九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 23《愚公移山》課件4 新人教版.ppt

愚公移山 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 通過朗讀課文 查找工具書 識(shí)記課下注釋 能說(shuō)出重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義 能準(zhǔn)確翻譯課文 3 通過品讀課文 能理解文章基本內(nèi)容 說(shuō)出對(duì)此則寓言寓意的理解 并歸納出理解寓意的方法 預(yù)習(xí)檢測(cè) 列子 相傳為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的所著 原作早已不見 今本 列子 八篇 從它的思想內(nèi)容和語(yǔ)言使用看來(lái) 可能是晉人的作品 它的內(nèi)容多是等 其中有許多故事直到今天還膾炙人口 由這些故事還形成了不少成語(yǔ) 如杞人憂天 朝三暮四 歧路亡羊等 列子名御寇 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄭國(guó)圃田 今河南省鄭州市 人 學(xué)派著名的代表人物 著名的思想家 寓言家和文學(xué)家 對(duì)后代的哲學(xué) 文學(xué) 科技 宗教都有深遠(yuǎn)的影響 著有 列子 那時(shí) 由于人們習(xí)慣在有學(xué)問的人姓氏后面加一個(gè) 子 字 表示尊敬 所以列御寇又稱為 列子 列御寇 民間故事 寓言和神話傳說(shuō) 道家 給下列加線的字注音高萬(wàn)仞 懲 山北之塞 出入之迂 也曾 不能損 魁 父之丘荷 擔(dān)者三夫箕 畚 霜 妻始齔 智叟 無(wú)窮匱 也亡 以應(yīng)一厝 朔 東雍 南無(wú)隴 斷焉 r n ch ng s y c ng s n ku h j b n shu ng ch n s u ku w cu shu y ng l ng 預(yù)習(xí)檢測(cè) 目標(biāo)一 通過朗讀課文 查找工具書 識(shí)記課下注釋 能說(shuō)出重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義 能準(zhǔn)確翻譯課文 1 自學(xué)指導(dǎo)一 自學(xué)指導(dǎo)一 內(nèi)容 課下注釋中的重點(diǎn)詞語(yǔ) 方法 朗讀 識(shí)記 時(shí)間 5分鐘 要求 詞不離句 不單獨(dú)識(shí)記 放在具體的語(yǔ)境中理解詞義 自學(xué)檢測(cè)一 目標(biāo)一 通過朗讀課文 查找工具書 識(shí)記課下注釋 能說(shuō)出重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義 能準(zhǔn)確翻譯課文 2 解釋下列重點(diǎn)詞語(yǔ) 1 方七百里 方圓 指面積 這里是周圍的意思 2 指通豫南 通 直 一直 3 陽(yáng)陰 水的北面或山的南面水的南面或山的北面 重點(diǎn)詞語(yǔ) 4 曾不能損魁父之丘 削減 5 如太行 王屋何 把 怎么樣 6 箕畚運(yùn)于渤海之尾 用土筐 7 曾不能毀山之一毛 指山上的草木 8 汝心之固 固執(zhí) 頑固 9 雖我之死 即使 10 何苦而不平 愁 重點(diǎn)詞語(yǔ) 始一 反 焉 反 通 返 往返 甚矣 汝之不惠 惠 通 慧 聰明 河曲智臾亡以應(yīng) 亡 通 無(wú) 沒有 一厝朔東 厝 通 措 放置 險(xiǎn) 形容詞活用為名詞 險(xiǎn)峻的大山 1 吾與汝畢力平險(xiǎn) 2 箕畚運(yùn)于渤海之尾 箕畚 名詞用作動(dòng)詞 用箕畚裝 3 面山而居 面 名詞用為動(dòng)詞 面向著 陽(yáng) 古義 山之南 水之北 今義 太陽(yáng) 陰 古義 山之北 水之南 今義 陰天 指 古義 直 一直 今義 手指 曾 古義 乃 并 今義 曾經(jīng) 諸 古義 之于 今義 各個(gè) 許多 已 古義 止 今義 已經(jīng) 荷 古義 負(fù)荷 今義 荷花 息 古義 嘆氣 今義 休息 雖 古義 即使 今義 雖然 目標(biāo)一 通過朗讀課文 查找工具書 識(shí)記課下注釋 能說(shuō)出重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義 能準(zhǔn)確翻譯課文 自學(xué)指導(dǎo)二 內(nèi)容 課文重點(diǎn)句子及課下注釋 方法 默讀課文 結(jié)合注釋 疏通文句 并勾畫出難詞難句 以待討論交流時(shí)解決 先自學(xué) 再同桌交流 找出規(guī)律 歸納方法要點(diǎn) 