七年級生物上冊 第六章 第二節(jié) 植物光合作用的發(fā)現(xiàn)課件 蘇教版.ppt

第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn) 第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn) 歡迎進(jìn)入 探究寶庫 選擇題 ab 回答 cd 判斷題 對錯 回答 第一關(guān)勇往直前 1 下列屬于果實的是 d 第一關(guān)勇往直前 a 大豆 b 芝麻 c 西瓜子 d 玉米粒 第二關(guān)再接再厲 2 下列屬于種子的是 c a 葡萄 b 黃瓜 c 杏仁 d 麥粒 第二關(guān)再接再厲 第三關(guān)帽子戲法 3 下列屬于果實的是 d a 無花果 b 銀杏 c 西瓜籽 d 葵花籽 第三關(guān)帽子戲法 為連過三關(guān)獲得一頂帽子的同學(xué)掌聲鼓勵 第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用 科學(xué)家確認(rèn) 植物對光能的利用率很低 雜交水稻的光能利用率只有2 左右 而按理論計算 水稻的光能利用率可達(dá)4 增產(chǎn)潛力仍很大 人們對光合作用的研究開始于17世紀(jì) 此后的幾百年間 人們一直堅持不懈地進(jìn)行研究 到19世紀(jì)80年代 美國科學(xué)家因其在研究光合作用方面的突出貢獻(xiàn) 獲得了諾貝爾獎 光合作用被稱為地球上最重要的光化學(xué)反應(yīng) 第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 2 舉例說出綠色植物光合作用發(fā)現(xiàn)的過程 說出綠色植物光合作用的過程 重點和難點 重點 難點 說出綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)過程 說明發(fā)現(xiàn)光合作用的經(jīng)典實驗 2 植物光合作用的發(fā)現(xiàn)有什么意義 1 什么是光合作用 看書p 89 光合作用是指綠色植物利用光能 把二氧化碳和水合成為貯存了能量的有機(jī)物 同時釋放氧氣的過程 植物光合作用的發(fā)現(xiàn) 促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的變革 推動了人類社會的進(jìn)步 2 植物光合作用的發(fā)現(xiàn)有什么意義 1 什么是光合作用 范 海爾蒙特實驗 a稱重 b種植 c稱重 只澆水 5年后 約82 5kg 約99 9kg 小組討論 材料一范 海爾蒙特 vanhelmont 的實驗 柳樹生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)是從水中獲得的 材料二18世紀(jì)英國科學(xué)家普利斯特萊 j priestley 做了一系列著名的實驗 實驗一 蠟燭為何熄滅 老鼠為何死亡 蠟燭很快熄滅 老鼠不久死亡 沒有氧氣了 沒有氧氣了 a a b b 實驗二 一段時間后 植物死亡了 植物為何死亡 沒有二氧化碳了 實驗三 一段時間后 一段時間后 蠟燭繼續(xù)燃燒 植物繼續(xù)活著 老鼠仍然活著 植物仍然活著 b b a a 實驗一 實驗三 實驗二 分析回答 哪幾組之間是對照實驗 a a 實驗一 實驗三 思考 實驗一與實驗三對照得出什么 a a 實驗三 實驗二 思考 實驗二與實驗三對照得出什么 a 實驗三 思考 實驗一與實驗三對照得出什么 b b 實驗三 實驗二 思考 實驗二與實驗三對照得出什么 b 實驗三 一段時間后 一段時間后 分組討論 普利斯特萊系列實驗的結(jié)論是 柳樹生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)是從水中獲得的 植物吸收二氧化碳的同時產(chǎn)生氧氣 材料三教材p 91 后來又有許多科學(xué)家設(shè)計了許多巧妙的實驗 對綠色植物的光合作用進(jìn)行了更加深入的研究 1779年 荷蘭科學(xué)家英格豪斯做了500多次植物更新空氣的實驗 如 實驗的變量是 光 實驗的結(jié)論是光合作用需要 光 實驗的結(jié)果是 產(chǎn)生了氧氣 沒產(chǎn)生氧氣 材料三教材p 91 分組討論 后來的科學(xué)家的實驗結(jié)論是 柳樹生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)是從水中獲得的 植物吸收二氧化碳的同時產(chǎn)生氧氣 光合作用需要光 小結(jié) 水 光 二氧化碳 氧氣 土壤 小結(jié) 水 光 二氧化碳 氧氣 土壤 小結(jié) 水 光 二氧化碳 氧氣 土壤 小結(jié) 水 光 二氧化碳 氧氣 土壤 小結(jié) 水 光 二氧化碳 氧氣 土壤 光 水 二氧化碳 c b a p 91圖6 3光合作用示意圖 用文字或符號表示光合作用過程 d 氧氣 完成反饋檢測 反饋檢測 1 范 海爾蒙特和普利斯特萊的實驗不能說明 a 綠色植物的光合作用需要二氧化碳b 綠色植物的光合作用釋放出氧氣c 綠色植物的光合作用需要光d 綠色植物的光合作用需要水 c 2 哪位科學(xué)家通過實驗發(fā)現(xiàn)光合作用只有在有光的條件下才能進(jìn)行 c c 英格豪斯 a 普利斯特萊 b 范 海爾蒙特 d 羅伯特 虎克 3 綠色植物的光合作用為地球生物提供了 食物來源 空氣來源 氧氣來源 能量來源a b c d d 4 嚴(yán)重干旱可能造成作物顆粒無收 從光合作用的角度來看 這表明光合作用的必要條件 或重要原料 是 a 光b 水c 二氧化碳d 適宜溫度 b 5 下列四項關(guān)于光合作用意義的敘述中 錯誤的一項是 a 制造有機(jī)物 是人和動物的食物來源b 制造的有機(jī)物里貯存能量 是人和動物的能量來源c 吸收氧氣放出二氧化碳 使大氣中兩種氣體的含量基本穩(wěn)定d 吸收二氧化碳 放出氧氣 是人和動物氧氣的來源 c 6 不論是微小的單細(xì)胞藻類植物 還是高大的綠色植物 都能通過光合作用不斷地吸收 利用周圍環(huán)境中的和 在體內(nèi)積累 釋放出 綠色植物像一個巨大的能量轉(zhuǎn)換站 把能變?yōu)槟苜A存在植物體內(nèi)的有機(jī)物中 二氧化碳 水 有機(jī)物 氧氣 光 化學(xué) 1 在綠色植物生長發(fā)育過程中必不可少的環(huán)境條件是 a 動物b 陽光c 土壤d 氮?dú)?b p 92自我評價 2 范 海爾蒙特由柳樹栽培實驗確定綠色植物生長所需的物質(zhì)主要是 a 二氧化碳b 水c 氧氣d 無機(jī)鹽 b 3 完成普利斯特萊的實驗大約需要10天 下列描述中 屬于范 海爾蒙特的實驗和普利斯特萊的實驗中共有的設(shè)計是 a 將植物放置在光下b 定時定量給植物澆水c 將動植物一起培養(yǎng)d 設(shè)置多個實驗對照組 a 4 在普利斯特萊的系列實驗中 他曾經(jīng)把一只老鼠和一盆綠色植物分別放在兩個能照射到陽光的密閉的玻璃鐘罩內(nèi) 玻璃鐘罩內(nèi)的老鼠不久就死亡了