五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題.doc

班級(jí)： 姓名： 20182019學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè) 五 年 級(jí) 語(yǔ) 文 試 卷一、積累運(yùn)用部分（34分）1、看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)（8分） 讀一本書(shū)、一邊s ko（ ）、一邊pn wi（ ）,是一種收獲；體會(huì)梅花的lng hn （ ）和q ji（ ）也是一種收獲;知道如何巧用新型玻璃ch l （ ）和du fu （ ）生活中的難題也是一種收獲;明白了做人要擋住各種yu hu （ ）并從生活中得到q sh（ ）更是一種收獲。2、我能用“”畫(huà)出帶點(diǎn)字的正確讀音。（3分）囫圇（h w） 眷戀（jun qun） 眼瞼（lin jin）干涸（h k） 玷污（din zhn） 點(diǎn)綴（zhu chu）3、選擇合適的成語(yǔ)填在橫線上（4分） 不求甚解 如饑似渴 嘔心瀝血 如醉如癡 廢寢忘食 囫圇吞棗 別出心裁 津津有味我的“長(zhǎng)生果”的作者對(duì)讀書(shū)非常熱愛(ài)：看叫作“香煙人”的小畫(huà)片時(shí) 、看小學(xué)教師的連環(huán)畫(huà)時(shí) 、 、讀文藝書(shū)籍時(shí) 、 。正是不斷在書(shū)里 汲取營(yíng)養(yǎng)、作者逐漸悟出一些道理：作文的構(gòu)思要 、還有有真情實(shí)感、雖然開(kāi)始練習(xí)時(shí)少不了借鑒和模仿、但真正打動(dòng)人心的東西、應(yīng)該是自己 的創(chuàng)造。4、我會(huì)按要求完成下面各題。（4分） （1）大樹(shù)爺爺看到了孩子們幸福的笑臉和歡樂(lè)的歌聲。（修改病句） （2）如果我是陽(yáng)光、我將驅(qū)散所有的黑暗。（仿寫(xiě)句子）如果我是春風(fēng)、我將 如果我是 、我將 (3)丑菊不丑、丑菊非常美麗、可愛(ài)（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并成一句話） （4）松鼠不像山鼠那樣、一到冬天就蟄伏不動(dòng)、它們是十分警覺(jué)的。 這句話為了突出松鼠的警覺(jué)、將松鼠和山鼠（ ）。這種說(shuō)明方法比較常見(jiàn)、我會(huì)照樣子補(bǔ)寫(xiě)。松鼠的叫聲很響亮、比（ ） 還要尖些。5、我能用課內(nèi)、課外積累填空。（10分） （1）做人做事、要做到三點(diǎn)。一要讀書(shū)：書(shū)猶藥也、 ；二要堅(jiān)持：滴水能把石穿透、 ；三要立志：黑發(fā)不知勤學(xué)早、 。 （2）“露從今夜白、 ?！边h(yuǎn)離故土的人、總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)。王安石看到江南的景色、心中無(wú)限惆悵：“ 、 明月何時(shí)照我還?！鼻镲L(fēng)乍起、客居洛陽(yáng)城的張籍也提筆訴說(shuō)鄉(xiāng)愁：“ 、行人臨發(fā)又開(kāi)封。”（3）林林總把父母的話當(dāng)作耳旁風(fēng)、而且有的時(shí)候還頂撞父母。請(qǐng)你用弟子規(guī)中的內(nèi)容告誡他：“父母教、 、父母責(zé)、 。”(4)課外古詩(shī)填空：（2分） 、寒食東風(fēng)御柳斜。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞、 （5）閱讀課外書(shū)填空桑桑、禿鶴、細(xì)馬、杜小康都是_里的人物、如果他們四個(gè)人都在你們班、你最喜歡跟誰(shuí)做朋友？為什么？(3分)_ 二、閱讀思考（28分） 離別的前一天早上、外祖父早早地起了床、把我叫到書(shū)房里、鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開(kāi)一看、原來(lái)是那幅墨（m m）梅、就說(shuō)：“外公、這不是您最寶貴的畫(huà)嗎？”“是啊、鶯兒、你要好好保存！這梅花、是我們中國(guó)最有名的花。旁的花、大抵是春暖才開(kāi)花、她卻不一樣、愈是寒冷、愈是風(fēng)欺雪壓、花開(kāi)得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)、我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物、他們（ ）歷經(jīng)多少磨難、（ ）受到怎樣的欺凌、從來(lái)都是頂天立地、不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人（ ）在怎樣的境（jng jn）遇里、（ ）有梅花的秉（bng bn）性才好。”