人教版小學語文六年級上冊期末考試卷2019.doc

人教版小學語文六年級上冊期末考試卷2019 1、 讀音節(jié)，找詞語朋友。(10分) to zu nn jn wn lin n c h ln tn zo () () () () () () z rn ku w zhn zh min l xun y qio b () () () () () () 2、 讀一讀，加點字念什么，在準確的音節(jié)下面畫“_”。(4分) 鐫刻(jun jun) 撫摩(mï m) 扁舟(bin pin) 阻撓(no ro) . 塑料(suî s) 挫折(cu cuî) 歸宿(s xi ) 瘦削(xio xu) . 3、 請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。(4分) 陡( )的懸崖 勝利的( )息 俊( )的姑娘 ( )好的鉛筆 彌漫的( )煙 暢( )的商品 ( )遙自在的生活 元( )佳節(jié) 4、 按要求填空，你一定行的。(4分) “巷”字用音序查字法先查音序( )，再查音節(jié)( )。按部首查字法先查( )部，再查( )畫。能組成詞語( )。 “漫”字在字典里的意思有：水過滿，向外流;到處都是;不受約束，隨便。 (1)我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( ) . (2)瞧，盆子里的水漫出來了。 字意是( ) 剩下一個義項能夠組詞為( ) 5、 成語大比拼。(4分) 風( )同( ) ( )崖( )壁 ( )( )無比 和( )可( ) ( )揚頓( ) ( )高( )重 ( )不( )席 張( )李( ) 二、積累使用。(3小題，共20分。) 1、你能用到學過的成語填一填嗎?(每空1分) 人們常用來比喻知音難覓或樂曲高妙，用來贊美達芬奇的蒙娜麗莎，當我們面對一篇好文章時，我們能夠說。 2、補充古文名句。(每空1分) (1) 魯迅先生說過：“，俯首甘為孺子牛?！?(2) ，此花開盡更無花。 (3) 必寡信。這句名言告訴我們。 (4) 但存，留與。 (5) 大漠沙如雪，。 3、按要求寫句子。(每句2分) (1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關聯(lián)詞組成一句話) (2)老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語) (3)這山中的一切，哪個不是我的朋友?(改為陳述句) (4)月亮升起來了。(擴句) (5)小魚在水里游來游去。(改寫成擬人句) 三、 口語交際。(共3分。) 隨著“嫦娥一號”衛(wèi)星的發(fā)射成功，作為中華少年的我們，面對祖國的飛速發(fā)展的科技，你想到了什么?想說點什么呢? 四、 閱讀下面短文，回答問題。(7小題，共21分。) 秋之神韻 我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻一生的落葉，我最愛它令人神往的神韻。 沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠;猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛不過止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄?；磉_開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星 秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲云彩;腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。 秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學生們又滿懷信心地開始了新的學年;年輕人也興高采烈地于重陽遠眺，一個個步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。 秋天是真誠的。一陣秋風，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會容得下猜疑和做作呢? 清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你;秋之瀟灑，我欣賞你。 1、給下列加點字注音。(5分) 戛不過止( ) 碩果( ) 伴和( ) 步履( ) 雕琢( ) . 2、把文中畫“_”的句子改為陳述句。(2分) 3、在作者眼中，春天的特點是_,夏天的特點是_,冬天的特點是_,秋天的特點是_,_,_。(3分) 4、文中，作者把秋天分別比喻成了_，_，_。(3分) 5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻?！币痪淅锏摹斑@”指的是什么?(2分) 6、你最喜歡文中的哪句(段)話，為什么?(3分) 7、作者認為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。秋天給你留下了什么印象?仿照作者的表達方法寫幾句。(3分) 五、 習作：(30分) 少年閏土寫了相關閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也能夠用一兩件事來介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫，突出小伙伴的性格特點。詞語準確，語句通順，要有新意。 人教版六年級上冊語文期末試卷-參考答案 一、 基礎知識。 1、讀音節(jié)，找詞語朋友。 陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵 懸崖峭壁 解析：此題的考察重點是個別字的書寫。如：“陶醉”的“醉”; “凝重”的“凝”;“挽聯(lián)”的“挽”;“恩賜”的“賜”;“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”;“滋潤”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真摯”的“摯”;“勉勵”這兩個字;“懸崖峭壁”的“懸”。 2、讀一讀，加點字念什么，在準確的音節(jié)下面畫“_”。 鐫刻(jun jun) 撫摩(mï m) 扁舟(bin pin) 阻撓(no ro) . 塑料(suî s) 挫折(cu cuî) 歸宿(s xi ) 瘦削(xio xu) . 解析：要想準確完成這道題，得平時經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對于不經(jīng)常用到的詞，要增強記憶。這樣遇到此類型題才能選擇準確。 3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。 陡( 峭 )的懸崖 勝利的( 消 )息 俊( 俏 )的姑娘 ( 削 )好的鉛筆 彌漫的( 硝 )煙 暢( 銷 )的商品 ( 逍 )遙自在的生活 元( 宵 )佳節(jié) 解析：此題是關于區(qū)別同音字及形近字的考察，準確地區(qū)別同音字和形近字，是克服“別字”的主要方法之一，而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。 