全球氣候變暖.doc

大瀝高級中學2010-2011學年度第一學期高 一 級 地理科課后作業(yè)（14）章節(jié)名稱: 第3.1 全球氣候變化 撰寫人：鄺麗華教學時間：2010 年11月29日（第 14周星期一）一、 知識目標1. 理解全球氣候變暖的原因、影響和措施2. 從自手做起，保護地球二、 知識結構1. 全球氣候變化 : 全球氣候有_ 但總趨勢是在_ _2.全球變暖 原因：_使氣溫升高 _危害: 海平面_ 影響_生產(chǎn) 對_的影響 水旱災害頻發(fā)等 對_的影響 措施: 提高_利用率, 用_ 減少_和_排放 _ 加強國際間協(xié)作三、 課后作業(yè)四、 讀下圖，回答13題（雙選）120世紀60年代后A、全球大氣中二氧化碳體積持續(xù)增加 B、全球大氣中二氧化碳體積增加了5倍C、全球氣溫呈上升趨勢 D、我國氣溫超越了歷史最高水平（雙選）2、與三幅圖示信息相吻合的結論是A、我國目前正處于冷暖交替過程中的寒冷期 B、我國目前正處于冷暖交替過程中的溫暖期C、近五千年來，我國氣溫波動值在2度以內(nèi) D、近三十年來，大氣二氧化碳的體積分數(shù)與氣溫變化趨勢大體相近（雙選）3、近年來，與（a）、（b）圖示信息有關的地理現(xiàn)象有A、華北地區(qū)春季旱情加重 B、黃河三角洲向海洋推進 C、大氣層頻發(fā)強磁暴 D、格陵蘭島冰蓋面積減小2009年12月7日-19日在丹麥首都哥本哈根召開世界氣候大會，結合所學知識回答4.下列措施中，有利于減緩全球氣候變暖趨勢的是A植樹造林 B焚燒垃圾發(fā)電 C 多食肉類 D增加礦物燃料的使用量5下列有關氣候變化對農(nóng)業(yè)的影響的說法，不正確的是A影響農(nóng)業(yè)產(chǎn)量 B影響作物品種 C影響耕作方式 D影響農(nóng)業(yè)產(chǎn)品銷售量6.緩解全球氣候變暖的措施有開發(fā)新能源，改善能源結構 發(fā)展技術，提高燃料的燃燒效率減少化石燃料的消耗，大面積植樹造林 研發(fā)固碳技術，減少大氣中的二氧化碳含量A B C D 7.大氣中二氧化碳與日俱增的原因，正確的是A . 海平面上升 B. 臭氧大量破壞 C. 湖泊減少 D. 大量燃燒煤、石油、天然氣等8.破壞森林導致大氣中A. 二氧化碳增加 B. 一氧化碳增加 C. 氟利昂增加 D. 二氧化硫增加9、與“溫室效應”的產(chǎn)生有關的主要是下列氣體中的:A、一氧化碳 B、二氧化碳 C、二氧化硫 D、氧化氮10、二氧化碳被稱為保溫氣體，是因為 A、吸收太陽輻射，使大氣增溫B、破壞臭氧，使到達地面的紫外線增多 C、強烈吸收地面放出的紅外線長波輻射D、通過光化學反應向大氣中釋放熱能11、讀圖，分析回答：（1）20世紀80年代以來全球氣溫變化的特點是 ，這種現(xiàn)象稱之為二氧化碳的 。（2）大氣中二氧化碳濃度與日益俱增的原因：一是大量燃燒礦物燃料；二是 。（3）把圖中預測海面上升情況的序號，填入下表空格中，并與能源利用狀況相適應。（4）按圖中狀況發(fā)展下去，未來對我國產(chǎn)生的影響是（ ） A、島嶼面積和島嶼數(shù)量將有所減少B、華北地區(qū)的春旱現(xiàn)象將有所緩和C、寧夏平原地區(qū)將更加干旱D、天山山脈的雪線將會明顯下降E、臺灣海峽將變寬地理課后作業(yè)（14）一、知識結構波動,變暖,CO2增多燃燒礦物燃料,毀林(熱帶雨林的破壞) ,上升, 農(nóng)業(yè), 水循環(huán), 生態(tài)環(huán)境,能源，新能源, 消費, 廢棄物, 植樹種草1AC 2BD 3AD 4-8ADDDA 9-10BC 11：（1）波動上升 “溫室效應” （2）森林被大量砍伐的緣故 （3）按表中情況分析，對照圖示得出自上而下依次是： （4）A、C、E地理課后作業(yè)（14）一、知識結構波動,變暖,CO2增多燃燒礦物燃料,毀林(熱帶雨林的破壞) ,上升, 農(nóng)業(yè), 水循環(huán), 生態(tài)環(huán)境,能源，新能源, 消費, 廢棄物, 植樹種草1AC 2BD 3AD 4-8ADDDA 9-10BC 11：（1）波動上升 “溫室效應” （2）森林被大量砍伐的緣故 （3）按表中情況分析，對照圖示得出自上而下依次是： （4）A、C、E地理課后作業(yè)（14）一、知識結構波動,變暖,CO2增多燃燒礦物燃料,毀林(熱帶雨林的破壞) ,上升, 農(nóng)業(yè), 水循環(huán), 生態(tài)環(huán)境,能源，新能源, 消費, 廢棄物, 植樹種草1AC 2BD 3AD 4-8ADDDA 9-10BC 11：（1）波動上升 “溫室效應” （2）森林被大量砍伐的緣故 （3）按表中情況分析，對照圖示得出自上而下依次是： （4）A、C、E地理課后作業(yè)（14）一、知識結構波動,變暖,CO2增多燃燒礦物燃料,毀林(熱帶雨林的破壞) ,上升, 農(nóng)業(yè), 水循環(huán), 生態(tài)環(huán)境,能源，新能源, 消費, 廢棄物, 植樹種草1AC 2BD 3AD 4-8ADDDA 9-10BC 11：（1）波動上升 “溫室效應” （2）森林被大量砍伐的緣故 （3）按表中情況分析，對照圖示得出自上而下依次是： （4）A、C、E地理課后作業(yè)（14）一、知識結構波動,變暖,CO2增多燃燒礦物燃料,毀林(熱帶雨林的破壞) ,上升, 農(nóng)業(yè), 水循環(huán), 生態(tài)環(huán)境,能源，新能源,