《在蕭紅墓前的五分鐘演講》.doc

在蕭紅墓前五分鐘講演 教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱29在蕭紅墓前的五分鐘講演學(xué)時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：7-9年級(jí)學(xué)生“自由讀寫單元”本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力:了解演講及演講稿特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)短的演講稿。過(guò)程和方法:通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論，理解課文內(nèi)容，并過(guò)合作探究，進(jìn)行寫作練習(xí)。情感態(tài)度和價(jià)值觀:了解蕭紅的“年輕精神”，感受作者的愛(ài)憎之情。學(xué)生特征八年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較強(qiáng)，課前預(yù)習(xí)要求學(xué)生流暢閱讀和熟悉全文，達(dá)到理解全文基本內(nèi)容的目的。課堂上在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)，以讀為主，通過(guò)朗讀、討論等手段，達(dá)到理解文章的內(nèi)容和寫作方法的目的。學(xué)習(xí) 目標(biāo)描述學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語(yǔ) 句1、我了解“年輕精神”的品質(zhì)，并清楚是本篇演講的主題。 2、 我能體會(huì)情理交融的語(yǔ)言特色。 3、 我理解本文正反對(duì)比的手法。 4.我學(xué)到了“怎樣使演講凝練”的以上三種方法。我能概括年輕精神的特點(diǎn)，舉出富有年輕精神的任務(wù)，幫助我了解“年輕精神”我能通過(guò)“死鬼”、“木乃伊”“狗腿子”等詞感受作者的憤慨，和對(duì)蕭紅的高度贊揚(yáng)。根據(jù)“年輕人”的話題，了解作者用鮮明的對(duì)比表明觀點(diǎn)“年輕人”是只具有年輕精神的人。我了解使演講凝練的方法是：用鮮明的對(duì)比，情理交融的語(yǔ)言，集中的觀點(diǎn)。項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文了解“年輕精神”1.學(xué)生自學(xué)、讀課文，進(jìn)行概括。2.學(xué)生互學(xué)、小組討論和課上交流。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)所學(xué)課文，探討“演講怎樣凝練”學(xué)生根據(jù)所學(xué)課文進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納，再通過(guò)演講稿的寫作訓(xùn)練突破難點(diǎn)。教學(xué)媒體（資源）的選擇媒體在教學(xué)中的作用分為：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；2.提供示范，正確朗讀；3.呈現(xiàn)過(guò)程，形成清晰認(rèn)識(shí)；4.設(shè)難置疑，引起思辨；5.欣賞審美，陶冶情操。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問(wèn)講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)21、在蕭紅墓前的五分鐘講演 郭沫若 對(duì)比年輕精神 勇敢 狗腿子保持 不 不保持 無(wú)私 老鬼 求知 木乃伊 贊美 批判課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式： 教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)： 探究型 1 情景導(dǎo)入 同學(xué)們 ，初中生活已經(jīng)過(guò)去了一大半，我們一起學(xué)習(xí)，一起生活，回顧過(guò)去，暢想未來(lái)，你一定有許多話和同學(xué)們共勉，請(qǐng)你來(lái)做1至2分鐘的即興表演。 演講，是以語(yǔ)言為主要手段，體態(tài)語(yǔ)為輔助手段的語(yǔ)言交流活動(dòng)，以理服人，以情感人，達(dá)到鼓勵(lì)和勸服的作用。驚天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇演講稿。二、檢查預(yù)習(xí) 1.介紹郭沫若及作品：郭沫若是中國(guó)現(xiàn)代史上一位卓越超群的文化偉人，在文學(xué)、歷史學(xué)、古文字學(xué)等廣闊的學(xué)術(shù)領(lǐng)域里留下豐厚遺產(chǎn)，影響深遠(yuǎn)。與其篤實(shí)的學(xué)養(yǎng)一脈相通，郭沫若在書(shū)法藝術(shù)方面同樣成就璀璨，在現(xiàn)代書(shū)法史上占有重要地位。 2.介紹蕭紅： 她曾經(jīng)參加了反對(duì)日寇的愛(ài)國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。 她初中畢業(yè)，不顧家庭反對(duì)而出走北平讀高中。她的作品揭露了日偽統(tǒng)治下社會(huì)的黑暗，歌頌了人民的覺(jué)醒、抗?fàn)?，因而引起特?wù)機(jī)關(guān)懷疑。她1942年在戰(zhàn)亂困苦疾病去世，年僅31歲。