小學(xué)五年級信息技術(shù)教案.doc

No. 1教學(xué)日期 2011 年 3月 4 日 星期(五 ) 1單元 1課時課 題第1課 我要加入“愛心之家”課 型新授教學(xué)目的知識掌握電子郵箱的地址組成；了解電子郵件相對于傳統(tǒng)郵件的優(yōu)勢；能力掌握登錄電子郵箱的方法，并能發(fā)送電子郵件思想體驗因特網(wǎng)給日常生活帶來的方便與快捷重 點申請電子郵箱的方法；發(fā)送電子郵件。教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備難 點電子郵箱地址的構(gòu)成。關(guān) 鍵學(xué)會注冊、使用電子郵箱。主 導(dǎo) 調(diào) 控主 體 活 動教 學(xué) 過 程 設(shè) 計目 標(biāo)時 間(一) 導(dǎo)入(二) 新授（三）鞏固練習(xí)(三) 小結(jié)1、 現(xiàn)場調(diào)查師：同學(xué)們，你們聽說過“志愿者”這個稱號嗎？師：你們知道志愿者主要是做什么工作的人嗎？師：如果有一個志愿者團體愛心之家（教師可以簡單說一下愛心之家的工作對象），你愿意加入嗎？如果你愿意，那么，先讓我們申請成為志愿者，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)進行申請，想知道具體的方法嗎？快來學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容吧！想通過因特網(wǎng)“寄出”你的申請信，首先要注冊一個電子郵箱。1、 注冊電子郵箱1. 介紹一下在很多網(wǎng)站上都可以申請電子郵箱，可以舉出幾個例子；2. 用廣播的方法邊演示邊講解申請的步驟；（以注冊“網(wǎng)易”免費電子郵箱為例。）3. 學(xué)生動手操作，申請自己的個人郵箱。并在書中記錄好自己的用戶名和郵箱地址。4. 你知道電子郵箱的地址組成嗎？快去因特網(wǎng)上查一查，寫下來吧！2、 發(fā)送電子郵件（1） 電子郵箱地址的組成教師介紹地址的各個部分，幫助學(xué)生記憶；（2） 登錄郵箱的方法提示學(xué)生，讓學(xué)生自己完成；（3） 發(fā)送普通郵件提示，學(xué)生自己完成，巡視學(xué)生，針對學(xué)生的問題進行反饋講解；（4） 發(fā)送多媒體附件讓學(xué)生參照教材，探究完成，教師指導(dǎo)，反饋講解。1、 同學(xué)之間互發(fā)一下郵件；2、 給你的好朋友發(fā)送一首歌曲或者賀卡吧！發(fā)送帶附件的郵件時，可以同時發(fā)送多個附件，但是總的附件大小不能大于具體網(wǎng)站的限定值。同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們每個同學(xué)都注冊了屬于自己的免費的電子郵箱。而且，我們也向“愛心之家”發(fā)出了申請信，希望通過這個信息化的手段，幫助你成為一名小小志愿者，為我們建設(shè)美好社會添磚加瓦！激發(fā)學(xué)生興趣。2板書設(shè)計：一、我要加入“愛心之家”1、注冊電子郵箱( )( )( )2、發(fā)送電子郵件3、發(fā)送多媒體附件檢查意見：簽字：年 月 日教學(xué)反思：No. 2教學(xué)日期 2011 年 3月 11日 星期( 五 ) 1單元 2課時課 題第2課 “愛心之家”的回信課 型新授教學(xué)目的知識能夠辨別發(fā)郵件、回復(fù)郵件與轉(zhuǎn)發(fā)郵件的異同；能力熟練掌握收郵件、回復(fù)郵件、轉(zhuǎn)發(fā)郵件的操作；思想在學(xué)會收發(fā)電子郵件的同時，學(xué)會自我保護，提高保護郵箱安全的意識重 點登錄郵箱；接收郵件；回復(fù)郵件。教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備難 點轉(zhuǎn)發(fā)郵件；將郵件發(fā)送、轉(zhuǎn)發(fā)給多人（收信人地址以分號隔開）關(guān) 鍵登錄郵箱；接收郵件；回復(fù)郵件。主 導(dǎo) 調(diào) 控主 體 活 動教 學(xué) 過 程 設(shè) 計目 標(biāo)時 間（一）導(dǎo)入（二）新授（三）鞏固練習(xí)（四）知識拓展復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們是怎么一步一步完成發(fā)送電子郵件這個過程的嗎？師：如果給你的好朋友發(fā)送了電子郵件，想不想知道他是否給你回信了？（引入本課主題）1、收郵件（1）讓學(xué)生自己完成登錄郵箱的操作（教師給予個別指導(dǎo)）；（2）讓學(xué)生參照教材完成打開“收件箱”的操作，并且查看郵件列表；收郵件的操作不是很難，有很多學(xué)生以前已經(jīng)會了，所以，教師多給學(xué)生自學(xué)教材和自己操作的時間。2、回復(fù)郵件（1）提問：發(fā)送郵件的過程；（2）在收到郵件的情況下想要給對方回信，有沒有比發(fā)送郵件更簡單的方法呢？教師點一下回復(fù)郵件的過程，然后交給學(xué)生自己去完成；如果學(xué)生的郵箱里沒有郵件，可以現(xiàn)場讓同學(xué)先互發(fā)郵件，然后再完成收郵件、回復(fù)郵件的操作。