1、我會(huì)劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（3分）2、我會(huì)在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）3梅花的秉性是怎么樣的？用橫線畫(huà)出文中描寫(xiě)梅花秉性的句子（2分）4、查字典。（3分）“靈魂”的“魂”字音序查字法、先查音序（ ）、再查音節(jié)（ ）；部首查字法、先查部首（ ）、再查（ ）畫(huà)；這個(gè)詞在文中的意思（ ）；舊時(shí)迷信的說(shuō)法、指能離開(kāi)肉體而存在的精神。人的精神、思想。事物的最精粹最主要的部分。5、根據(jù)短文內(nèi)容填空(3分)（1）第二段話在文中所起的作用是（ ）點(diǎn)明題意點(diǎn)明結(jié)構(gòu)前后照應(yīng)、首尾連貫（2）文段中“她”指的是（ ）媽媽 作者 梅花（3）作者不僅僅在贊頌梅花、更重要的是通過(guò)梅花的精神品質(zhì)來(lái)贊頌（ ）中國(guó)人的氣節(jié) 外祖父的思鄉(xiāng)之情 中華民族的精神 玫瑰樹(shù)根地下同地上一樣、有生命、有一群懂得愛(ài)和憎的生物。(A)那里有黢黑的蠕蟲(chóng)、黑色繩索似的植物根、顫動(dòng)的亞麻纖維似的地下水的細(xì)流。據(jù)說(shuō)還有別的：身體比晚香玉高不了多少的土地神、滿臉胡子、彎腰曲背。有一天、細(xì)流遇到玫瑰樹(shù)根、說(shuō)了下面的一番話：“樹(shù)根鄰居、像你這么丑的、我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢。誰(shuí)見(jiàn)了你都會(huì)說(shuō)、準(zhǔn)是一頭猴子把它的長(zhǎng)尾巴插在地里、扔下不管、徑自走了?？磥?lái)你想模仿蜒蚓、但是沒(méi)有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤(rùn)的動(dòng)作、只學(xué)會(huì)了喝我的藍(lán)色汁液。我一碰上你、就被你喝掉一半。丑八怪、你說(shuō)、你這是干什么？”卑賤的樹(shù)根說(shuō)：“不錯(cuò)、細(xì)流兄弟、在你眼里我當(dāng)然沒(méi)有模樣。長(zhǎng)期和泥土接觸、使我渾身灰褐；過(guò)度勞累、使我變了形、正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人、我替我身體見(jiàn)到陽(yáng)光的延伸部分干活。我從你那里吸取了汁液、就是輸送給她的、讓她新鮮嬌艷；你離開(kāi)以后、我就到遠(yuǎn)處去導(dǎo)覓維持生命的汁液。細(xì)流兄弟、總有一天、你會(huì)到太陽(yáng)照耀的地方。那時(shí)候、你去看看我在日光下的部分是多么美麗。”細(xì)流并不相信、但是出于謹(jǐn)慎、沒(méi)有作聲、暗忖道、等著瞧吧。當(dāng)他顫動(dòng)的身軀逐漸長(zhǎng)大、到了亮光下時(shí)、他干的第一件事就是去尋找樹(shù)根說(shuō)的延伸部分。天??！他看到了什么呀？到處是一派明媚的春光、樹(shù)根扎下去的地方、一株玫瑰把土地裝點(diǎn)得分外美麗；沉甸甸的花朵掛在枝條上、在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。成渠的流水沉思地流過(guò)鮮花盛開(kāi)的草地：(B)“天哪、想不到丑陋的樹(shù)根竟然延伸出美麗！”1、判斷正誤(5分)（1）文中標(biāo)注為“A”的句子中帶點(diǎn)字讀音為：“yu r chn qin （ ）（2）第2自然段“模仿”與第3自然段“模樣”這兩個(gè)詞“?！钡淖x音都一樣（ ）（3）樹(shù)根雖卑賤、但對(duì)細(xì)流說(shuō)的話卻顯得不卑不亢、自信自強(qiáng)。（ ）（4）作者以擬人化的手法呈現(xiàn)細(xì)流和玫瑰樹(shù)根的形象、文筆優(yōu)美、想象奇特、給人以啟迪。（ ）（5）文中對(duì)細(xì)流的描寫(xiě)是對(duì)玫瑰樹(shù)根形象的反襯。（ ）2、（4分）文中標(biāo)注為A的句子使用了比喻手法、其中、用 比喻 ,用 比喻 3、讀標(biāo)注為“B”的句子、其中有一對(duì)反義詞： 和 。請(qǐng)用 畫(huà)出具體體現(xiàn)樹(shù)根丑陋的句子、“如此的美麗”具體是怎樣的美麗、請(qǐng)用“ ”畫(huà)出來(lái)、此時(shí)“成群的渠水”應(yīng)用 的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)這段話。（5分） 4、丑陋的樹(shù)根不僅延伸了美麗、其實(shí)他的本身就是一種美麗。你看到了這“卑賤”的樹(shù)根的美了嗎？請(qǐng)談?wù)勛约嚎捶?。?分） 班級(jí)： 姓名： 上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè) 五 年