3、 讀開(kāi)頭，了解本文的情感基調(diào)“我們是年輕人，我們沒(méi)有悲傷，我們沒(méi)有感慨”用稱贊和掌聲代替悲傷，引出了“年輕人”的話題。2. “年輕人”的含義 對(duì)比的手法，表明年輕人是富有年輕精神的人。 3.結(jié)合有的人加強(qiáng)理解“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！?、 年輕精神的理解1. 讀課文，了解年輕精神。2. 結(jié)合有的人 有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！” 有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。 有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”； 有的人，情愿做野草，等著地下的火燒。 有的人，他活著別人就不能活； 有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。年輕精神是的精神，用自己的語(yǔ)言來(lái)概括。答案明確：勇敢無(wú)畏，大公無(wú)私，智勇雙全.2. 說(shuō)說(shuō)你心目中具有年輕精神的人物：答案明確：雷鋒 毛澤東 屈原 孔子 屠呦呦5、 作者的愛(ài)憎感情 1.作者在蕭紅墓前的演講，為什么把“年輕精神”定為演講的主題？年輕的精神重要嗎？ 明確：保持年輕精神的，死了也火災(zāi)人們心中，永遠(yuǎn)年輕，指蕭紅，高度評(píng)價(jià)了她的價(jià)值。 沒(méi)有保持住年輕精神的人，雖然活著“死鬼”“狗腿子”“木乃伊”“老腐敗”，表達(dá)了作者批判、憤慨的感情。 2.那這些人指什么樣的人？ 賣國(guó)求榮的，麻木不仁的年輕人。6、 總結(jié)收獲 怎樣使演講凝練？ 答案明確： 1.話題集中,觀點(diǎn)明確 2.寓情于理,鼓動(dòng)說(shuō)服 3.正反對(duì)比,立場(chǎng)鮮明7、 寫作訓(xùn)練 請(qǐng)你根據(jù)我們今天的所學(xué)，點(diǎn)評(píng)并修改演講稿。 致一起奮斗的同學(xué)們 同學(xué)們： 首先坐在十七班中，我感覺(jué)到自己是幸運(yùn)的。請(qǐng)?jiān)试S我作為十七班的一員，你朋友的一員來(lái)講話。 我們一起經(jīng)歷過(guò)苦樂(lè)有著深厚情誼的朋友，感謝緣分讓我們遇見(jiàn)。在全中國(guó)十三億的茫茫人海中，有著不同愛(ài)好不同的性格的，我們坐在了同一間教室。成為一個(gè)集體，這是一個(gè)幸運(yùn)，我們一同走過(guò)了許多日子。這些日子構(gòu)成了一個(gè)個(gè)美好的畫(huà)面。課下的玩耍逗樂(lè)，比賽時(shí)的吶喊助威，夜晚時(shí)的挑燈苦讀。這生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又演奏出一曲美好的回憶。 感謝我們的相互陪伴的日子，但在這些日子中我們又追逐的是共同的夢(mèng)想，考上一個(gè)理想的高中。在這個(gè)夢(mèng)想的道路上。我們努力破蛹成蝶，時(shí)而會(huì)因成績(jī)下滑而讓信心消失殆盡，感覺(jué)未來(lái)沒(méi)有方向，但我們依舊有目標(biāo)，有時(shí)間，有努力的資本。朋友，懷著必勝之心仗著自己年輕去加把勁，讓一年之后我們能笑著說(shuō)。我盡力了，我也成功了。 最后感謝我們相遇的緣分，我們互相支持的時(shí)光，是我們最好的初中禮物。如今在這一條路上，我們一起努力！ 初二（17）班 馬珂答案預(yù)設(shè)：1. 沒(méi)有圍繞主題“奮斗”闡發(fā)。2. 第二段內(nèi)容零散。3. 對(duì)比手法沒(méi)有運(yùn)用。4. 重點(diǎn)修改第二段。8 教師寄語(yǔ)同學(xué)們： 初中的時(shí)光過(guò)去了一大半，我們到底收獲了什么呢？ 朋友就像一盞溫暖的燈，點(diǎn)亮了我們成長(zhǎng)的道路。詩(shī)人紀(jì)伯倫曾說(shuō)過(guò)：“和你一同笑過(guò)的人你也許很快就把他忘卻，而和你一同哭過(guò)的人你也許一生就會(huì)記住他?！?撇開(kāi)友誼,無(wú)法談青春,因?yàn)橛颜x是點(diǎn)綴青春的最美的花朵.因?yàn)榕c你一同笑過(guò)的人也許很多很多，然而，與你一同哭過(guò)的人，也許就是那么的幾位!哭泣是需要理由的，如果沒(méi)有真實(shí)的情感，是永遠(yuǎn)也找不到哭的感覺(jué)。當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候，想到的人就是你的朋友，你可以盡情地傾訴你的煩惱!如果你有這樣的朋友，應(yīng)該懂得珍惜。 不管什么時(shí)代，不管在世界的什么地方，革命的先驅(qū)總是青年，尤其是學(xué)生，因?yàn)槟銈冇凶咴跁r(shí)代前面的傳統(tǒng)和氣概，你們有毫不妥協(xié)的批判力，有理想以及向著理想勇往直前的激情，當(dāng)n你們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)時(shí)，就會(huì)變成大海的怒濤，可以改變社會(huì)，改變歷史。一旦這怒濤形成排山倒海之勢(shì)，誰(shuí)也無(wú)法阻擋，誰(shuí)也不能改變。膽小鬼永遠(yuǎn)都是無(wú)所作為的。因此，堅(jiān)持自己的信念，追求自己的人生，你們要毫不畏懼！主題點(diǎn)明：友誼和追求；有對(duì)比；有情感。9 結(jié)語(yǔ)銅須門，希望我們學(xué)習(xí)了今天的課文，如郭沫若在結(jié)尾中所說(shuō)，永遠(yuǎn)保持年輕的精神，無(wú)所畏懼，探索追求。10 教學(xué)反思1.對(duì)“年輕人”有了