語文北師大三年級上冊《翠鳥》

第六單元 鳥兒教學(xué)目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)愛鳥的情感，懂得珍惜并熱愛鳥類。學(xué)習(xí)用學(xué)過的方法把事物描繪生動。教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，感受作者的愛鳥之情，懂得熱愛珍惜鳥類。2、識字寫字，用學(xué)過的方法理解文中詞語。積累和鳥有關(guān)的成語。3、學(xué)句子，獨(dú)句子，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)觀察、描寫的方法。教材解析：這是一篇精讀課文，作者對翠鳥的外形和活動特點(diǎn)作了非常細(xì)致的觀察，形象、生動地描寫了翠鳥羽毛艷麗、小巧玲瓏的外形和它捉魚時靈敏、神速的動作。在老漁翁的啟發(fā)下，“我”體會到喜愛翠鳥應(yīng)該把它當(dāng)作朋友，打消了捉翠鳥飼養(yǎng)的念頭翠鳥分布在世界各地，但主要在熱帶地區(qū)。它們頭大，喙長而厚實(shí)，多數(shù)有格調(diào)粗獷的鮮艷色彩。它們的窩一般筑在沙丘里，樹洞里。喜歡從空中俯沖入水捕捉小魚來吃，也吃其他一些小的水生動物。這篇課文介紹了翠鳥外形和活動特點(diǎn)，表達(dá)了作者對它的喜愛之情。讀課文，體會課文的語言美、意境美、情感美。抓住事物的特點(diǎn)來寫，是本課值得學(xué)習(xí)的地方。作者在介紹翠鳥的外形時，抓住顏色鮮艷，身材小巧玲瓏的特點(diǎn)，寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥的活動特點(diǎn)時，抓住“一動不動”地“等待”，“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機(jī)靈和動作敏捷。翠鳥之所以能在疾飛中叼起小魚，跟它的身材、爪子、嘴和眼睛的特點(diǎn)是分不開的。作者的觀察和描述的順序：關(guān)于翠鳥羽毛的顏色，自上而下分別寫了頭部、背部、腹部的不同顏色；關(guān)于翠鳥捉魚，是按照注視、等待、叼魚、飛走的捉魚經(jīng)過進(jìn)行描述的。教學(xué)目標(biāo)：1.了解翠鳥的外形和活動特點(diǎn)，理解其特點(diǎn)與翠鳥的捉魚本領(lǐng)有什么關(guān)系。初步知道翠鳥的這些特點(diǎn)是為了適應(yīng)生存環(huán)境而漸漸形成的。2.學(xué)會本課14個生字和生字組成的新詞，理解掌握“鮮艷”、“疾飛”、“銳利”等詞語意思。讀懂反映翠鳥外形和活動特點(diǎn)的句子。朗讀課文。背誦課文第一至三自然段。3.學(xué)習(xí)作者觀察事物的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住描寫翠鳥外形和活動特點(diǎn)的詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。教學(xué)時間：三課時。第一課時1、 指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查字典理解詞語。1.初讀課文，介紹翠鳥的生長環(huán)境。（1）翠鳥又叫“叼魚郎”，在我國東部和南部許多地方都能見到。（2）查字典理解詞語“鮮艷、疾飛、銳利”。2.讓學(xué)生找出不理解的字詞句，教師重點(diǎn)指導(dǎo)查字典，學(xué)習(xí)生字。2、 （1）讀課文有關(guān)句段，找出生字的詞語和句子，指導(dǎo)查字典理解字義。（2）查字典理解不懂的詞語。同時告訴學(xué)生這是理解詞語的第一種方法：讀一讀，查一查（查字典）3、 （3）找出詞語所在的句子，讀一讀，加深理解。指導(dǎo)學(xué)法：聯(lián)系句子理解詞語。