時(shí)間 10分鐘 要求 1 能準(zhǔn)確翻譯課文 2 歸納翻譯要訣 目標(biāo)一 通過朗讀課文 查找工具書 識(shí)記課下注釋 能說(shuō)出重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義 能準(zhǔn)確翻譯課文 自學(xué)檢測(cè)二 一 每人一句輪流翻譯課文 二 口頭翻譯下列句子 懲山北之塞 出入之迂也曾不能損魁父之丘 如太行王屋何 甚矣 汝之不惠 遂率子孫荷擔(dān)者三夫 子子孫孫無(wú)窮匱也 而山不加增 何苦而不平 寒暑易節(jié) 始一反焉自此 冀之南 漢之陰 無(wú)隴斷焉 目標(biāo)一 通過朗讀課文 查找工具書 識(shí)記課下注釋 能說(shuō)出重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義 能準(zhǔn)確翻譯課文 要點(diǎn)歸納文言字詞通假字 重點(diǎn)詞語(yǔ) 詞類活用 古今異義 特殊句式 判斷句 倒裝句 省略句 翻譯 五字訣 替 留 刪 補(bǔ) 調(diào) 目標(biāo)二 通過品讀課文 能理解文章基本內(nèi)容 說(shuō)出對(duì)此則寓言寓意的理解 并歸納出理解寓意的方法 自學(xué)指導(dǎo)三 內(nèi)容 課文內(nèi)容 方法 看下列問題 從原文中尋找答案 時(shí)間 5分鐘 要求 能獨(dú)立地口頭完成題目 自學(xué)檢測(cè)三 用原文填空 1 愚公移山的原因是 2 愚公移山的目標(biāo)是 3 愚公移山的主張得到全家擁護(hù)的句子是 4 表現(xiàn)愚公移山艱難而路途遙遠(yuǎn)的句子是 5 愚公認(rèn)為移山定能成功的句子是 6 表明愚公移山愿望實(shí)現(xiàn)的句子是 懲山北之塞 出入之迂也 指通豫南 達(dá)于漢陰 雜然相許 寒暑易節(jié) 始一反焉 子子孫孫無(wú)窮匱也 而山不加增 何苦而不平 冀之南 漢之陰 無(wú)隴斷焉 自學(xué)指導(dǎo)四 內(nèi)容 整篇課文 方法 看下列問題 獨(dú)立思考 說(shuō)出自己的看法 小組交流 達(dá)成暫時(shí)性共識(shí) 時(shí)間 5分鐘 要求 先獨(dú)立思考 后小組內(nèi)充分交流 輪流說(shuō)出自己的看法 并做好發(fā)言分工 問題 1 用一句話概括寓言內(nèi)容 2 愚公愚否 智否 3 寓言后面為什么安排神話結(jié)尾 目標(biāo)二 通過品讀課文 能理解文章基本內(nèi)容 說(shuō)出對(duì)此則寓言寓意的理解 并歸納出理解寓意的方法 自學(xué)檢測(cè)四 1 用一句話概括寓言內(nèi)容 人 事 結(jié)果 2 愚公愚否 智否 愚 理由 智 理由 3 寓言后面為什么安排神話結(jié)尾 目標(biāo)二 通過品讀課文 能理解文章基本內(nèi)容 說(shuō)出對(duì)此則寓言寓意的理解 并歸納出理解寓意的方法 要點(diǎn)歸納把握寓言寓意的方法 1 梳理故事情節(jié)2 揣摩人物言行 3 細(xì)品結(jié)尾語(yǔ)句 目標(biāo)二 通過品讀課文 能理解文章基本內(nèi)容 說(shuō)出對(duì)此則寓言寓意的理解 并歸納出理解寓意的方法 兩類結(jié)構(gòu) 愚公移山 文言知識(shí) 理解寓意 文言字詞 梳理故事情節(jié) 揣摩人物言行 特殊句式 細(xì)品結(jié)尾語(yǔ)句 翻譯 五字訣 當(dāng)堂訓(xùn)練閱讀下面文段 完成1一4題 河曲智叟笑而止之曰 甚矣 汝之不惠 以殘年余力 曾不能毀山之一毛 其如土石何 北山愚公長(zhǎng)息曰 汝心之固 固不可徹 曾不若孀妻弱子 雖我之死 有子存焉 子又生孫 孫又生子 子又有子 子又有孫 子子孫孫無(wú)窮匱也 而山不加增 何苦而不平 河曲智叟亡以應(yīng) 操蛇之神聞之 懼其不已也 告之于帝 帝感其誠(chéng) 命夸娥氏二子負(fù)二山 一厝朔東 一厝雍南 自此 冀之南 漢之陰 無(wú)隴斷焉 當(dāng)堂訓(xùn)練1 解釋下列句中加點(diǎn)的詞 曾不能毀山之一毛毛 河曲智叟亡以應(yīng)亡 懼其不已也已 無(wú)隴斷焉斷 2 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子 1 甚矣 汝之不惠 2 何苦而不平 草木 通 無(wú) 停止 隔絕 你太不聰明了 愁什么挖不平 還愁挖不平嗎 當(dāng)堂訓(xùn)練3 從課文學(xué)習(xí)中知道 陰 陽(yáng) 二字在和山水名稱相連時(shí) 多指和山水相關(guān)的方位 如 河陽(yáng) 漢陰 等 我國(guó)很多城鎮(zhèn)名稱就是這樣形成的 請(qǐng)分別寫明下列城市所處山水的位置 江 長(zhǎng)江