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教學(xué)資料范本主題活動中師幼互動的案例與分析編 輯：_時 間：_一、案例背景：教育部頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出.師幼互動作為幼兒園教育的基本表現(xiàn)形式.存在于幼兒一日生活之中.表現(xiàn)在幼兒園教育的各個領(lǐng)域.并對幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響.因而受到特別關(guān)注.新綱要指出：教育本身就表現(xiàn)為教師和學(xué)生間的互動.沒有互動的教育是難以想象的.更談不上是有效的。在教學(xué)活動中“師幼互動意味著對話.意味著參與.意味著相互建構(gòu)。它不僅是一種教學(xué)活動方式.更是彌漫、充盈在師幼之間的一種教育情境和精神氛圍。對幼兒而言.良好的師幼互動意味著心態(tài)的開放.主題性的凸顯.個性的張顯.創(chuàng)造性的解放。對教師而言.師幼互動意味著教學(xué)不再是傳授知識.而是一起分享理解.一種意義的構(gòu)建.是專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程。我們進(jìn)行師幼互動研究的目標(biāo)之一是：以激發(fā)和支持幼兒的主動學(xué)習(xí)為切入點.關(guān)注幼兒的表達(dá)、思考和探索行為.通過讓幼兒在自主、主動地參與探索主題活動的互動過程中.學(xué)會共同學(xué)習(xí).共同生活.自由地表現(xiàn)和表達(dá).繼而構(gòu)建知識。二、案例描述與分析：在四季區(qū)別不明顯的南方.要開展四季的活動很大程度上要依靠掛圖、VCD這些影象資料.才能讓孩子們更好地感受四季的變化。在開展四季的樹這一活動時.我也同樣選擇了掛圖這一輔助材料。4幅圖中樹的差異十分明顯.按照春夏秋冬四個季節(jié).樹從冒出一些嫩芽葉子變得茂密樹葉變黃落下葉子掉光。實錄片段一：當(dāng)我問：“冬天光禿禿的樹到了春天有些什么變化？”“長出葉子了?！焙⒆觽兓卮鸬??！斑€可以用什么詞形容呢？”我用手做著動作。（手快速地張開.頻率較快）亦函跳了起來說：“冒出了一些葉子?！薄疤昧?！冒出來?！薄澳悄銥槭裁匆饋砟兀恳嗪α诵?沉默著?！澳闶遣皇怯X得葉子就是這樣冒起來的呢？（老師邊說邊跳起來）

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