18盤古開天地.doc

盤古開天地主題閱讀教學設計一、導入：（2分鐘）1.出示神話故事中人物的圖片，說出他們的名字。2.出示課題，指導讀好課題。二、整體感知，提煉中心（5分鐘）（一）出示自學導航：1.自讀課文，把字音讀準，把句子讀通順。2.邊讀邊思考：課文是圍繞哪一句話來寫的，請用橫線劃下來。（二）生按自學導航讀文。（三）匯報交流1.認讀詞語，限時記憶。2.指名讀、齊讀中心句。三、走進文本，對話交流（過渡：盤古究竟是怎樣開始他的創(chuàng)造之路的？孩子們端好書，我們到書里找答案。）1.雙讀第一自然段，理解“混沌”。（2分鐘）很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。有個叫盤古的巨人，在這混沌之中，一直睡了十萬八千年。2.學習第二、三自然段。（10分鐘）有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽見一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。出示這兩句話的課件，你發(fā)現了什么？（反以詞）輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；（女生）重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。（男生）這句話中哪些詞語體現了盤古開天地的艱難？（“緩緩”和“慢慢”）（指導讀出艱難。）師：盡管這樣難，盤古無所畏懼，天地也為盤古的勇于開辟打開了一條道！師：天地分開以后，盤古怕他們還會合在一起，就生：就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。（指導朗讀）師：看老師寫字。（板書：頂天蹬地）我請一位同學上臺做給大家看。一名學生上臺做“頂天蹬地”的動作。師：照他的動作，我們來讀書中的句子。生：就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。師：（轉向做動作的孩子）你的動作要做好，你用力了，我們才好使勁！（轉向其他同學）再讀！生：就頭頂著天，用腳使勁蹬著地?。ê苡昧Φ刈x）師：（轉向做動作的孩子）老師問你，你要說實話，感覺怎么樣？生：師：你這樣做一會就累，做一天都難，盤古這樣，不知堅持了多少年！師：一年過去了，盤古怕他們還會合在一起，生：就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。師：一百年過去了，盤古怕他們還會合在一起生：就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。師：這樣不知過了多少年，天和地逐漸成形了，盤古也累得倒了下去。3.學習第四自然段。（10分鐘）師：盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他的身體都變成什么了？師：他呼出的氣息，變成了生：四季的風和飄動的云師：他發(fā)出的聲音，化作了生：隆隆的雷聲師：他的雙眼變成了生：太陽和月亮師：他的四肢，變成了生：大地上的東西南北四極師：他的肌膚，變成了生：遼闊的大地師：他的血液，變成了生：奔流不息的江河師：他的汗毛，變成了生：茂盛的花草樹木師：他的汗水，變成了生：滋潤萬物的雨露他的 ，變成了 。師：孩子們的回答，我終于明白，盤古把他的身體化作了宇宙萬物！（板書：化作萬物）老師和男女同學合作朗讀第四段。感受盤古的無私和偉大，感受排比句的音律美和氣勢美。（句子美，我們讀得更美！就像大海的波濤，一浪接一浪，讀來好有氣勢?。煟哼@些句子，我們換一種說法，看是不是更能抒發(fā)我們心中的情？抬頭看天，飄動的云，格外潔白，我知道，這是盤古呼出的氣息。放眼大地，遼闊的土地綿延千里，我知道學生把書里的句子轉換為“，我知道，?！眮碚f。師小結：我看到了，孩子們正插上想象的翅膀，越飛越高，在神話的世界盡情翱翔！難怪有人說，“讀書最高的境界，是把一句話（指板書：化作萬物）讀成一幅畫（指變換的句式）！”孩子們，你們做到了！四、理清思路，復述課文。（5分鐘）（孩子，請看這里：這就是課文的思維導圖，也就是課文的寫作思路。誰來把它們讀成一幅畫？）1.出示思維導圖。2.指名按思維導圖復述課文。（一個自然段即可）五、升華中心（3分鐘）同學們，聽了XXX的故事，看了動人的畫面，一定有話對盤古說，一句話表達?。ㄖ该杂烧f）讓我們懷著對盤古的崇敬再來讀這一句話吧?。ǔ鍪局行木洌R讀）老師想用一首小詩來抒發(fā)一下我們對盤古的感激。（雙讀）因為有了你，我們才告別了混沌一片。因為有了你，才有了厚厚的地，藍藍的天。因為有了你，才有了四季的風、飄動的云。因為有了你，才有了隆隆的雷聲，滋潤萬物的雨露。因為有了你，才有了遼闊的大地，不息的江河美麗的宇宙，世間的萬物，都是因為有了你盤古開天地！六、延伸主題（3分鐘）在我們的誦讀經典民族文化千句文中就有這樣的描述，會讀的同學請和我一起來讀：鴻蒙未辟，宇宙洪荒。億萬斯年，四極不張。盤古開天，濁沉清揚。天高地厚，乾坤朗朗。日月經天，星宿列張。江河行地，浩浩湯湯。女媧補天，日月重光?？涓钢鹑?，血氣賁張。精衛(wèi)填海，蕩氣回腸。后羿射日，功德無量。神話故事，意味深長。民族精神，積厚流光。師：美麗的神話傳說是我國文學寶庫當中的璀璨明珠，在遠古時代，人們對自然界的許多現象感到神秘莫測，比方說天地是怎樣形成的？為什么會發(fā)生自然災害？他們的知識水平低下，無法對這些現象進行科學合理的解釋，因此就認為這么變化莫測的現象都有一個神在指揮，控制著，于是他們在生產勞動中，遇到自己心目中英雄形象，創(chuàng)造了許多神的故事，在口頭流傳，這就是神話的起源。廣為人知的