要開展中學(xué)德育教育.doc

要開展中學(xué)德育教育，必須認(rèn)識(shí)目前中學(xué)生德育現(xiàn)狀，只有對(duì)現(xiàn)狀有清醒的認(rèn)識(shí)，才能有的放矢，教育才有實(shí)效。目前中學(xué)生的德育具有以下特點(diǎn)：1缺乏敬畏與信仰。敬畏與信仰的喪失，其實(shí)是整個(gè)中華民族的最大危機(jī)。生長(zhǎng)在這一代的年輕人，當(dāng)然不可避免地被社會(huì)所影響，所同化。人若無敬畏感，就談不上有道德了，連法律也會(huì)成為一紙空文。不少學(xué)生對(duì)道德不敬畏，對(duì)大自然不敬畏，對(duì)知識(shí)不敬畏，對(duì)教師不敬畏.直接的后果是無視道德的存在，隨地吐痰，破壞自然，對(duì)知識(shí)的褻瀆，對(duì)老師的忤逆。雖然，并不是所有的中學(xué)生都缺乏敬畏與信仰，但這種學(xué)生卻不在少數(shù)。2缺乏志向與理想。胸?zé)o大志，貪求安逸與享樂，是當(dāng)今不少中學(xué)生的基本心態(tài)。志向與理想的高低，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，素質(zhì)不高，何來道德的高尚、人格的完美！無所追求的人，對(duì)社會(huì)和他人也會(huì)漠視，將來也是人格缺陷的人。3缺乏團(tuán)結(jié)與信任。獨(dú)生子女大多處境優(yōu)越，自我意識(shí)很強(qiáng)，一切以己為中心，對(duì)別人缺乏信任，也缺乏合作意識(shí)。而道德卻是存在于相互理解、相互尊重、相互信任、相互關(guān)懷氛圍中，而這種和諧氛圍一旦缺失，道德必然匱乏。4缺乏思想與內(nèi)涵。思想是人的靈魂，人可以沒眼睛，但不能沒靈魂。對(duì)自己的反思，對(duì)未來的思考，才能有所得，才能不斷充實(shí)自己的內(nèi)涵。道德其實(shí)更多的是一種個(gè)人涵養(yǎng)的體現(xiàn)，內(nèi)涵小的人，不可能有容納一切的品德。學(xué)校德育工作現(xiàn)狀及改進(jìn)措施 一、我校德育工作的現(xiàn)狀和分析1.近幾年來我校德育工作取得了好的成績(jī)近幾年來，我校堅(jiān)持以中共中央8號(hào)文件為指導(dǎo)，貫徹“抓基礎(chǔ)、嚴(yán)管理、重建設(shè)、創(chuàng)特色、講實(shí)效”的工作思路，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神整體推進(jìn)學(xué)校德育工作，取得了較為明顯的效果。德育在學(xué)校教育中的中心地位初步確立，各項(xiàng)工作初見成效。近幾年來，通過學(xué)習(xí)，廣大教職工對(duì)德育工作的重要意義有了一定的的認(rèn)識(shí)?！皥?jiān)持德育為首、育人為本”已基本成為廣大教職員工的共識(shí)。多年來，我校堅(jiān)持把強(qiáng)化、優(yōu)化常規(guī)管理作為德育工作的主要內(nèi)容來抓，堅(jiān)持日常行為規(guī)范從起始年級(jí)抓起，對(duì)新生進(jìn)行行為規(guī)范強(qiáng)化訓(xùn)練，有效地促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生常規(guī)化工作，如：衛(wèi)生、自行車停放、兩操、胸卡、宿舍內(nèi)務(wù)、紀(jì)律等等堅(jiān)持單項(xiàng)評(píng)比制度，有效地保證了教育教學(xué)的正常秩序?qū)W校德育教育網(wǎng)絡(luò)健全，有專門的德育領(lǐng)導(dǎo)小組、課題小組、綜合治理小組，始終抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持開展對(duì)新班主任的教育培訓(xùn)，規(guī)范了班級(jí)考核評(píng)估細(xì)則和優(yōu)秀班主任考核評(píng)比制度。2.目前德育工作存在的問題(1) 教師職業(yè)道德方面的問題個(gè)別教師思想素質(zhì)較差、職業(yè)道德不符合要求，對(duì)學(xué)生缺乏愛心，不尊重學(xué)生人格，歧視、漫罵、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；個(gè)別教師不注意自身形象，在學(xué)生中產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。(2) 學(xué)生心理、行為方面的問題初中階段是世界觀形成的重要時(shí)期，這一時(shí)期里，初中學(xué)生一方面向往良好的社會(huì)風(fēng)尚，對(duì)社會(huì)道德滑坡不滿；另一方面，對(duì)自己的不文明行為又往往缺乏自制能力，甚至放任自流，形成了理想和行為之間的反差。一些學(xué)生不關(guān)心政治，缺乏社會(huì)責(zé)任感，只看重個(gè)人利益和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，缺乏集體主義觀念。二是心理健康狀況較差。一些學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏艱苦奮斗和刻苦學(xué)習(xí)精神；部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，意志脆弱，抗挫能力差，一旦遇到挫折，便容易產(chǎn)生逆反心理。三是紀(jì)律、法制觀點(diǎn)淡薄。少數(shù)學(xué)生由于受不良風(fēng)氣的影響，作弊、逃學(xué)、抽煙、賭博、早戀等現(xiàn)象屢禁不止。