幼兒雙語(yǔ)教育的利弊.doc

幼兒雙語(yǔ)教育的利弊 什么是雙語(yǔ)教育 百科：雙語(yǔ)教育指的是學(xué)校中使用第二語(yǔ)言或外語(yǔ)傳授學(xué)科內(nèi)容的教育。 幼兒雙語(yǔ)教育的“利” 1.有助于智力的發(fā)展 加拿大的研究者們?cè)谏蟼€(gè)世紀(jì)就發(fā)現(xiàn)，受過雙語(yǔ)教育孩子的智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)普遍偏高，他們覺得這是因?yàn)榻邮茈p語(yǔ)教育的兒童，要經(jīng)常面對(duì)語(yǔ)言之間的協(xié)調(diào)問題，思考能力因此受到刺激而高度發(fā)展。而且接受雙語(yǔ)教育的兒童擁有較強(qiáng)的抽象思維能力，很早就能分辨出哪些信息和問題有關(guān)系,哪些信息是無關(guān)緊要的。 2.助于學(xué)習(xí)兩種文化 語(yǔ)言和文化兩者間有著密切關(guān)系，在學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言的時(shí)候，孩子也會(huì)在不知不覺中學(xué)到有關(guān)這種語(yǔ)言的文化。這種文化的學(xué)習(xí)可以豐富孩子的人生經(jīng)驗(yàn)，為他加來融入社打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3.有助于擴(kuò)大交友范圍 語(yǔ)言最主要的功能就是交流，所以它是最基本的社交工具。因此多學(xué)一門語(yǔ)言，孩子的交友范圍會(huì)比只會(huì)一種語(yǔ)言的孩子廣一些，朋友也會(huì)多一些。 幼兒雙語(yǔ)教育的“弊” 1，幼兒學(xué)雙語(yǔ)如果引導(dǎo)不妥，容易導(dǎo)致語(yǔ)言系統(tǒng)混淆和思維混亂，嚴(yán)重的話甚至可能會(huì)導(dǎo)致失語(yǔ)癥。 2，若是讓兒童學(xué)會(huì)了錯(cuò)誤的發(fā)音等，會(huì)對(duì)幼兒以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響。所以孩子應(yīng)該先學(xué)會(huì)中文，再學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言。 3，目前我國(guó)大部分的雙語(yǔ)幼兒園還是很不規(guī)范的，要是沒有得到正確的英語(yǔ)輸入（語(yǔ)音、語(yǔ)感、興趣等）的話，反而會(huì)對(duì)未來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)留下不良隱患。 幼兒在幾歲時(shí)適合進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué) 答：關(guān)鍵是條件和環(huán)境，如果有條件的話，母語(yǔ)和第二語(yǔ)言可以同步進(jìn)行，但是必須在我們的家庭環(huán)境當(dāng)中，有一個(gè)人專門是母語(yǔ)的對(duì)象，有一位是承擔(dān)第二語(yǔ)言的對(duì)象。比如說媽媽交流第二語(yǔ)言，爸爸交流第一語(yǔ)言，讓孩子形成這種有規(guī)律的、固定的交往對(duì)象，促進(jìn)孩子兩種語(yǔ)言同時(shí)發(fā)展。如果我們沒有這條件，沒有這樣的能力，或者我們沒有讓孩子去固定的去交流，反而會(huì)打亂了孩子的語(yǔ)言，兩種語(yǔ)言都互相影響。所以幾歲學(xué)雙語(yǔ)更合適，關(guān)鍵是條件和環(huán)境。 雙語(yǔ)教育存在的不足 1，幼兒英語(yǔ)教育沒有統(tǒng)一的教材 2，幼兒英語(yǔ)教育沒有統(tǒng)一的教育目標(biāo) 3，幼兒英語(yǔ)教育沒有統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 4，幼兒英語(yǔ)教育沒有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍 5，幼兒園的英語(yǔ)教育實(shí)踐活動(dòng)開展欠科學(xué)性 6，幼兒英語(yǔ)教育沒有融入生活 7，教學(xué)形式呆板、單一 雙語(yǔ)教育注意事項(xiàng) 1.注意讓孩子多聽多說，可以準(zhǔn)備一些媒介（電視、手機(jī)、電腦等等），讓孩子可以隨時(shí)隨地都能聽到外語(yǔ)。 2.選擇一些色彩比較鮮明的卡片、圖書等進(jìn)行輔助訓(xùn)練，可以是故事書或者是一些動(dòng)畫影片等等，這都是非常好的方式，讓孩子在娛樂的同時(shí)也能訓(xùn)練到語(yǔ)言能力。 3.教孩子一些外語(yǔ)童謠，在糾正孩子發(fā)音、語(yǔ)調(diào)的同時(shí)，還能增加他們外語(yǔ)的詞匯量。而且童謠可以讓孩子更好的融入到外語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，加深他們對(duì)單詞的記憶。 4.要讓孩子將自己學(xué)到的語(yǔ)言和詞匯運(yùn)用到生活中去，這種學(xué)以致用的方法是對(duì)語(yǔ)言最好的鞏固和練習(xí)。 5.盡量把