4、 按要求填空，你一定行的。 “巷”字用音序查字法先查音序( X )，再查音節(jié)( xin )。按部首查字法先查( 己 )部，再查( 6 )畫。能組成詞語( 大街小巷 )。 解析：此題不但考察學生查字典的水平，同時對漢語拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞等方面的知識實行考察。所以，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在使用知識時，注意把握其不同的特點和要求。 “漫”字在字典里的意思有：水過滿，向外流;到處都是;不受約束，隨便。 (1)我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( ) . (2)瞧，盆子里的水漫出來了。 字意是( ) . 剩下一個義項能夠組詞為( 漫山遍野 ) 解析：本題主要是對多義詞的檢測。完成此題，必須先弄清詞語產(chǎn)生多義的原因和情況，然后再根據(jù)提供的詞語或語言環(huán)境去理解詞語的不同義項。如本題中的“漫”字有三種義項，提供不同的語境有兩個，還有一個是為它組詞，實際上使學生不但會理解，還要會使用。我們能夠先理解兩個語境的含義，然后將其中的符合題義的義項填入語境中去分析，再用剩余的義項組成詞語，放到相對應的語境中，這樣就能較準確地找到準確答案了。 5、成語大比拼。 風( 雨)同( 舟) ( 懸)崖( 峭 )壁 ( 奇)( 妙)無比 和(藹 )可( 親 ) ( 抑)揚頓( 挫) ( 德)高( 望)重 ( 寢 )不( 安)席 張( 冠)李( 戴) 解析：成語是的精華內(nèi)容之一。解答此類題，就要根據(jù)平時的積累將詞語補充完整，并盡量不寫錯別字。 二、積累使用。 1、你能用到學過的成語填一填嗎?(每空1分) 人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用 雅俗共賞 來贊美達芬奇的蒙娜麗莎，當我們面對一篇好文章時，我們能夠說 妙筆生花 。(后兩個空答案不) 解析：此類題是對成語理解的考查，同時又是對學生本學期所學課文內(nèi)容實行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。所以，完成時，一定要認真理解提供的語境和意思，結(jié)合自己平時對成語的積累和使用習慣實行逐一答題。 2、補充古文名句。(每空1分) (6) 魯迅先生說過：“ 橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛?！?(7) 不是花中偏愛菊 ，此花開盡更無花。 (8) 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信用 。 (此空答案不，只要意思對即可) (9) 但存 方寸地 ，留與 子孫耕 。 (10) 大漠沙如雪， 燕山月似鉤 。 解析：補充古文名句是檢測學生平時積累的常見題型。它的難度在于必須要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時在學習中加以認真地積累，就能較好地完成。 3、按要求寫句子。(每句2分) (1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關聯(lián)詞組成一句話) 雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。 解析：這兩句話之間應是轉(zhuǎn)折的關系，所以，應用表示轉(zhuǎn)折關系的關聯(lián)詞“雖然但是”來連接。 (2)老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語) 老人叫住了我說，是他打擾了我嗎? 解析：這是考杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題。要準確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點。完成時要注意以下幾點：改變句中相關的代詞，如“我”變“他(她)”，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人;改變標點符號;根據(jù)句子的內(nèi)容，有的要相對應改動句子中的個別文字，但不能改變句子的原意。 (3)這山中的一切，哪個不是我的朋友?(改為陳述句) 這山中的一切，每一個都是我的朋友。 解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相對應的地方實行刪改、調(diào)換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“哪個”去掉，改成“每一個”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問號改為句號。 (4)月亮升起來了。(擴句) 皎潔的月亮慢慢地升起來了。 解析：擴句能夠采用局部擴句法來擴寫句子。把句子分成兩部分先擴前面部分，再擴后面部分。如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來了。 (5)小魚在水里游來游去。(改寫成擬人句) 小魚在水里快活地游泳、嬉戲。 解析：擬人是借助想像，把物當作人寫，寫成和人一樣會說話，有思想、有感情，或用寫人的詞語來描述。此題就能夠把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進去，把小魚當作人來寫。 三、口語交際。 解析：本題旨在考察學生表達水平，通過本學期的綜合性學習，使學生增強對祖國的熱愛之情。根據(jù)題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達出來。只要內(nèi)容健康向上，有一定的激情即可。(3分) 四、閱讀短文，回答問題。 解析：這是一道關于寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時，要注意把握以下幾點：注意感受作者遣詞造句的表達效果;注意分析文章的表達順序;體會作者的思想感情。同時要在閱讀寫景文章時實行語言、方法的積累。 1、給下列加點字注音。(5分) 戛不過止( ji ) 碩果( shuî ) 伴和( ha ) 步履( l ) 雕琢( zhuï ) . 2、把文中畫“_”的句子改為陳述句。(2分) 在這爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作。 解析：把反問句改成陳述句，要在相對應的地方實行刪改、調(diào)換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“怎么會”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的問號改為句號。 3、在作者眼中，春天的特點是 纏綿 ,夏天的特點是 狂熱 ,冬天的特點是 冷漠 ,秋天的特點是 清爽 , 熱情 , 真誠 。(3分) 4、文中，作者把秋天分別比喻成