3、轉(zhuǎn)發(fā)郵件（1）教師可以設(shè)置問題引入轉(zhuǎn)發(fā)郵件，然后給予演示；（2）同時轉(zhuǎn)發(fā)多人：讓學(xué)生先自己去探討，再給予反饋講解。1、“發(fā)送郵件”與“回復(fù)郵件”的異同（完成書上的表格）；2、“發(fā)送郵件”與“轉(zhuǎn)發(fā)郵件”的異同（完成書上的表格）。利用郵箱的“通訊錄”功能存儲好友的電子郵箱地址，這樣的話，可以省去每次手動輸入地址的麻煩，教師可以給學(xué)生示范一下。激發(fā)興趣3掌握活動方法8迎接挑戰(zhàn)16總結(jié)提高3板書設(shè)計：“發(fā)送郵件”與“回復(fù)郵件”有什么異同？發(fā)送郵件回復(fù)郵件相同點不同點“發(fā)送郵件”與“轉(zhuǎn)發(fā)郵件”有誰呢么異同？發(fā)送郵件轉(zhuǎn)發(fā)郵件相同點不同點檢查意見：簽字：年 月 日教學(xué)反思：No. 3 教學(xué)日期 2011 年 3 月 18 日 星期( 五 ) 1 單元 3 課時課 題第3課 讓更多人了解“愛心之家”課 型新授教學(xué)目的知識了解網(wǎng)絡(luò)論壇、QQ通訊工具及博客的用途；能力掌握網(wǎng)絡(luò)論壇、博客、QQ號碼的申請方法；學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)論壇、QQ、博客進行網(wǎng)絡(luò)交流；思想在用多種方法與他人溝通、交流的同時，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，注意網(wǎng)絡(luò)文明。重 點論壇、QQ、博客的申請；應(yīng)用QQ進行交流；教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備一個課件：介紹論壇、QQ、博客的用途，并提供相應(yīng)的截圖。難 點在論上發(fā)表一個健康、有意義的帖子；在博客撰寫一篇健康、有意義的博文。關(guān) 鍵了解網(wǎng)絡(luò)論壇、QQ通訊工具及博客的用途；主 導(dǎo) 調(diào) 控主 體 活 動教 學(xué) 過 程 設(shè) 計目 標(biāo)時 間（一）導(dǎo)入（二）新授（三）拓展練習(xí)現(xiàn)場調(diào)查師：同學(xué)們，除了郵箱，你們還知道哪些方法可以在互聯(lián)網(wǎng)上進行交流？師：這些方法中，你們用過哪個？想了解更多的方法嗎？快來學(xué)習(xí)本課吧！1、網(wǎng)絡(luò)論壇1) 結(jié)合教材介紹一下論壇的用途；2) 提示學(xué)生注冊論壇的方法，然后，讓學(xué)生參照教材，自主完成（不一定局限于書上提供的論壇地址，教師可自行推薦一些健康的論壇給學(xué)生）；3) 對于在學(xué)生注冊過程出現(xiàn)的問題，反饋講解一下；4) 讓學(xué)生自己去論壇發(fā)表帖子、回復(fù)帖子。2、QQ通訊工具1) 有了郵箱、論壇的基礎(chǔ)，學(xué)生正常情況下應(yīng)該可以自己完成申請?zhí)柎a這個過程，甚至有些學(xué)生已經(jīng)有了QQ號碼，所以這個過程多給學(xué)生操作的時間；2) 教師可以讓學(xué)生在QQ上交流一會，但是要把握好時間、尺度；3、 博客（1） 注冊過程，教師只需給學(xué)生提示一下即可，更多時間交給學(xué)生自己完成，在這個過程中可以發(fā)揮“小老師”的作用；（2） 注冊完成的同學(xué)，可以試著發(fā)表一篇博文。1、 QQ的傳送文件、截圖等工具的探索使用；2、 訪問知名論壇、名人博客等。激發(fā)興趣3培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力12培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力12成果展示3板書設(shè)計：讓更多人了解“愛心之家”1、 網(wǎng)絡(luò)論壇2、 QQ3、 博客檢查意見：簽字：年 月 日教學(xué)反思：No. 4 教學(xué)日期 2011 年3 月 25 日 星期( 五 ) 1 單元 4 課時課 題第4課 “愛心之家”的安全課 型新授教學(xué)目的知識1、了解計算機病毒；2、掌握預(yù)防計算機病毒的方法；能力1、 學(xué)會安裝殺毒軟件與防火墻；2、能及時對殺毒軟件、防火墻進行升級；思想養(yǎng)成良好的計算機操作習(xí)慣重 點1、計算機病毒概念的理解；2、了解殺毒軟件、防火墻的作用；教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備1、 演示用的計算機；2、 一個課件：出示CIH、蠕蟲病毒等一些常見的計算機感染病毒后的截圖。難 點1、 安裝防火墻、殺毒軟件；2、安裝系統(tǒng)的補丁程序。關(guān) 鍵掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實踐主 導(dǎo) 調(diào) 控主 體 活 動教 學(xué) 過 程 設(shè) 計目 標(biāo)時 間（一）導(dǎo)入（二）新授（三）養(yǎng)成良好的計算機操作習(xí)慣（四）教學(xué)拓展現(xiàn)場調(diào)查師：同學(xué)們，通過前幾課的學(xué)習(xí)，我們了解到網(wǎng)絡(luò)確實給我們帶來了很多便利，那它是不是“完美無缺”呢？