《火星上是否有生命存在》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思.doc

火星上是否有生命存在教學(xué)設(shè)計(jì)與反思（福?？h第一高級中學(xué) 張孟娟）設(shè)計(jì)意圖 地球是太陽系中一顆普通卻又特殊星球，因?yàn)樗猩嬖?。其他星球上是否有生命呢？外星人真的存在嗎？這是人類一直不斷探索的問題。地理教材必修第一章節(jié)介紹了地球上出現(xiàn)生命的原因，為了學(xué)生能更好的理解這一知識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的精神，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)地理學(xué)科的興趣，設(shè)計(jì)此學(xué)生研究活動(dòng)，以學(xué)生探究活動(dòng)推進(jìn)課程內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn) 地球上出現(xiàn)生命的原因 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)地球出現(xiàn)生命所具備的條件，判斷火星上是否有生命存在 教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 理解地球上出現(xiàn)生命的原因 （二）能力目標(biāo) 1、通過圖表、資料的分析、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和語言組織能力2、通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神3、通過對未知領(lǐng)域的探索，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神和創(chuàng)新能力（三）德育目標(biāo) 通過討論，使學(xué)生了解地球是人類唯一的家園，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)地球的情感。 教學(xué)方法 學(xué)生分組討論、歸納學(xué)習(xí)法 教學(xué)用具 多媒體教學(xué)平臺 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入課題 （美國“勇氣號”登陸火星表面）師問：“勇氣號”的使命是什么呢？學(xué)生：是盡力尋找火星上是否有生命存在所必需的條件 師問：那么大家認(rèn)為呢？火星上是否有生命存在？我們接下來就來討論這個(gè)問題 二、探究活動(dòng) （一）活動(dòng)步驟： 1、學(xué)生分成兩組：第一組觀點(diǎn)：火星上有生命存在 第二組觀點(diǎn)：火星上沒有生命存在 2、根據(jù)搜集及提供的材料，尋找證據(jù)，討論完成自己的命題。3、兩組同學(xué)展開辯論（當(dāng)?shù)谝唤M或第二組同學(xué)闡述觀點(diǎn)時(shí)，另外一組同學(xué)可以向其提問，教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)和控制）4、教師小結(jié)（二）探究思路： 1、火星上是否有晝夜交替現(xiàn)象？如果有，其周期是多少？2、火星上是否有適宜生命繁衍的溫度？3、火星上是否有水？4、火星上是否有合成生命的元素？（三）活動(dòng)過程： 第一組： 火星是地球的近鄰，它與地球有許多相同的特征。它們都有衛(wèi)星，都有移動(dòng)沙丘及大風(fēng)揚(yáng)起的沙塵暴，南北極都有白色的冰冠。請看以下材料： 材料1行星質(zhì)量（地球?yàn)?）體積（地球?yàn)?）自轉(zhuǎn)周期公轉(zhuǎn)周期赤道面與軌道面的夾角地球1.001.0023h56m1年2326火星0.110.1524h37m1.9年2359根據(jù)上表可知，火星的自轉(zhuǎn)周期、赤道面與軌道面的夾角與地球相差無幾，所以，火星上與地球相似，五帶分明、四季變化明顯，同時(shí)也具有晝夜交替（學(xué)生發(fā)揮）據(jù)此，我們認(rèn)為：火星上有存在外星生命的可能 第二組： 一直以來火星都以它與地球的相似而被以為有存在外星生命的可能。但越來越多的跡象表明，火星更像是一個(gè)荒蕪死寂的世界。與其相似性比，火星與地球的差異性更大。請看以下材料： 材料1行星質(zhì)量（地球?yàn)?）體積（地球?yàn)?）自轉(zhuǎn)周期公轉(zhuǎn)周期赤道面與軌道面的夾角地球1.001.0023h56m1年2326火星0.110.1524h37m1.9年2359論據(jù)1,火星比地球小根據(jù)上表可知，火星直徑只及地球的一半，質(zhì)量是地球的l10，引力是地球的l3材料2大氣的特點(diǎn) 地球 火星 大氣壓力 約為1bars0.007bars大氣組成 氮：78.08%氧：20.94%氬：0.93%二氧化碳：0.03%一氧化碳：0.000006%水：04%二氧化碳：95.32%氮：2.7%氬：1.5%氧：0.13%一氧化碳：0.07%水：0.03%其他：0.000291%論據(jù)2，火星上缺少生物生存所必須的大氣和水火星上雖燃有大氣，卻稀薄到只有地球30至40千米高空的程度，成分也不對，95%是二氧化碳,生物生存必須的氧氣不具備。另外大氣中水分含量也極少，總含量僅4億噸，還不能裝滿太湖的110材料3最低地表溫度 最高地表溫度 平均溫度 地球 -886315火星 -14020-63論據(jù)3，火星上的溫度不適宜生物生存繁衍火星距太陽比地球遠(yuǎn)，接受太陽的光和熱不及地球的一半，又沒有大氣保存熱量（火星上大氣十分稀薄，密度不到地球大氣的1%），因此赤道溫度為-8020間，極區(qū)溫度為-120-70，晝夜的溫差竟有l(wèi)00左右，遠(yuǎn)勝于四季（學(xué)生發(fā)揮）所以,火星可稱得上是煙塵滾滾、“滴水不漏”、滿目荒涼的不毛之地。第一組： 請看看“勇氣”號和“機(jī)遇”號給我們送來了什么材料4 “勇氣”號和“機(jī)遇”號分別于2004年1月3日和1月24日在火星不同區(qū)域著陸。以下是“勇氣”號和“機(jī)遇”號發(fā)回的信息。論據(jù)1，美國宇航局科學(xué)家稱，“機(jī)遇”號火星車找到了火星上曾經(jīng)存在液分析，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)火星車所在區(qū)域的一些巖層表面有被水浸泡的跡象。最近幾年，科學(xué)家在火星南北極發(fā)現(xiàn)由固體二氧化碳組成的干冰，并發(fā)現(xiàn)火星上曾有過洪水，甚至可能有過大湖和海洋論據(jù)2，1996年，美國科學(xué)家宣布在南極發(fā)現(xiàn)的火星隕石中存在著一些類似細(xì)菌化石的管狀結(jié)構(gòu)材料5大氣的特點(diǎn) 地球 火星 大氣壓力 約為1bars0.007bars大氣組成 氮：78.08%氧：20.94%氬：0.93%二氧化碳：0.03%一氧化碳：0.000006%水：04%二氧化碳：95.32%氮：2.7%氬：1.5%氧：0.13%一氧化碳：0.07%水：0.03%其他：0.000291%論據(jù)3，從材料5火星大氣成分我們也可以看出，火星上有合成生命的元素氮論據(jù)4、論據(jù)5（學(xué)生發(fā)揮）據(jù)此，我們判斷，火星上可能存在過生命 教師小結(jié)： 兩組同學(xué)的辯論太精彩了（鼓掌）?；鹦巧纤暮圹E的發(fā)現(xiàn)，以及其巖石中含有的有機(jī)物成分、大氣中的氮元素都向人類展示，火星上可能存在過生命。但截止目前，我們地球仍然是太陽系中唯一一顆適合生物生存和繁衍的行星。 師問：地球上出現(xiàn)生命的原因是什么呢？ 學(xué)生：因?yàn)樗陨砭邆淞松锷嫠匦璧臏囟?、大氣、水等條件。 地球仍然是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@，我們應(yīng)該好好的保護(hù)它。 教學(xué)反思： 這節(jié)課我上的非常輕松和愉快，整個(gè)教學(xué)過程全部由學(xué)生去掌握、控制和完成，我只是課