(3) 德育工作管理中存在的問題在德育管理工作中，存在著開會(huì)號(hào)召多，檢查落實(shí)少；被動(dòng)應(yīng)付多，主動(dòng)教育少；事后補(bǔ)救多，事前防范少；階段性突擊多，系統(tǒng)性規(guī)劃少等現(xiàn)象，德育工作缺乏主動(dòng)性、計(jì)劃性和前瞻性。3.存在問題的原因(1) 思想認(rèn)識(shí)還未真正到位不少教師存在著重智育、輕德育，重學(xué)業(yè)、輕品德，重分?jǐn)?shù)、輕能力，重課堂教學(xué)、輕社會(huì)實(shí)踐，重知識(shí)傳授、輕行為養(yǎng)成，重校內(nèi)教育、輕校外教育的傾向，“一手硬、一手軟”的現(xiàn)象沒有從根本上得到克服，德育工作沒有真正放到應(yīng)有的首要地位。(2) 德育工作重形式輕實(shí)效，方法簡(jiǎn)單粗暴不少教師教育內(nèi)容、要求和方法的成人化和教育手段的落后，導(dǎo)致教育工作缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。只滿足于活動(dòng)搞過了，講座開過了，對(duì)學(xué)生缺少分類指導(dǎo)和過細(xì)的工作。有的班主任老師對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，往往不作深入細(xì)致的調(diào)查研究而妄下結(jié)論，傷害了學(xué)生的自尊心。在教育方法上，或訓(xùn)斥批評(píng)，或空洞說教。這些做法往往偏重于所發(fā)生的“事”，而忽視德育工作的主體人。對(duì)學(xué)生的性格、愛好、心理活動(dòng)，缺少深入細(xì)致的了解，致使不少學(xué)生得不到老師的關(guān)愛，其結(jié)果是，后進(jìn)生很少轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生。(3) 由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，德育工作難度明顯增加不可否認(rèn)，當(dāng)今社會(huì)上，拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等腐朽思想以及各種消極、腐敗、丑惡現(xiàn)象對(duì)青少年學(xué)生帶來嚴(yán)重的消極影響。校園周邊環(huán)境對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展也影響很大，游戲機(jī)房、網(wǎng)吧等場(chǎng)所成為滋生學(xué)生違法犯罪的溫床，增加了學(xué)校開展德育工作的難度。(4) 家庭教育失當(dāng)與學(xué)校育人目標(biāo)之間的矛盾日益突出目前，家庭教育存在著三個(gè)誤區(qū)：一是“愛”的誤區(qū)。家長(zhǎng)往往對(duì)子女寵愛有加，缺乏正確的教育和引導(dǎo)；二是“管”的誤區(qū)。有的家長(zhǎng)或放任不管，或管得過嚴(yán)、過死；三是“教”的誤區(qū)，一些家長(zhǎng)重言教而輕身教，少數(shù)家長(zhǎng)自身不正，潛移默化，影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。家庭教育的嚴(yán)重失當(dāng)，使不少家庭成了德育工作的空白地帶。一些學(xué)生在校尚能安分守己，回到家里便為所欲為。二、今后一段時(shí)期我校德育工作的目標(biāo)任務(wù)1.今后一段時(shí)期我校德育工作的總體目標(biāo)今后一段時(shí)期我校德育工作的總體目標(biāo)是：全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握素質(zhì)教育的靈魂，堅(jiān)持把德育工作放在學(xué)校一切工作的首位，努力實(shí)現(xiàn)德育現(xiàn)代化。2.今后一段時(shí)期我校德育工作的主要任務(wù)今后一段時(shí)期我校德育工作的主要任務(wù)是切實(shí)抓好五個(gè)方面的教育：一是繼續(xù)加強(qiáng)思想政治教育思想政治教育的內(nèi)涵是愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，核心是理想教育。要努力消除拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義腐朽思想對(duì)學(xué)生的影響，采取切實(shí)有效的措施，狠抓學(xué)生的思想政治教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想，使他們真正成為社會(huì)主義的一代新人。二是繼續(xù)加強(qiáng)品德教育積極引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中去實(shí)踐、鍛煉、體驗(yàn)，努力培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、勇于進(jìn)取、樂于助人、無私奉獻(xiàn)的高尚品德。三是繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育要教育引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守日常行為規(guī)范和學(xué)生規(guī)章制度，從小處抓起，從養(yǎng)成教育抓起，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律、遵守社會(huì)公德的優(yōu)良品德。四是繼續(xù)加強(qiáng)法制教育要充分挖掘法制教育的校本資源和社會(huì)資源，有針對(duì)性地、經(jīng)常地開展法制教育，努力增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和遵紀(jì)守法、依法自我保護(hù)意識(shí)，控制學(xué)生中的違法犯罪現(xiàn)象。