師：如果有不完美的地方，能不能說說是哪些方面？1.什么是計算機病毒讓學(xué)生通過教材找到病毒的概念，并理解消化一下；教師結(jié)合實際經(jīng)驗講述一些實踐中關(guān)于病毒的例子，幫助學(xué)生消化理解；2.安裝防火墻、殺毒軟件教師提問，首先讓學(xué)生說說自己對防火墻、殺毒軟件的了解；教師提供安裝文件，讓學(xué)生嘗試安裝；3.安裝補丁程序讓學(xué)生利用360等工具體驗一下安裝系統(tǒng)補丁的過程，教師只是起指導(dǎo)、輔助的作用。1.學(xué)生閱讀書上給出的參考意見；2.上網(wǎng)查詢更多的有助于操作計算機的好方法。教師可以準(zhǔn)備一些諸如病毒、木馬、計算機防護等方面的小文章，便于有興趣的同學(xué)進行學(xué)習(xí)、探究。啟情導(dǎo)入3學(xué)習(xí)技能8培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力16課外拓展3板書設(shè)計：檢查意見：簽字：年 月 日教學(xué)反思：No. 5 教學(xué)日期 2011 年4 月 1 日 星期( 五 ) 1 單元 5課時課 題第5課 為“愛心之家”出謀劃策課 型技能教學(xué)目的知識掌握在WORD中設(shè)置對齊方式、段落縮進、行間距、段間距及添加項目符號的方法 能力培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和自主學(xué)習(xí)能力思想樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生尊重他人勞動成果，吸取他人優(yōu)點。重 點設(shè)置對齊方式、段落縮進、行間距、段間距教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備文本難 點添加項目符號關(guān) 鍵掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實踐主 導(dǎo) 調(diào) 控主 體 活 動教 學(xué) 過 程 設(shè) 計目 標(biāo)時 間師：啟發(fā)生：觀察師：指導(dǎo)生：討論 師：引導(dǎo)生：操作師：問生：答一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、美國小朋友瑪麗今天發(fā)來E-MAIL告訴我，她正幫媽媽準(zhǔn)備萬圣節(jié)的禮物，她和她的朋友們對中國的春節(jié)很感，讓我給他們介紹一下。大家快來幫幫我吧！二、講解示范，形成技能1、打開文本2、這樣發(fā)給瑪麗似乎還缺少點什么，如果做成這樣會不會更好些？ 3、出示樣例，那我們需要做哪些操作才可以達到這樣的效果呢？l 設(shè)置段落對齊方式l 設(shè)置段落縮進l 設(shè)置行間距和段落間距l(xiāng) 添加項目符號4、下面就以小組為單位探究合作學(xué)習(xí)，可以參考教材36至39頁，比一比哪一組的同學(xué)是真正的設(shè)計大師，把文章修扮得最漂亮。 （學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)改變段落對齊方式、段落縮進、行間距和段落間距、添加項目符號。教師巡回指導(dǎo)有困難的學(xué)生，并找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的典型問題）。 5、教師鼓勵學(xué)生說出不同的操作方法和碰到的困難。 6、學(xué)生演示方法，教師適當(dāng)點撥：l 行距指的是一個自然段中每一行文字之間的距離；段落間距指的是自然段與自然段之間的距離。三、實踐操作，制作作品1、布置任務(wù)：參考39頁效果圖，輸入“年節(jié)歌”，并進行相應(yīng)的文字效果和段落設(shè)置。最后別忘了將文檔以“年節(jié)歌”為文件名保存在“我的文檔”中。提示你知道“”是怎么輸入的嗎？只要同時按下SHIFT和6就可以了，是不是很神奇?2、學(xué)生獨立完成任務(wù)。四、檢測評價，拓展延伸1、打開你的作品向同學(xué)展示2、聽取同學(xué)的意見和建議。3、修改作品并保存。激發(fā)興趣3學(xué)習(xí)技能8通過練習(xí)進行鞏固及提高16成果展示3板書設(shè)計：四、讓作品更有層次l 設(shè)置段落對齊方式l 設(shè)置段落縮進l 設(shè)置行間距和段落間距l(xiāng) 添加項目符號檢查意見：簽字：年 月 日教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)時間是三十五分鐘，因此在設(shè)計教學(xué)時，我只設(shè)計了一個練習(xí)內(nèi)容，但靈活性較大，給學(xué)生更多自由的空間，只是練習(xí)設(shè)計內(nèi)容單一；此外，在展示作品時，由于多媒體網(wǎng)出現(xiàn)了一些故障，所以導(dǎo)致轉(zhuǎn)播效果不夠好，這是本課的一個遺憾。