語文蘇教版二年級下冊《真想變成大大的荷葉》吳瓊

21、真想變成大大的荷葉 （第二課時）榆社縣太星小學(xué) 吳 瓊教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文，感受語言的優(yōu)美。2、激發(fā)想象，感受親近大自然的美好情趣。教學(xué)重點：有感情的朗讀課文，展開想象，感受語言的優(yōu)美教學(xué)難點：通過對課文的朗讀，充分想象，獲得美的熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、短文荷葉圓圓教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、背誦古詩，喚醒記憶咱們學(xué)了許多與夏天有關(guān)的詩，誰來背一背？（江南、小池、所見、曉出凈慈寺送林子方.）2、揭題導(dǎo)入今天，咱們就來學(xué)習(xí)一首跟夏天有關(guān)的小詩，跟老師寫課題，齊讀課題。二、品讀感悟?qū)W習(xí)第一節(jié)1、出示夏姐姐圖片，引讀：夏天是位.2、夏姐姐這么熱情的一問，你們想變嗎？學(xué)習(xí)24小節(jié)1、出示學(xué)習(xí)提示：有感情地朗讀24小節(jié)，圈出我想變成的事物名稱，想一想：你最想變成其中的哪一種，為什么？2、交流：課文里都變了些什么？提煉“雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星、新月”3、交流：你想變什么？為什么？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)入學(xué)習(xí)）雨滴（1）看圖，透明的雨滴什么樣？（指導(dǎo)朗讀“透明的雨滴”）（2）現(xiàn)在，我們就是透明的小雨滴了，睡在一片綠葉上，感覺怎么樣?。孔鲎鰟幼?。（指導(dǎo)朗讀：輕輕地、柔柔的）小魚（1）看圖，河水是什么樣子的？（清清的、一眼可以看到底.)這就叫清凌凌 指導(dǎo)朗讀（2）你還在哪里見過這樣的小河？（回憶以前學(xué)過的“桂林的碧水、小河與青草里的小河”）（3）如果你是一條小魚，想在這樣的小河里生活嗎？做做小魚，在小河游來游去的，什么感覺？（4）這樣的情景，讓你想到了哪首詩？背誦江南（5）我們都來做小魚吧！指導(dǎo)朗讀蝴蝶（1）看圖，蝴蝶飛來啦！在花叢中飛來飛去的，多自在啊！這就叫穿梭（2）加上動作，指導(dǎo)朗讀蟈蟈（1）我們的老朋友來了，咱們在哪里見過？（回憶螞蟻和蟈蟈送給盲婆婆的蟈蟈）（2）蟈蟈給盲婆婆帶來了快樂，也給我們帶來了快樂，聽它還高興地唱起了歌兒（播放過過叫聲）你知道蟈蟈在歌唱什么嗎？（3）指導(dǎo)朗讀星星、新月（1）想變星星的舉手！想變月亮的呢？（2）看圖，夏天的夜晚，有了星星和新月的裝扮，更迷人了！指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)第五節(jié)1、最后，作者看見了小小的荷塘，引讀真想變成大大的荷葉。剛才是“想變”，現(xiàn)在是“真想變”，特別想變，為什么呢？讀讀課文的最后一節(jié)，你就明白了。2、感受荷葉的最美（1）看圖，荷葉是什么樣子？圓圓的、綠綠的、就像一柄大傘（2）荷葉為誰舉著？小魚、雨點（3）為什么我最想變成荷葉，明白了嗎？荷葉可以給雨點、小魚帶來快樂；荷葉愛幫助人.（4）哦，聽了大家的話，老師覺得：荷葉真是最美的！誰愿意做這最美的荷葉？（5）指導(dǎo)朗讀三、放飛想象，總結(jié)提升1、細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎？課文的最后用了“.”，省略號省去的是沒說完的話，那你覺得，除了小魚、雨點，還會有誰來呢？句式“_來了，在荷葉_?！?、老師也給大家?guī)砹艘蝗盒』锇?，聽聽他們在說些什么呢？補充閱讀荷葉圓圓（荷葉是小水珠的“搖籃”，小蜻蜓的“停機(jī)坪”，小青蛙的“歌臺”，小魚的涼傘，荷葉可以給這么多的小伙伴帶來歡樂，怪不得我“真想變成大大的荷葉”）3、夏天來了，你最想變成什么呢？拿起你的筆，寫寫吧！句式：夏天來了，我想變（ ），（ ）。交流4、課后，以“我眼中的夏天”為主題，可以