五是繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育德育處要把心理健康教育列入德育工作的重要內(nèi)容，在認(rèn)真上好心理健康課的同時(shí)，建立和完善心理健康咨詢室，開展廣泛的心理健康咨詢活動(dòng)，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)，及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸型心理、增強(qiáng)他們抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。三、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全校德育工作的要求和措施為實(shí)現(xiàn)我校德育工作的預(yù)定目標(biāo)，完成各項(xiàng)任務(wù)，必須狠抓思想落實(shí)、組織落實(shí)和管理落實(shí)，努力改進(jìn)工作方法，積極拓寬德育渠道，真抓實(shí)干，抓出實(shí)效。1.切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)一步提高對(duì)德育工作認(rèn)識(shí)幾年來，我校德育工作做了不少工作，取得了較大的成績(jī)，但是，我們也應(yīng)該看到，部分教師教育觀念還沒有得到根本性的轉(zhuǎn)變，對(duì)于德育工作，“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的狀況在一定程度上依然存在，我們要使全校上下充分認(rèn)識(shí)到，只有首先提高學(xué)生的思想素質(zhì)，才能有效地提高學(xué)生其它方面的素質(zhì)，才能把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。因此，進(jìn)一步提高對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)是十分必要的，我們要把思想統(tǒng)一到培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的要求上來，牢固確立德育在素質(zhì)教育中的核心地位，堅(jiān)持不懈地抓好德育工作。2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全德育管理體系，實(shí)行規(guī)范化管理要在全校范圍內(nèi)努力營(yíng)造全員育人、面向全體學(xué)生的良好氛圍，進(jìn)一步健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，建立校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，德育處操作執(zhí)行，黨支部、團(tuán)委通力協(xié)作，班主任、任課老師、班干部齊抓共管的德育工作運(yùn)行機(jī)制。要定期召開例會(huì)，研究部署學(xué)校德育工作，要深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，研究制定相應(yīng)的對(duì)策；要積極爭(zhēng)取家庭和社會(huì)力量的支持，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，全方位做好學(xué)生的思想政治工作。在這一問題上，我們要堅(jiān)持三個(gè)“前移”：德育處、班主任要意識(shí)前移，不能到出了問題以后才后悔；要工作前移，不能到出了問題以后才補(bǔ)救；要責(zé)任前移，不能到出了問題以后才承擔(dān)。要加強(qiáng)德育處的工作力度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，搞好自身建設(shè)，提高思想水平、工作能力和工作效率。要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高班主任隊(duì)伍的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力。要加強(qiáng)德育工作的規(guī)范化管理，做好建章立制工作，建立和健全德育工作的規(guī)章制度，使學(xué)校德育工作有章可循，通過制度建設(shè)，使德育工作真正落到實(shí)處。3.加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，注重養(yǎng)成教育，夯實(shí)德育工作基礎(chǔ)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”之中，教風(fēng)是關(guān)鍵，有什么樣的教風(fēng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)；有什么樣的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，就會(huì)有什么樣的校風(fēng)。要堅(jiān)持以抓教風(fēng)為突破口，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師要自覺為人師表、教書育人，以自身的行動(dòng)感染學(xué)生，以此來帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，從而形成良好的校風(fēng)。