生命之源——水教案.doc

生命之源水 松原市乾安縣第一小學(xué)：劉淑波【教材分析】小學(xué)四年級(jí)學(xué)生對(duì)日常生活中水資源已有了足夠的感知，但缺乏深入認(rèn)識(shí)。為了增強(qiáng)同學(xué)們的節(jié)水意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣，使節(jié)水深入人心，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)“生命之源水?！北敬位顒?dòng)從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，采用收集資料、觀察、調(diào)查、闖關(guān)、小組合作等方式進(jìn)行活動(dòng)，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)生活的意識(shí)，生存的憂患意識(shí)以及環(huán)保意識(shí)?！净顒?dòng)目的】1、通過調(diào)查、收集資料、討論，讓學(xué)生了解水與動(dòng)、植物以及人類的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中節(jié)約用水的重要性。2、教育學(xué)生要珍惜水資源，保護(hù)水資源，培養(yǎng)學(xué)生自覺節(jié)約用水的意識(shí)與行為，逐步形成環(huán)保意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球和關(guān)心可持續(xù)發(fā)展等方面的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析和解決問題能力及研究、創(chuàng)新能力。【教學(xué)難點(diǎn)】通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題，分析和解決問題能力及研究、創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生以小組為單位，收集一些有關(guān)生產(chǎn)、生活中浪費(fèi)和污染水資源現(xiàn)象的相關(guān)材料。2、紙張、畫筆、剪刀、竹簽、膠水等材料。3、課件、污染水資源的視頻和小動(dòng)畫視頻【教學(xué)過程】1、 激趣導(dǎo)入：1、請(qǐng)大家來看一段小視頻（小水滴的經(jīng)歷），你看懂了什么？ 水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命，但是我國(guó)是個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，干旱、風(fēng)沙經(jīng)常威脅著我們的許多地區(qū)，給人類賴以生存的環(huán)境帶來了極大的破壞，所以我們愛護(hù)水資源，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水，人人有責(zé)。板書課題。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2、 探究新知：要想完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們要勇闖三關(guān)，有信心嗎？第一關(guān)：我想說！ 1、你知道水資源的現(xiàn)狀嗎？ 2、說一說我們生說中有哪些污染水、浪費(fèi)水的現(xiàn)象？ 3、你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱?4、小組討論：怎樣才能更有效的保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？（1）小組內(nèi)交流（2）班級(jí)匯報(bào)，小組派代表發(fā)言。第二關(guān)：我會(huì)找！手抄報(bào)應(yīng)有哪幾部分組成？版面的形式可以怎樣變化？自學(xué)后匯報(bào)。然后欣賞一些漂亮的愛護(hù)水資源、保護(hù)水資源的手抄報(bào)。第三關(guān)我能做！設(shè)計(jì)制作一份“愛水節(jié)水”主題的手抄報(bào)，作業(yè)要求：主題：文字清晰、醒目。裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動(dòng)。文字內(nèi)容：水資源的狀。 水資源的危機(jī) 。 污染水、浪費(fèi)水。 如何節(jié)約用水。三、宣傳展示，相互評(píng)價(jià)：給學(xué)生展示成果的機(jī)會(huì)。小組為單位進(jìn)行展示。哪組設(shè)計(jì)最有新意。哪組內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)美觀。四、暢談感受，總結(jié)收獲：同學(xué)們，通過這么長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查、了解及本節(jié)課的學(xué)習(xí)、交流，你有什么收獲嗎？講出來讓老師、同學(xué)和你一起分享好嗎？ 生命之源水【教材分析】小學(xué)四年級(jí)學(xué)生對(duì)日常生活中水資源已有了足夠的感知，但缺乏深入認(rèn)識(shí)。為了增強(qiáng)同學(xué)們的節(jié)水意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣，使節(jié)水深入人心，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)“生命之源水。”本次活動(dòng)從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，采用收集資料、觀察、調(diào)查、計(jì)算、小組合作等方式進(jìn)行活動(dòng)，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)生活的意識(shí)，生存的憂患意識(shí)以及環(huán)保意識(shí)?！净顒?dòng)目的】1、通過調(diào)查、收集資料、討論，讓學(xué)生了解水與動(dòng)、植物以及人類的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中節(jié)約用水的重要性。2、教育學(xué)生要珍惜水資源，保護(hù)水資源，培養(yǎng)學(xué)生自覺節(jié)約用水的意識(shí)與行為，逐步形成環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球和關(guān)心可持續(xù)發(fā)展等方面的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析和解決問題能力及研究、創(chuàng)新能力。【教學(xué)難點(diǎn)】通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題，分析和解決問題能力及研究、創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生以小組為單位，收集一些有關(guān)生產(chǎn)、生活中浪費(fèi)和污染水資源現(xiàn)象的相關(guān)材料。2、紙杯、飲料瓶、紙張、畫筆、剪刀、竹簽、膠水等材料。3、課件、污染水資源的視頻和小動(dòng)畫視頻【教學(xué)過程】3、 激趣導(dǎo)入：1、請(qǐng)大家來看一段小視頻（小水滴的經(jīng)歷），你看懂了什么？水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命，但是我國(guó)是個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，干旱、風(fēng)沙經(jīng)常威脅著我們的許多地區(qū)，給人類賴以生存的環(huán)境帶來了極大的破壞，所以我們愛護(hù)水資源，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水，人人有責(zé)。板書課題。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)4、 探究新知：要想完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們要勇闖三關(guān)，有信心嗎？第一關(guān)我想說！1、你知道水資源的現(xiàn)狀嗎？ 2、說一說我們生說中有哪些污染水、浪費(fèi)水的現(xiàn)象？ 3、你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱?4、小組討論：怎樣才能更有效的保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？（1）小組內(nèi)交流（2）班級(jí)匯報(bào)，小組派代表發(fā)言。第二關(guān)我會(huì)找！手抄報(bào)應(yīng)有哪幾部分組成？版面的形式可以怎樣變化？自學(xué)后匯報(bào)。第三關(guān)我能做！設(shè)計(jì)制作一份“愛水節(jié)水”主題的手抄報(bào)，作業(yè)要求：主題：文字清晰、醒目。裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動(dòng)。文字內(nèi)容：水資源的狀。 水資源的危機(jī) 。 污染水、浪費(fèi)水。 如何節(jié)約用水。2、各小組商議保護(hù)水資源、節(jié)約用水的設(shè)計(jì)方案。3、各組將想法用繪畫或手抄報(bào)的形式展示出來，相互交流評(píng)價(jià)。五、宣傳展示，相互評(píng)價(jià)給學(xué)生展示成果的機(jī)會(huì)。小組為單位進(jìn)行展示。哪組設(shè)計(jì)最有新意。哪組設(shè)計(jì)內(nèi)容有自己的簡(jiǎn)介。哪組內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)美觀。六、暢談感受，總結(jié)收獲。同學(xué)們，通過這么長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查、了解及本節(jié)課的學(xué)習(xí)、交流，你有什么收獲