2018--2019優(yōu)質(zhì)課比賽總結(jié).doc

回族小學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)總結(jié)為了全面提高我校教師課堂教學(xué)水平，扎實(shí)推進(jìn)、穩(wěn)步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期結(jié)合我校實(shí)際情況，于2019年3月7日至5月15日，舉行了校級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)。本次活動(dòng)共有15位教師作了精彩的課堂演繹，各學(xué)科教師分別參與了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。經(jīng)評(píng)委和老師們的認(rèn)真評(píng)定，共評(píng)出六名優(yōu)勝獎(jiǎng)?，F(xiàn)就本次活動(dòng)作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、積極參與，學(xué)科覆蓋層面廣。本次賽課活動(dòng)，有15名教師他們一共奉獻(xiàn)了15堂精彩的課.學(xué)科涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)等各個(gè)學(xué)科；所以，在一定程度上來(lái)說(shuō)，本次賽課活動(dòng)，是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影，是我校教學(xué)教研工作的一次集中展示。二、高度重視，課堂教學(xué)質(zhì)量高。本次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體老師大力支持。學(xué)校在開(kāi)學(xué)之初就宣布了活動(dòng)方案，特別是活動(dòng)期間，許多教師堅(jiān)持聽(tīng)課，跨學(xué)科聽(tīng)，給每位講課的教師以極大的鼓舞。由于教師們及早準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)。所以，每堂課，相對(duì)上課教師自身而言，不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過(guò)程的調(diào)控、課堂氣氛的營(yíng)造等方面都有一個(gè)極大的跨越。這充分說(shuō)明，教師們是樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的。只要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，敢于創(chuàng)新，我們自身就會(huì)不斷的進(jìn)步，我們學(xué)校就會(huì)因此而飛速向前發(fā)展。三、效果明顯，課改精神領(lǐng)會(huì)透。本次活動(dòng)從教師的主導(dǎo)作用（教師行為）（即“教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)效果”）和落實(shí)學(xué)生的主體地位（學(xué)生行為）（即“學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果”），這兩方面充分說(shuō)明我們老師通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)“新課標(biāo)”的理解更深了，認(rèn)識(shí)更透徹了。明白了該教什么，從什么方向去教；正因?yàn)榻處熤贫ǖ哪繕?biāo)是合符課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際的，營(yíng)造了寬松、融洽的課堂氛圍，所以學(xué)生樂(lè)學(xué)，積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，師生之間互為影響，彼此精神飽滿，課堂充滿激情。當(dāng)然，我們的課堂教學(xué)也不是完美的，主要有以下問(wèn)題：1.教師要有意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。應(yīng)有意培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。各科都要重視此項(xiàng)能力的培養(yǎng)，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，目前教學(xué)中教師提問(wèn)的多，問(wèn)題或任務(wù)都是教師提出的，學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)少。不要只追求結(jié)果，應(yīng)給學(xué)生思考的時(shí)間，研究的過(guò)程。2.明確各年段的要求，課內(nèi)實(shí)施有效訓(xùn)練。任課教師心中要明白每一年段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的程度。教學(xué)中既不拔高，也不滯后。如一、二年級(jí)的語(yǔ)文課以字詞為主，閱讀課主要是通過(guò)朗讀理解課文。學(xué)生在有滋有味的朗讀中體會(huì)作者所表達(dá)的情感。三年級(jí)則主要抓重點(diǎn)詞，四年級(jí)要重視段的訓(xùn)練，五年級(jí)應(yīng)重視全文的布局謀篇。三六年級(jí)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，不單單是理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)，還要體會(huì)作者的表達(dá)方法，明白作者為什么國(guó)這樣寫，也就是說(shuō)閱讀教學(xué)要將讀與寫結(jié)合起來(lái)。寫既指學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，也指模仿作者的表達(dá)形式練筆。今后的語(yǔ)文閱讀課上，教師要有機(jī)地將讀寫結(jié)合。3.教師的基本功還要加強(qiáng)，黑板字的書(shū)寫不夠規(guī)范和美觀。另外教師授課時(shí)的音量、語(yǔ)速要適中，英語(yǔ)課上有的教師音量太低，不利于學(xué)生聽(tīng)講。4.各學(xué)科需探討的問(wèn)題：數(shù)學(xué)：如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)？語(yǔ)文：如何在閱讀課上有效地進(jìn)行讀寫結(jié)合？英語(yǔ)：如何利用游戲大面積對(duì)學(xué)生進(jìn)行操練？一個(gè)優(yōu)秀的教師，必是一個(gè)“會(huì)思想”的教師。我們小學(xué)教師是做基礎(chǔ)教育工作的，試想，如果春天發(fā)的芽是孱弱的，這株植物今后也很難茁壯；如果一個(gè)人童年經(jīng)歷的一切都是令人壓抑、令人窒息、消極被動(dòng)的，他的生命也永遠(yuǎn)不可能是強(qiáng)健和充滿活力的。所以，讓我們共同努力，把課上得充滿生機(jī)，讓學(xué)生感動(dòng)，給學(xué)生生命鋪上了一層溫暖純凈的底色。 源匯區(qū)回族小學(xué) 2019年6月16日回族小