在加強(qiáng)德育工作的過程中，要從起始年級(jí)抓起，從基礎(chǔ)抓起，面向全體學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)地開展養(yǎng)成教育，致力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。開展養(yǎng)成教育要在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”三個(gè)字上下功夫。“嚴(yán)”就是要按照中小學(xué)生日常行為規(guī)范以及有關(guān)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求學(xué)生，但要把握“嚴(yán)”的分寸，讓學(xué)生體會(huì)到“嚴(yán)”中有“愛”；“細(xì)”就是要做耐心細(xì)致的工作，要引導(dǎo)學(xué)生先從小事、易事做起，要允許學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)，要想方設(shè)法增強(qiáng)和保護(hù)學(xué)生的信心和自尊心；“實(shí)”就是不搞花架子，不搞走過場(chǎng)，注重實(shí)際效果，堅(jiān)持不懈、扎扎實(shí)實(shí)地抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主、自理和自律能力。4.切實(shí)加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)格控制學(xué)生中的違法犯罪現(xiàn)象我們必須認(rèn)真研究新的形勢(shì)下出現(xiàn)的新情況、新問題，采取多種形式切實(shí)加強(qiáng)法制教育，要在學(xué)生中組織專題學(xué)習(xí)、舉辦法制講座、分析典型案例、舉行普法活動(dòng)等等。教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、知法、守法。要繼續(xù)認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法等法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)和依法自我保護(hù)意識(shí)。各班主任要“守土有責(zé)”明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，采取行之有效的措施，嚴(yán)格控制在校學(xué)生的違法犯罪現(xiàn)象。5.開展幫教活動(dòng)，做好行為異常學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作德育處要會(huì)同班主任及有關(guān)任課老師，對(duì)全校行為異常學(xué)生進(jìn)行一次認(rèn)真而全面的排隊(duì)摸底，視程度輕重，將行為異常學(xué)生進(jìn)行分類。與此同時(shí)，建立校內(nèi)三級(jí)幫教網(wǎng)絡(luò)：第一級(jí)是班級(jí)，由班主任、任課老師和班干部對(duì)異常行為程度較輕的學(xué)生實(shí)行“三幫一”；第二級(jí)是德育處，由德育處正副主任、黨員教師或有關(guān)人員對(duì)異常行為程度中等的學(xué)生實(shí)行“三幫一”；第三級(jí)是學(xué)校，由校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和班主任對(duì)異常行為程度較為嚴(yán)重的學(xué)生實(shí)行“三幫一”。在幫教工作中，要建好行為異常學(xué)生的檔案，認(rèn)真記載幫教工作的過程和效果。實(shí)行跟蹤調(diào)查；要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，要把轉(zhuǎn)化行為異常學(xué)生作為每一位教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)，切實(shí)抓緊抓好，抓出成效。6.加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)綜合教育能力在繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校的同時(shí)，要采取多種形式，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校與家庭的雙向溝通，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)優(yōu)化家庭教育環(huán)境。全校教師都要認(rèn)認(rèn)真真、不折不扣地做好“三個(gè)一”工作，即：班主任對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行一次家訪，任課老師與每一位學(xué)生進(jìn)行一次民主平等的談心，學(xué)校主動(dòng)向每一位學(xué)生家庭征求一次對(duì)學(xué)校工作的意見，切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。7.加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的整治，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境各班要嚴(yán)格紀(jì)律，重申學(xué)生不得出入游戲房、網(wǎng)吧及營(yíng)業(yè)性歌舞廳，要加強(qiáng)門衛(wèi)的管理，嚴(yán)禁閑雜人員進(jìn)入校園，嚴(yán)禁一切封建迷信和其它有害于學(xué)生身心健康的活動(dòng)及物品傳入校園。加強(qiáng)學(xué)生宿舍