《第十章第1節(jié)浮力》教學(xué)設(shè)計（第1課時）

第十章第1節(jié)浮力教學(xué)設(shè)計（第1課時） 廣州市從化區(qū)棋桿中學(xué) 胡可興教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能1了解生活中的浮力；2了解如何用彈簧測力計測量浮力；3理解浮力的產(chǎn)生原因； 4初步探究浮力大小和什么因素有關(guān)。（二）過程和方法1通過大量生活事例了解浮力，從而引出浮力的概念； 2通過觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；3通過實驗，初步探究決定浮力大小的因素。（三）情感態(tài)度價值觀1在觀察實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度；2通過對生活、生產(chǎn)中浮力的了解，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識；3鼓勵學(xué)生積極參與探究活動。教學(xué)重點：1通過大量經(jīng)驗事實，認識浮力的存在；2運用實驗探究的方法得出決定浮力的大小的因素。教學(xué)難點：運用分析的方法得出浮力產(chǎn)生的原因。教學(xué)課時：2課時教學(xué)方法：實驗、歸納、對比實驗儀器準(zhǔn)備：乒乓球、木塊、泡沫塊、鐵塊、鋁塊、圓柱體（上標(biāo)有等距離的格）彈簧測力計、水槽、燒杯、水、濃鹽水、細線、空飲料罐等。教學(xué)過程： 第一課時一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題課件展示木筏、帆船、輪船、航空母艦、鴨子、救生圈、熱氣球、飛艇、潛水艇等圖片。引導(dǎo)學(xué)生思考生活、生產(chǎn)中的浮力的實例。提出問題1、船為什么能在海面上航行？2、救生圈、救生衣的作用是什么？3、人在死海中游泳，為什么漂浮在海面上？4、孔明燈為什么能升空？5、木塊在水面上漂浮，受到浮力嗎？6、鐵塊在水中沉底，受到浮力嗎？ 二、新課講授1、演示：木塊在水中受到浮力，漂浮在水面上。引導(dǎo)學(xué)生對木塊進行受力分析：木塊漂浮在水面上時受到哪些力？畫出這些力的示意圖。分析木塊的受力情況得出浮力的定義、浮力的方向。實驗演示浮力的方向：用一段細線，一端固定在乒乓球上，另一端固定在銅塊上，把乒乓球和銅塊一起放入水杯中，觀察細線的方向。然后將水杯底面的一端墊高，使水杯傾斜，再觀察細線的方向。2、浮力大小的測量 對漂浮在水面的物體（如木塊、乒乓球等），由二力平衡知識可得：F浮=G物 。 對在水中會沉底的物體（如石頭、鋁塊等），是否也受到水的浮力？演示：測量鋁塊浸沒水中所受的浮力1） 用彈簧測力計測出鋁塊的重力。（圖10.1-2甲）2） 把鋁塊浸沒在水中，看看示數(shù)有什么變化。（圖10.1-2乙）思考為什么示數(shù)會有變化。引導(dǎo)學(xué)生對甲、乙兩圖中鋁塊進行受力分析：甲圖中，鋁塊受到重力G和拉力F拉兩個力，由于鋁塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以這兩個力是一對平衡力，即G=F拉 。乙圖中，鋁塊受到豎直向下的重力G和豎直向上的拉力F、浮力F浮三個力，并處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以有G=F+F浮 ，即F浮=G F 。由此又得到一種測量浮力大小的方法。實驗表明，在水中沉底的物體也受到浮力的作用。3、浮力產(chǎn)生的原因設(shè)想有一個長方體浸沒在液體中，引導(dǎo)學(xué)生分析前、后、左、右四個側(cè)面的受力情況：由p=g h ，F(xiàn)=ps，側(cè)面的深度相等，面積相等，所以四個側(cè)面受到的壓強相等，壓力相等，即水平方向上受到的壓力的作用效果互相抵消。再分析上下表面受到的壓強和壓力情況，推導(dǎo)得出結(jié)論：浸沒在液體中的物體，上下表面受