助詞，只是。答案：D9下列對原文有關(guān)內(nèi)容的說法，不正確的一項(xiàng)是()A從“上下交征利，而國危矣”“何必曰利”中可以看出孟子是完全否定“利”的。B孟子反對“后義而先利”，主張“重義而輕利”，其學(xué)說與儒家創(chuàng)始人孔子是一脈相承的。C上下爭利，是戰(zhàn)國社會的一大特點(diǎn)，社會的動亂在很大程度上就是由此引起的。文章具有鮮明的針對性。D文章詞鋒犀利，氣勢縱橫，感情充沛，語言流暢，具有強(qiáng)烈的雄辯性和鼓動性。解析：A項(xiàng)中“孟子是完全否定利的”的說法過于絕對，孟子反對的是唯利是圖、爭奪一己之私利，而維護(hù)的是國家、民族、人民、社會的公利。答案：A10將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)“叟！不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”譯文：_(2)茍為后義而先利，不奪不饜。譯文：_ (3)未有仁而遺其親者也；未有義而后其君者也。譯文：_答案：(1)“老先生！您不遠(yuǎn)千里而來，將有什么