黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計第一課時.doc

黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計（第一課時）一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，在高山綠嶺之間，河流穿行，如果流至懸崖陡壁，河流突然中斷，水勢順流而下，這就形成了瀑布。是的，瀑布以它雄偉的身姿，壯觀的氣勢讓無數(shù)的游客為之傾倒，唐代詩人李白就曾寫過一首贊美瀑布的詩叫望廬山瀑布。是的，誰來讀一讀，讀出它的氣勢，能做到嗎？（指名讀）2、好一個飛流直下三千尺。但是老師告訴大家，廬山瀑布還不是中國最大的瀑布，中國最大的瀑布是位于貴州省貴陽市以西160公里的（PPT出示課題黃果樹瀑布并指導(dǎo)“瀑”書寫），他不僅是中國第一，也是亞洲第一，多自豪，再讀。二、初讀課文，整體感知1、想去看看嗎?打開書，用筆標(biāo)好自然段號。2、請同學(xué)們自由朗讀課文，借助課文中和課后的拼音將課文讀通、都順。有信心嗎？好，讀起來吧。3、（讀完了嗎？朱老師最喜歡看同學(xué)們讀書時那種身心入境的樣子。）讀書就要讀出感覺，如果用一個詞來表達(dá)黃果樹瀑布給你留下的印象，你最想用哪個詞？（還有嗎？嗯，這是他的感覺。這是他感覺到的。不錯。）4、（讀書就得有自己的感覺，很好）這些詞語你能讀好嗎？（PPt出示詞語）自己先試試看。（學(xué)生練習(xí)）喧囂雷聲轟鳴山回谷應(yīng)訇然作響懸掛寬幅白練氣勢非凡雄偉壯觀舒服灌滿活力挾來生機(jī)完全沉醉（一）教學(xué)第一組（1）我來請同學(xué)讀，第一行最難讀，生字特別多，誰有信心？（2）發(fā)現(xiàn)了嗎？第一行的詞都是寫什么的？（誰有一雙慧眼?同意嗎？很好。）（板書：聲響）（3）透過這些詞語你覺得瀑布的聲響如何？（大，氣勢非凡）（4）這訇然作響的瀑布如雷聲（轟鳴），山回（谷應(yīng)），天地間只剩下一片喧囂的水聲了。帶著這樣的感覺，誰再來讀讀。（二）教學(xué)第二組詞語（1）第二行誰來讀？（2）如果說第一行的詞語是寫聲音的，那第二行又是些什么的？（板書：形態(tài)）（3）有一個詞“寬幅白練”，“白練”是什么？（ppt出示“白練”的解釋供學(xué)生選擇）出示瀑布圖，大家看，寬嗎？對的，這就是寬大的白色絲絹。（4）同學(xué)們，黃果樹瀑布最寬可達(dá)81米，它遠(yuǎn)比廬山瀑布寬，所以更顯得氣勢（非凡），更顯得（雄偉壯觀）。帶著這樣的感受誰再來讀讀第二行？（三）教學(xué)第三組詞語（1）第三行誰來讀？（2）指導(dǎo)“挾”的讀音?！白怼痹谶@里是什么意思？“沉醉”和“陶醉”區(qū)別在哪里？帶著你的體會讀讀這個詞。（四）你看這三行詞語分別寫了瀑布的聲響、形態(tài)和作者的感受，我們一起讀一遍。（師生合作）（五）這篇文章，作者正是以優(yōu)美的文字描述了他在黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)的所見所聞所感。二、品讀重點(diǎn)句子，感受瀑布的壯美，學(xué)習(xí)“移步換景”的寫法。1、我們再到文中去感受，請同學(xué)們默讀課文，用“”畫出描寫瀑布聲響的句子，用畫出描寫瀑布形態(tài)的句子，體會聲響和形態(tài)的特點(diǎn)，明白了嗎？（學(xué)生圈畫句子，教師巡視指導(dǎo)。）2、交流。咱們來交流一下。我請同學(xué)們來讀讀你畫的句子，這次讀，如果能加上自己的感受就更好了。（1）咱們先從聲響開始，誰先來？預(yù)設(shè)：句子一：剛進(jìn)入黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來（指導(dǎo)讀好“嘩嘩”，讀出句子的漸近漸響的氣勢。）（個別讀、齊讀）句子二：那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。（“嘩嘩”要讀的響一些。）句子三：黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長（我感受到了這份活力）句子四：聆聽著訇然作響的瀑布聲（2）遠(yuǎn)聽瀑布似微風(fēng)飄來，近聽瀑布像潮水涌來，使我們灌滿了活力，為我們挾來大自然的生機(jī)，你能把這種美妙的感覺通過朗讀讀出來嗎？（PPT出示句子學(xué)生齊讀）（3）黃果樹瀑布的形態(tài)又給我們帶來了怎樣的感覺？你畫了哪些句子？3、聽了同學(xué)們讀，老師也想讀了給個機(jī)會好不好？教師范讀最后一段。4、同學(xué)們，黃果樹瀑布留給作者這么多的感受，那我就納悶了，為什么同一條瀑布，作者看到的形態(tài)不同？聽到的聲響也不同？（所處的角度不同、位置不同。）5、作者是從哪些不同的地方來觀察的？快速瀏覽課文找一找。（PPT出示不同的地點(diǎn)）作者的路線是怎樣的？剛進(jìn)入景區(qū)透過樹的縫隙谷底平臺。作者就這樣一路走著一路看著，也一路感受著，由于腳步的移動，瀑布呈現(xiàn)出不同的形態(tài)、聲響，帶給作者不同的感受，這種寫法在寫作上就叫移步換景。移步換景可以讓我們從不同的的角度去觀察，從而全方面的去了解景物的特點(diǎn)，正所謂：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。所以作者會情不自禁的贊嘆道（PPT出示第一段，學(xué)生齊讀最后一段）。6、文章不是無情物，一字一句總關(guān)情。一個“真“字，一個感嘆號把作者對瀑布的贊嘆淋漓盡致的表現(xiàn)出來了，再讀。7、所以當(dāng)作者游覽完了之后，當(dāng)他靜下心來想把所見所聞所感寫下來傳遞給我們的時候，作者首先在腦海中把他的千言萬語匯成一句話，而且把這句話放在文章的開頭，再讀。作者匠心獨(dú)運(yùn)啊。四、總結(jié)課文同學(xué)們，這一節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了字詞、讀了課文，了解了文章的主要內(nèi)容以及作者用移步換景的方式向我們做的介紹。下一節(jié)課由你們的老