數(shù)學(xué)文化課教案《跳躍的火柴棒》.doc_第1頁
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花朝小學(xué)數(shù)學(xué)文化課課時(shí)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容跳躍的火柴棒課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目的知識(shí)與技能用火柴棒擺出多種圖形過程與方法通過擺一擺，知道用火柴棒可以擺出各種圖形情感態(tài)度價(jià)值觀體驗(yàn)火柴棒的移動(dòng)演變出新的圖形的過程，感受圖形的變化。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)散性開發(fā)學(xué)生思維能力，能夠自主動(dòng)手學(xué)習(xí)。難點(diǎn)發(fā)散性開發(fā)學(xué)生思維能力，能夠自主動(dòng)手學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備教師火柴棒學(xué)生火柴棒教學(xué)過程 例1 用火柴棒擺出一個(gè)三角形、一個(gè)正方形、一個(gè)長方形、一個(gè)五邊形、一個(gè)六邊形。解 例2 用三根火柴棒可以擺出一個(gè)三角形，如圖.（1）再加兩根火柴棒，擺出兩個(gè)三角形； （2）再加兩根，擺出三個(gè)三角形來；（3）再加兩根，擺出五個(gè)三角形來. 解 （1） (2) （3）例3把兩根火柴棒添在那里，可以擺出5個(gè)正方形？例4 請(qǐng)給下面的每個(gè)數(shù)字只添上1根火柴棒，使它們變成一個(gè)新的數(shù)字。例5請(qǐng)你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。例6 拿走1根火柴棒，使等式成立。例7 你能只移動(dòng)下面算式中的一根火柴棒，使其等式成立嗎？三.達(dá)標(biāo)測(cè)試1、看圖填數(shù)。 ( )個(gè)三角形，( )根火柴2、請(qǐng)你添加上三根火柴，使下面的正方形變成3個(gè)。你知道共用的火柴是哪幾根嗎？3、如圖，9根火柴棒已擺成了5個(gè)三角形。(1)拿掉哪三根，可以變成一個(gè)三角形？(2)拿掉哪兩根，就可以變成兩個(gè)三角形？ (3)拿掉哪一根，就可以變成3個(gè)三角形？4、移動(dòng)下面每個(gè)數(shù)字中的一根火柴棒，使它們變成一個(gè)新的數(shù)字。5、請(qǐng)你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。6、在下面的

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