（2016年秋季版）山東省郯城縣七年級道德與法治上冊 第三單元 生活告訴自己“我能行”第六課 人生當(dāng)自強(qiáng) 第2框 走自立自強(qiáng)之路教案 魯人版六三制.doc

走自立自強(qiáng)之路時(shí) 間第 2 課時(shí)課 題3.6.2 走自立自強(qiáng)之路課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、體會自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)、生活及事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神； 2、提高自理自立的能力，學(xué)會自己的事情自己做，自己的事情自己來安排。3、認(rèn)識自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理。教學(xué)重點(diǎn)告別依賴，走向自立教學(xué)難點(diǎn)戰(zhàn)勝自我 走上自強(qiáng)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動學(xué)生活動（一）導(dǎo)入新課多媒體投放：人生是一頓自助餐提出問題：人生是一頓自助餐，說明了一個(gè)什么道理？教師總結(jié)：人生像一頓自助餐，不能一味地等別人，“你必須站起來，自己去拿”。只有自立才能開創(chuàng)自己的事業(yè)，獲得成功。多媒體投放課題：自立的事情自己做（二）共同探討1、多媒體播放視頻或投放文本：年少有志，勇挑生活重?fù)?dān)提出問題；安琳最值得我學(xué)習(xí)的品質(zhì)是什么？它的具體表現(xiàn)是什么？教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，思考回答。然后教師總結(jié)：安琳是一個(gè)具有自立精神的孩子。他小小年紀(jì)克服困難，洗衣做飯照顧媽媽，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。多媒體投放：提出問題：讀了安琳的事跡，你有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生分組討論，然后全班交流。在學(xué)生討論交流的過程中，教師進(jìn)行巡視，了解各組討論情況，對學(xué)生認(rèn)識水平和個(gè)別觀點(diǎn)做到心中有數(shù)。討論2-3分鐘后，請各組推選代表發(fā)表本組意見。在學(xué)生發(fā)表意見的過程中教師要認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，抓住學(xué)生發(fā)言中的精彩之處，及時(shí)給予歸納、引導(dǎo)和點(diǎn)撥。教師歸納總結(jié)，多媒體投放結(jié)論：自立方法：1、_ 2、_ 3、_走進(jìn)生活，體驗(yàn)自立多媒體投放：遇到下列情境，“我”該怎么辦呢？情境一：爸爸媽媽因公外出，我要到奶奶家住幾天情境二：做數(shù)學(xué)題時(shí)，遇到難題了情境三：爸爸出差，媽媽生病了，我該情境四：學(xué)校要組織藝術(shù)節(jié)，可媽媽擔(dān)心參加藝術(shù)節(jié)會影響學(xué)習(xí)，不讓我參加教師多媒體展示本節(jié)課知識結(jié)構(gòu)2、戰(zhàn)勝自我 走向自強(qiáng)近代思想家梁啟超有句話說的好：“少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)少年雄于地球則國雄于地球?！睘榱嗣篮玫拿魈欤屛覀円黄鹱咦詮?qiáng)之路。讓我們一起走近中國女排隊(duì)員趙蕊蕊，一起來聽聽她的故事。（多媒體出示材料）趙蕊蕊13歲開始學(xué)習(xí)打排球，一進(jìn)隊(duì)，她就鄭重其事地向爸爸宣布：“我先在青年隊(duì)打三年基本功，爭取到一隊(duì)打主力，然后爭取進(jìn)國家隊(duì)打主力，成為中國最棒的攔網(wǎng)手，這是我努力的方向”。 排球是力量型的運(yùn)動，像她這類“長麻桿兒”在比賽中很容易受傷。趙蕊蕊清醒的認(rèn)識到了這個(gè)問題，便不停地給自己加班加點(diǎn)，注重自己的身體素質(zhì)訓(xùn)練。在后來的各項(xiàng)重大比賽中,她都能保持旺盛的斗志，堅(jiān)持到底。 趙蕊蕊不僅在訓(xùn)練上刻苦是出了名的，而且她還非常認(rèn)真，從排球的基本技術(shù)墊球、傳球、扣球練起，注重每一個(gè)動作。正因?yàn)檫@樣不斷地練習(xí)，她的扣球和攔網(wǎng)技術(shù)日臻成熟，從一個(gè)愛哭鼻子的“玻璃美人”，真正成為了中國的“網(wǎng)上長城”。教師：趙蕊蕊是如何走向自強(qiáng)的？學(xué)生：分組討論回答。（師板書）樹立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗。必須克服自身缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。要努力進(jìn)取，不屈不撓走進(jìn)生活，學(xué)以致用教師：2008年5月12日14：28分在我國四川省的汶川發(fā)生了里氏8.0級地震。3歲、9歲、11歲如花般的年齡，正需要呵護(hù)的年紀(jì)。然而災(zāi)難當(dāng)前，這些年幼的孩子，卻用堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，詮釋著生命的勇氣，閃耀著人性的光芒。與生活的強(qiáng)者相比，你在哪些方面做到了，哪些方面還存在不足？學(xué)生：各抒己見，戰(zhàn)勝弱點(diǎn)的方法。教師：通過剛才的討論，希望每一位同學(xué)都能有所收獲，