三年級信息技術下冊第三單元第21課網(wǎng)絡助我游說課稿冀教版.doc

網(wǎng)絡助我游說課稿各位老師，大家好！我說課的題目是網(wǎng)絡助我游，網(wǎng)絡助我游是河北省小學信息技術教材第21課的網(wǎng)絡教學中的一個重要的組成部分，是在學完瀏覽網(wǎng)頁、下載圖片、下載文本、編輯文檔之后，對網(wǎng)絡更深入的學習。其中的網(wǎng)絡搜索信息和使用Word文字處理軟件制作文檔資料是以后學習的基礎。本節(jié)課的內(nèi)容如果掌握好，對學生綜合了解網(wǎng)絡在人們生活中的應用于非常有幫助。根據(jù)本單元教學要求和本課的特點，我制定了教學目標為：1、 知識和技能：學會通過因特網(wǎng)查到所需要的信息資料。使學生學會運用信息技術工具解決真實生活中的問題，學會網(wǎng)絡搜索信息和使用Word文字處理軟件制作文檔資料。2、能力：通過學生的上網(wǎng)搜索信息下載文件、編輯文檔培養(yǎng)學生處理信息運用信息的能力。3、情感和態(tài)度：在本課的探索實踐中，培養(yǎng)學生通過網(wǎng)絡搜集信息的能力。教學重點：學會運用信息技術工具解決真實生活中的問題。教學難點：學會網(wǎng)絡搜索信息和使用Word文字處理軟件制作文檔資料。信息技術課是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調(diào)學生的自主學習和探究學習。因此，為實現(xiàn)教學目標我設計，教學過程中抓住教材重點，通過學生自主探索、合作交流完成教學任務，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。一、 激情引趣，導入新課明天我們要去桂林旅游了，哪位同學知道明天桂林是什么天氣？你是怎么知道的？我們可通過什么知道這些情況？桂林有什么好玩的？設這樣情境的意圖是激發(fā)學生對這些問題的興趣，旅游是學生比較感興趣的事情，容易激發(fā)學生的情緒。二、 講解重點、點拔難點提出旅游信息所包含的一般內(nèi)容：旅游地的氣候特點、天氣變化情況、從家鄉(xiāng)到旅游地的交通情況、旅游地的旅游景點分布、特點、門票價格等。根據(jù)書上提示可以登陸新浪等大型網(wǎng)站，搜集天氣、旅游等項目信息服務和搜索網(wǎng)站查找信息，也可以登陸專門的網(wǎng)站查找，如：天氣網(wǎng)站：中央氣象臺（）；旅游網(wǎng)站： 中國旅游網(wǎng)（）；使用Word文字處理軟件制作文檔資料。三、 自主探索、協(xié)作學習。在明確了教學任務，創(chuàng)設情境后，這時就大膽的讓學生嘗試練習。在操作過程中學生有一些解決不了的問題，我想可以通過對1、教材的閱讀，2、同學之間的幫助，3、教師的指點讓學生在不斷的嘗試中得到新知。這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性，讓學生在不斷嘗試中得到新知。體現(xiàn)學生是學習的主體，學生把教材、同學、教師都作為學習的幫助者，目的是為了自我學習，同時也可照顧學生之間的差異。讓先完成教學任務的同學幫助學習慢的同學。四、整理旅游信息，互評互學。學生在完成教學任務后，掌握一定經(jīng)驗，就有一種探索欲望。這時教師讓學生充分利用本節(jié)課學習內(nèi)容，自主整理某一處的旅游信息，讓同學之間展開互評。同時教師教師加以點評。評價本著發(fā)展學生個性和創(chuàng)新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學生創(chuàng)新。使評價不是單一的好和不好而是用鼓勵性活動給予肯定性評價。這樣設計，可以發(fā)揮學生的主動性，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生辨別的能力