No. 6 教學(xué)日期 2011 年4 月 8 日 星期(五 ) 1 單元 6 課時課 題第6課 世博歡迎你課 型新授教學(xué)目的知識了解PowerPoint的應(yīng)用；能夠說出PowerPoint界面中各個組成部分的名稱能力學(xué)會插入新幻燈片，并能選擇幻燈片的版式；能在默認(rèn)版式的幻燈片中輸入文字，并運用已有知識對文字進行編輯；學(xué)會保存與退出演示文稿思想在初識演示文稿的過程中，體驗一下它給人帶來的視覺美感。重 點插入新幻燈片，選擇幻燈片的版式；在幻燈片的默認(rèn)版式下輸入文字，并對文字進行簡單的修飾；保存與退出。教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備一個課件：給學(xué)生展示一組用PowerPoint制作的關(guān)于中國風(fēng)景名勝的幻燈片難 點理解插入新幻燈片的意義，及幻燈片版式的作用。關(guān) 鍵掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實踐主 導(dǎo) 調(diào) 控主 體 活 動教 學(xué) 過 程 設(shè) 計目 標(biāo)時 間（一）導(dǎo)入（二）新授（三）作品展示（四）拓展練習(xí)一組美麗的圖片，給學(xué)生以強烈的視覺沖擊，吸引學(xué)生的注意力，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。師：想知道這些畫面是如何制作出來的嗎？快來學(xué)習(xí)本課吧。1、 初識PowerPoint常見的工具欄讓學(xué)生根據(jù)自己的已有基礎(chǔ)完成書上的填空，教師可以給予完善；對于演示文稿特有的界面部分，可以讓學(xué)生參看教材到書上尋找答案。2、 輸入與編輯文字教師介紹一下，如何在默認(rèn)的版式下輸入文字，提醒學(xué)生演示文稿加入文字與Word不同；學(xué)生自己輸入標(biāo)題并簡單修飾；3、 添加新幻燈片教師演示一下加入新幻燈片的步驟，簡單說一下為什么要加入新幻燈片；有能力的同學(xué)可以試試在新的幻燈中，加入藝術(shù)字的標(biāo)題。4、 保存與退出學(xué)生自己完成，可以參看教材三、實踐操作，制作作品因為PowerPoint是一個圖文并茂的軟件，所以，在本課要結(jié)束的時候展示一下作品，會提高學(xué)生的成就感。嘗試用不同的方法進行保存與退出激發(fā)興趣3學(xué)習(xí)技能8通過練習(xí)進行鞏固及提高16成果展示3板書設(shè)計：檢查意見：簽字：年 月 日No. 7 教學(xué)日期 2011 年 4月 15日 星期( 五 ) 1 單元 7 課時課 題第7課 世博知多少課 型自主應(yīng)用課教學(xué)目的知識了解文本框的類型，并能根據(jù)需要選擇合適的文本框類型過程與方法能力會插入文本框，并能在文本框中進行文字的編輯；能夠?qū)χ付ɑ脽羝瑧?yīng)用系統(tǒng)自帶的模板；能夠根據(jù)個人需要設(shè)計幻燈片背景思想在設(shè)計幻燈片背景、美化文字的過程中陶冶情操，提高自身的審美情趣重 點文本框的插入；模板的應(yīng)用、背景的填充；幻燈片放映。教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備圖片難 點模板的應(yīng)用、背景的填充。關(guān) 鍵掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實踐主 導(dǎo) 調(diào) 控主 體 活 動教 學(xué) 過 程 設(shè) 計目 標(biāo)時 間（一）導(dǎo)入（二）新授（三）拓展練習(xí)教師出示兩份演示文稿，一份是經(jīng)過模板、背景修飾的，另一份則什么背景都沒有，讓學(xué)生比較哪一份比較有吸引力，從而引入本課主題。1.插入空白版式的新幻燈片（1） 教師可以把文字內(nèi)容分發(fā)給學(xué)生；（2） 提出問題： 在這種版式下如何輸入文字呢？（3） 結(jié)合學(xué)生的回答，教師演示一下插入橫、豎文本框的方法，然后讓學(xué)生自己完成文字的復(fù)制、粘貼。2.應(yīng)用設(shè)計模板就課前出示兩幅作品提出的問題，提出用設(shè)計模板解決的方案；教師演示步驟，學(xué)生根據(jù)需要選擇模板修飾自己的幻燈片；3.設(shè)計個性背景教師給出設(shè)計背景的步驟，學(xué)生可以參看教材自己去探究設(shè)計背景的具體過程。4.觀看放映教師提示一下，學(xué)生動手探究完成。對一個具有4張幻燈片的演示文稿，分別添加漸變、紋理、圖案、圖片效果。激發(fā)興趣3新知識講授24總結(jié)提高3板書設(shè)計：檢查意見：簽字：年 月 日教學(xué)反思：No. 8 教學(xué)日期 2011 年 4月 22 日 星期( 五 ) 1單元 8 課時課 題第8課 綠色世博課 型新授教學(xué)目的知識1、 能夠根據(jù)需要選擇合適的幻燈片版式；2、 了解自選圖形、圖片、剪貼畫在幻燈上的應(yīng)用。能力1、 能夠熟練地在幻燈片中插入圖片、剪貼畫、自選圖形；2、 能夠運用“圖片”工具欄對圖片、剪貼畫進行簡單的編輯；3、能夠在自選圖形中添加文字，并對自選圖形進行簡單的編輯；思想養(yǎng)成細(xì)致、認(rèn)真、追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣重 點1、熟練地在幻燈片中插入圖片、剪貼畫、自選圖形；2、能夠在自選圖形中添加文字；教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備課件文本難 點1、 能夠運用“圖片”工具欄對圖片、剪貼畫進行簡單的編輯；2、 對自選圖形進行簡單的編輯。