《歌唱祖國(guó)》.doc

教學(xué)設(shè)計(jì)課題：歌唱祖國(guó) 科目： 初中音樂(lè)教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生課時(shí)： 一個(gè)課時(shí)提供者：李 珍單位： 交城縣西社鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校一、教學(xué)內(nèi)容分析本課內(nèi)容為八年級(jí)上冊(cè)第一單元舉杯祝福中的第一首歌曲。歌唱祖國(guó)為一首愛(ài)國(guó)歌曲，三段體結(jié)構(gòu)，包含合唱部分，被稱(chēng)為“第二國(guó)歌”，要求學(xué)生能夠背唱。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握氣息的流暢和音調(diào)的準(zhǔn)確。過(guò)程與方法：通過(guò)講解音樂(lè)知識(shí)、分析歌曲，初步掌握分析三段體歌曲的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌唱祖國(guó)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。通過(guò)教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。 三、學(xué)習(xí)者特征分析升入八年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于唱歌課有著濃厚的興趣，但是對(duì)于作品的結(jié)構(gòu)分析這一類(lèi)的音樂(lè)知識(shí)不感興趣，對(duì)合唱的把握還是有難度，所以要加強(qiáng)這方面的不斷練習(xí)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)課堂組織策略：利用學(xué)生的好奇心,設(shè)疑、解疑，組織活潑互動(dòng)、有效的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽猜想、積極思考，使學(xué)生在自主探索和合作交流中理解和掌握本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)策略：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教師的組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥下進(jìn)行主動(dòng)探索、實(shí)踐、交流等活動(dòng)。輔助策略：利用多媒體課件展示三角形內(nèi)角和向多邊形內(nèi)角和轉(zhuǎn)化，突破這一教學(xué)難點(diǎn)，另外利用演示法、歸納法、討論法，使不同學(xué)生的知識(shí)水平得到恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展和提高。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、氣息的靈活運(yùn)用。2、節(jié)奏練習(xí)，歌唱技能練習(xí)和學(xué)唱歌曲。3、三段體結(jié)構(gòu)的掌握和合唱部分的完成。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 預(yù)備練習(xí)1、發(fā)聲練習(xí)2、節(jié)奏練習(xí)例：我們的祖國(guó)是花園 今日共飲慶功酒提示學(xué)生對(duì)聲音音調(diào)的要求分組練習(xí)呈現(xiàn)結(jié)果鞏固已學(xué)知識(shí)技能，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備二、導(dǎo)入新課播放歌唱祖國(guó)音頻，配合視頻進(jìn)行（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷）帶著問(wèn)題進(jìn)入情境為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊三、新課講授1、提問(wèn)2、完整欣賞歌曲，完成問(wèn)題3、學(xué)唱歌曲4、完整演唱歌曲1、熟悉歌曲2、學(xué)唱歌曲節(jié)奏的練習(xí)；歌唱方法技巧的注意；歌曲情緒的分析，并運(yùn)用到演唱中學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)四、鞏固練習(xí)分組演唱比賽；小組互評(píng)；教師補(bǔ)充鞏固練習(xí)加強(qiáng)知識(shí)落實(shí)五、音樂(lè)知識(shí)三段體：A+B+A或A+B+C學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)講授，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)六、課堂小結(jié)1、教師提問(wèn)2、教師補(bǔ)充，做出肯定和鼓勵(lì)1、學(xué)生回答2、學(xué)生鞏固明確，梳理知識(shí)點(diǎn)七、課后安排學(xué)生記錄加強(qiáng)知識(shí)技能的落實(shí)，為新課做準(zhǔn)備七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、學(xué)生互評(píng)和小組互評(píng)2、教師評(píng)價(jià)，做出肯定和鼓勵(lì)小組得分第一組（ ）第二組（ ）第三組（ ）第四組（ ）個(gè)人得分A（） B（） C （）D（） E（） F（）A（） B（） C（） D（） E（） F（）A（） B（） C（） D（） E（） F（）A（） B（） C