整式除法學(xué)時教案.doc

學(xué) 時 教 案 授 課 題 目8.4 整式除法授 課 學(xué) 時四十分鐘課 型講授 討論 習(xí)題 復(fù)習(xí) 其它：教 學(xué) 目 標(biāo) 【知識目標(biāo)】理解和掌握單項式的除法法則和多項式除以單項式的法則；會運用法則正確、熟練地進行整式除法的運算； 【能力目標(biāo)】經(jīng)歷探索整式除法運算法則的過程，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗；通過法則的總結(jié)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生有條理的思考及表達(dá)能力； 【情感目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和認(rèn)知程度，讓學(xué)生感知并享受自己的成功，增強學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)重點單項式的除法法則和多項式除以單項式的法則。教學(xué)難點單項式的除法法則和多項式除以單項式的法則的熟練運用。教具、課件PPT課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖（一）情境引入1、課題引入：從已學(xué)習(xí)過的整式的加減、整式的乘法引入整式的除法，并引出本節(jié)課題：單項式除以單項式2、計算：a5a2= x3x2= x3x3= (鞏固同底冪的除法運算性質(zhì))3、嘗試計算：(1) (2a2)(2a)= (2) (4x3)(2x)= (3) (2b5)(4b2)=(嘗試體驗，交流算法，感悟法則)1、從已學(xué)習(xí)的同底數(shù)冪的除法入手，即消除整式除法的陌生感，又為新課學(xué)習(xí)作必要鋪墊；2、嘗試計算即可增強學(xué)習(xí)的體驗，又能引導(dǎo)學(xué)生初步感悟單項式的除法法則：單項式相除，把系數(shù)、同底數(shù)冪分別相除，作為商的因式；對于只在被除式里含有的字母，則連同它的指數(shù)作為商的一個因式。（二）例題演練例1、計算：(1) 32x5y38x3y =(2) -7a8b4c249a7b4=這是單項式的除法法則的具體體現(xiàn)，將文字轉(zhuǎn)化成運算，讓學(xué)生真正體會法則的運用。（三）能力訓(xùn)練(1) (6a4b3c2)(3a3b)(2) (2x3y4z3)(-4x2z2)(3) (2x2y)3(-7xy2)(14x4y3)(4) (2a+b)4(2a+b)2(5) (6108)(3105)1、前兩題的目標(biāo)是鞏固對法則的認(rèn)識和運用，規(guī)范并強化計算方法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，享受成功的喜悅。2、后三題是拓展與提高部分，目標(biāo)是進一步鞏固和深化法則的運用，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。3、通過練習(xí)實踐，讓學(xué)生感知運算中易出錯的地方，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)品質(zhì)。（四）繼續(xù)新課由P69的“思考”引入多項式除以單項式的法則：多項式除以單項式，先把這個多項式的每一項除以這個單項式，再把所得的商相加。因為前面學(xué)過單項式的除法法則，所以這一法則可以順利引入。（五）例題演練例3 計算這是多項式除以單項式法則的具體體現(xiàn)，將文字轉(zhuǎn)化成運算，讓學(xué)生真正體會法則的運用。（六）能力訓(xùn)練P70“練習(xí)”中的四道計算題本人比較重視學(xué)生對書本只是的掌握，減輕學(xué)生記筆記的壓力，并緊跟教學(xué)大綱。（七）課堂小結(jié)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些內(nèi)容？2、通過練習(xí)，你認(rèn)為在計算單項式除以單項式時需要注意哪些方面的事項？3、通過練習(xí)，你認(rèn)為在計算多項式除以單項式時需要注意哪些方面的事項？3、同學(xué)們還存在哪些困惑？幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)知識，進一步鞏固基本知識。（八）布置作業(yè)1、復(fù)習(xí)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；2、課后相關(guān)練習(xí)；3、預(yù)習(xí):多項式除以單項式。1、鞏固并反饋學(xué)習(xí)狀況；2、培養(yǎng)學(xué)生良好