關(guān) 鍵掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實踐主 導(dǎo) 調(diào) 控主 體 活 動教 學(xué) 過 程 設(shè) 計目 標(biāo)時 間（一）導(dǎo)入（二）新授（三）拓展練習(xí)復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們，還記得在Word中插入圖片、剪貼畫的方法嗎？生：回答教師的問題；師：對學(xué)生的問題給予反饋，并提出在幻燈片中我們可不可以也插入圖片、剪貼畫呢？（二）新授1、 插入剪貼畫插入“標(biāo)題、文本與剪貼畫”版式的幻燈片學(xué)生自己完成；學(xué)生參照教材將剪貼畫插入到合適的位置；教師給予補充：在其他版式的幻燈片中同樣可以插入剪貼畫。這個環(huán)節(jié)有了Word的基礎(chǔ)，學(xué)生完成起來不會太難，教師可以加大指導(dǎo)的力度2、 插入圖片（1） 新建一張空白版式的幻燈片學(xué)生自己完成；（2） 教師節(jié)分發(fā)圖片到學(xué)生機；（3） 學(xué)生自己探索插入圖片的方法；（4） 教師介紹圖片工具欄的功能，讓學(xué)生自己動手去嘗試每個按鈕的用途；（5） 展示修飾比較有特色的學(xué)生作品。3、 應(yīng)用自選圖形（1） 教師演示插入自選圖形的方法以及在自選圖形內(nèi)添加文字的方法；（2） 學(xué)生參看教材學(xué)習(xí)對自選圖形加填充色、陰影的方法；（3） 教師給予補充講解。 提供一些應(yīng)用自選圖形制作特色幻燈片的例子，開拓學(xué)生的視野。激發(fā)興趣3明確任務(wù)5培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力16開拓視野8板書設(shè)計：檢查意見：簽字：年 月 日教學(xué)反思：絕大部分同學(xué)上機操作時都會遇到這樣或那樣的問題，作為教師根本忙不過來，我讓幾位信息技術(shù)能力強的同學(xué)當(dāng)小老師，把他們分到各組去，這樣即可以減輕教師逐個輔導(dǎo)學(xué)生的壓力，也使小老師們得到鍛煉，使他們分析、解決問題的能力得到提高。No.9教學(xué)日期 2011 年 4 月 29 日 星期(五) 1 單元 9課時課 題第9課 世博美圖欣賞課 型新授教學(xué)目的知識能夠舉例說出幻燈片的三種顯示視圖；能力1、能夠熟練地在三種視圖下進行幻燈片的切換；2、能夠在幻燈片瀏覽視圖下對幻燈片進行刪除、移動、復(fù)制的操作；思想學(xué)會舉一反三、靈活運用知識的本領(lǐng)。重 點1、 三種視圖下的靈活切換；2、 對幻燈片進行刪除、移動、復(fù)制的操作；教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備課件難 點對幻燈片進行刪除、移動、復(fù)制的操作關(guān) 鍵掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實踐主 導(dǎo) 調(diào) 控主 體 活 動教 學(xué) 過 程 設(shè) 計目 標(biāo)時 間（一）導(dǎo)入（二）新授（三）鞏固練習(xí)（四）作品整理師：同學(xué)們，你們知道世博的“一軸四館”是什么意思嗎？生：回答教師的問題師：想把這些場館按照這個順序收藏在我們的作品中嗎？趕快來學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容吧！1、準(zhǔn)備工作（1） 教師將一組世博場館圖片下發(fā)到學(xué)生機；（2） 學(xué)生在原有文件基礎(chǔ)上，增加幻燈片，并將圖片插入到相應(yīng)的幻燈片內(nèi)。2、刪除、復(fù)制、移動幻燈片將幻燈片切換到瀏覽視圖，完成以上操作教師可以示范其中的一個操作，其他由學(xué)生參看教材自己完成。3、切換到放映視圖觀看最終的作品效果在普通視圖下，可不可以完成幻燈片的刪除、復(fù)制、移動幻燈片？在剩余的時間，將本單元的作品進行最后的完善，保存。激發(fā)興趣3掌握活動方法8迎接挑戰(zhàn)16總結(jié)提高3板書設(shè)計：檢查意見：簽字：年 月 日教學(xué)反思：No. 10 教學(xué)日期 2011 年5月 6日 星期( 五 ) 1 單元 10課時課 題第10課 夏令營報名表課 型新授教學(xué)目的知識1、能夠根據(jù)需要確定表格的行數(shù)、列數(shù)2、理解單元格的含義，掌握單元格的命名方法能力1、 掌握選中單元格的方法2、 熟練掌握行、列的插入與刪除思想樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)重 點1、能夠根據(jù)需要確定表格的行數(shù)、列數(shù)2、理解單元格的含義，掌握單元格的命名方法教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備圖片難 點行、列的插入與刪除關(guān) 鍵掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實踐主 導(dǎo) 調(diào) 控主 體 活 動教 學(xué) 過 程 設(shè) 計目 標(biāo)時 間（一）導(dǎo)入（二）新授（三）鞏固練習(xí)（四）作品整理出示兩份課程表，一份應(yīng)用表格制作，另一份通過回車、空格實現(xiàn)換行、調(diào)整間距，讓學(xué)生比較一下哪一份比較清晰，醒目。1、 插入表格（1） 教師演示，插入表格的方法注意行數(shù)、列數(shù)的確定，明確什么叫行，什么叫列；（2） 學(xué)生動手操作插入表格；（3） 完成書上例子的同學(xué)，可以再試著插入“試一試”中的表格；（4） 學(xué)生自己動手在表格中輸入文字。2、 插入列與行教師演示列的插入并適當(dāng)講解；學(xué)生完成列的插入，自己嘗試插入行；3、 保存表格保存同以前文檔的保存方法相同，學(xué)生自己完成。將表格內(nèi)的內(nèi)容填充進去完成光盤中的“知識驗收”。激發(fā)興趣3制定活動方案8培養(yǎng)個性16總結(jié)提高3板書設(shè)計：檢查意見：簽字：年 月 日教學(xué)反思：No. 11教學(xué)日期 2011 年 5 月 13日 星期( 五 ) 1 單元 11 課時課 題建筑藝術(shù)課 型自主活動課教學(xué)目的知識綜合應(yīng)用Poiwerpoint知識展開活動。能力培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、自主探究、合作交流、動手操作的能力。思想激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望。重 點綜合應(yīng)用所學(xué)知識展開活動。教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備資料難 點合理應(yīng)用所學(xué)知識展開活動。關(guān) 鍵掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實踐主 導(dǎo) 調(diào) 控主 體 活 動教 學(xué) 過 程 設(shè) 計目 標(biāo)時 間師：問生：答師：指導(dǎo)生：討論 師：引導(dǎo)生：操作師：問生：答一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示演示文稿。2、導(dǎo)語：中國的建筑別具特色，今天這節(jié)課就讓我們一起來了解中國建筑的建筑風(fēng)格和歷史背景吧。3、板書課題。二、講解示范，形成技能1、小組討論，選擇主題本節(jié)自主活動課分為以下兩個專題內(nèi)容，同學(xué)們可以從中任選12個專題展開活動。、走進故宮博物院內(nèi)容：了解故宮博物院的建筑風(fēng)格和歷史背景。要求：圖文并茂適當(dāng)運用動作按鈕、圓明園內(nèi)容：了解圓明園的歷史要求：圖文并茂適當(dāng)運用“動作按鈕” 2、制定方案三、實踐活動以走進故宮博物院為例：1、要求：l 以審美、歷史、愛國、民族自豪感等方面出發(fā)，深入了解故宮博物院這一偉大建筑群的建筑風(fēng)格及歷史背景。l 以走進故宮博物院為題，制作一個圖文并茂的演示文稿，要求選擇的圖片要精美，配合文字說明。l 適當(dāng)?shù)剡\用“動作按鈕”來進行超鏈接的設(shè)置。l 體會“動作按鈕”與文字鏈接的異同。2、學(xué)生獨立完成任務(wù)。四、檢測評價，拓展延伸1、同學(xué)間互相展示自己的作品。2、用生動的語言和形象的動作介紹自己的作品。3、你有什么樣的小竅門和大家一起分享？4、聽取同學(xué)的建議和意見。5、修改并保存作品。激發(fā)興趣3制定活動方案8了解中國建筑的歷史和文化16總結(jié)提高3板書設(shè)計：建筑藝術(shù)走進故宮博物院流血的建筑圓明園檢查意見：簽字：年 月 日教學(xué)反思：No. 12 教學(xué)日期 201 1 年 5月 20 日 星期(五 ) 1 單元 1 2 課時課 題11、讓報名表美觀大方課 型技能教學(xué)目的知識掌握在WORD表格調(diào)整行高與列寬，設(shè)置單元格和表格的對齊方式能力培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力思想創(chuàng)設(shè)成功階梯，激發(fā)學(xué)生求知欲，增強自信心重 點調(diào)整行高與列寬教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備難 點設(shè)置單元格和表格的對齊方式關(guān) 鍵掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實踐主 導(dǎo) 調(diào) 控主 體 活 動教 學(xué) 過 程 設(shè) 計目 標(biāo)時 間師：啟發(fā)生：觀察師：指導(dǎo)生：討論 練習(xí)師：引導(dǎo)生：操作師：問生：答一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、我們的夏令營報名表雖然做出來了，但是整個表格看起來有點“小氣”，怎么能讓它醒目，大方一點呢？我們一起來研究一下吧！2、導(dǎo)入新課，板書課題。二、講解示范，形成技能1、 調(diào)整行高與列寬（1）手動調(diào)整行高、列寬l 教師講解動作要領(lǐng)l 學(xué)生嘗試操作l 演示匯報（2）精確調(diào)整行高、列寬l 書上是怎樣做的？l 學(xué)生根據(jù)書上提示操作，可以小組討論l 學(xué)生演示講解2、設(shè)置單元格的對齊方式（1）講解單元格對齊方式：水平、垂直（2）認(rèn)識表格工具欄（3）用表格工具欄調(diào)整單元格對齊方式3、表格對齊方式（1）學(xué)生小組討論設(shè)置方法（2）請學(xué)生代表演示講解（3）小結(jié)三、實踐操作，創(chuàng)作作品1、迎接挑戰(zhàn)：布置任務(wù)：將報名表變得美觀！2、學(xué)生獨立完成任務(wù)。3、保存作品四、檢測評價，拓展延伸1、同學(xué)之間展示自己的作品。2、同學(xué)之間進行自評、互評。3、根據(jù)同學(xué)的意見修改完善作品。4、通過本課的學(xué)習(xí)你都學(xué)會了哪些知識？5、教師小結(jié)。激發(fā)興趣3掌握操作方法8培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力16成果展示3板書設(shè)計：十一、讓報名表美觀大方檢查意見：簽字：年 月 日教學(xué)反思：No. 13教學(xué)日期 2011 年 5月 27 日 星期( 五 ) 1 單元 13 課時課 題12、將報名表美化到底課 型技能教學(xué)目的知識會刪除行與列，為表格添加斜線表頭，設(shè)置邊框和底紋能力培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力思想運用計算機知識，產(chǎn)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣重 點設(shè)置邊框和底紋教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備范例難 點添加斜線表頭關(guān) 鍵掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實踐主 導(dǎo) 調(diào) 控主 體 活 動教 學(xué) 過 程 設(shè) 計目 標(biāo)時 間師：啟發(fā)生：觀察師：指導(dǎo)生：討論 練習(xí)師：引導(dǎo)生：操作師：問生：答一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示范例2、喜歡這個表格嗎？想知道它是怎樣做的嗎？3、同學(xué)們，你們覺得我們應(yīng)從哪些方面著手好呢？4、出示課題一、 講解示范，形成技能課前讓大家看書預(yù)習(xí)，大家看了嗎？今天我們學(xué)習(xí)什么？1、 明確自學(xué)目標(biāo)：刪除行與列；繪制斜線表頭邊框和底紋2、了解自學(xué)情況，提供解決個性問題的方法。3、歸納共性問題。（1） 請同學(xué)展示自學(xué)成果。（2） 通過學(xué)生演示或教師演示解決共性問題。（3）教師小結(jié)。4、日積月累（1）學(xué)生閱讀（2）示例說明三、實踐操作，創(chuàng)作作品1、布置任務(wù)：修改完善你的作品。2要求：l 表格要完整，標(biāo)題、斜線表頭、數(shù)據(jù)計算可少不了，還要進行表格的修飾。3、學(xué)生獨立完成作品。四、檢測評價，拓展延伸1、同學(xué)之間展示作品。2、聽取同學(xué)的意見和建議。3、你有什么經(jīng)驗要和大家一起分享。4、修改并完善自己的作品。激發(fā)興趣3掌握方法8培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力16成果展示3板書設(shè)計：十二、將報名表美化到底檢查意見：簽字：年 月 日教學(xué)反思：No. 14 教學(xué)日期 201 1 年 6 月 3 日 星期( 五 ) 1 單元 14 課時課 題網(wǎng)絡(luò)彩虹橋課 型自主活動課教學(xué)目的知識選擇專題開展活動，學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上保護自己的辦法能力培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識思想認(rèn)識真善美，培養(yǎng)自我保護意識重 點選擇專題開展活動，學(xué)會自我保護教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)文明公約難 點選擇專題開展活動，學(xué)會自我保護關(guān) 鍵掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實踐主 導(dǎo) 調(diào) 控主 體 活 動教 學(xué) 過 程 設(shè) 計目 標(biāo)時 間師：問生：答師：指導(dǎo)生：討論 師：引導(dǎo)生：操作師：問生：答一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)語：網(wǎng)絡(luò)總會給我們很多意想不到驚喜，但是在上網(wǎng)的時候你是否看到了不良的信息呢？這節(jié)課就讓我們一起來討論一下怎樣避免受到不良信息的影響。二、講解示范，形成技能1、一起學(xué)習(xí)：全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約（1）讀一讀：你知道嗎？2011年11月22日共青團中央、教育部、文化部、國務(wù)院新聞辦公室、全國青聯(lián)、全國學(xué)聯(lián)、全國少工委、中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會在中國人民大學(xué)聯(lián)合召開網(wǎng)上發(fā)布大會，向社會正式發(fā)布了全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。（2）上網(wǎng)搜索全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約的內(nèi)容，并把它抄錄到書上。（3）議一議通過閱讀全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約的內(nèi)容，你知道了些什么道理？2、小組內(nèi)交流。3、全班同學(xué)交流。三、實踐活動路路是個酷愛電腦和網(wǎng)絡(luò)的孩子，但是最近他遇到了一些問題，你能根據(jù)全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約幫他解決嗎？1、小組內(nèi)選擇合適的專題2、小組成員各抒己見。3、小組內(nèi)形成總體意見。4、全班同學(xué)交換看法。5、想一想：現(xiàn)在你能總結(jié)出如何上網(wǎng)才能做到既保證自身安全，又不為污染虛擬世界的人當(dāng)幫兇的方法嗎？寫下你的想法，并告訴身邊的同學(xué)。四、檢測評價，拓展延伸1、同學(xué)之間交流自己在本次活動中的感受，說一說收益和不足。2、談一談如何遵守全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約激發(fā)興趣3認(rèn)識公約8實例分析16歸納總結(jié)3板書設(shè)計：網(wǎng)絡(luò)彩虹橋?qū)ｎ}：如何保護自身安全如何維護虛擬世界的環(huán)境檢查意見：簽字：年 月 日教學(xué)反思：No. 15教學(xué)日期 2011 年 6 月 10 日 星期( 五) 1 單元 15課時課 題網(wǎng)絡(luò)病毒課 型自主活動課教學(xué)目的知識選擇專題內(nèi)容，展開活動。能力培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力思想激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識新知的愿望，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性重 點了解網(wǎng)絡(luò)病毒的危害及預(yù)防措施教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備課件難 點了解網(wǎng)絡(luò)病毒的危害及預(yù)防措施關(guān) 鍵掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實踐主 導(dǎo) 調(diào) 控主 體 活 動教 學(xué) 過 程 設(shè) 計目 標(biāo)時 間師：問生：答師：指導(dǎo)生：討論 師：引導(dǎo)生：操作師：問生：答一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示課件。2、導(dǎo)語：網(wǎng)絡(luò)病毒會給我們帶來很多麻煩，不僅會損壞我們的文件，造成系統(tǒng)癱瘓，破壞計算機的硬件，我們必須時時防備，提高警惕。3、板書課題二、講解示范，形成技能1、小組討論，選擇主題本節(jié)自主活動課分為以下兩個專題內(nèi)容，同學(xué)們可以從中任選12個專題展開活動。、病毒知多少。在因特網(wǎng)上搜索有關(guān)病毒的資料。整理后，以WORD板報的形式呈現(xiàn)出來。、保護我們的郵箱有的時候我們的郵箱會收到“來路不明”的郵件，甚至有些惡意郵件（比如帶病毒的郵件等），針對這些情況我們應(yīng)該采取哪些措施來保護我們的郵箱？請大家查閱相關(guān)資料，總結(jié)出一些經(jīng)驗與大伙一起分享。2、制定方案三、實踐活動以病毒知多少為例：1、要求：l 主題鮮明l 內(nèi)容準(zhǔn)確l 條理清晰l 排版美觀l 以小組的形式進行分工，共同完成一份報告2、學(xué)生完成任務(wù)。四、檢測評價，拓展延伸1、互相展示自己的作品。2、用生動的語言、形象的動作介紹自己的作品。3、接受他人的意見和建議。4、修改并完善作品。激發(fā)興趣3掌握活動方法8迎接挑戰(zhàn)16總結(jié)提高3板書設(shè)計：網(wǎng)絡(luò)病毒一、病毒知多少二、保護我們的郵箱檢查