《臘八粥》教學(xué)設(shè)計(第一課時) (1).doc

第十三課 臘八粥教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力1.漢字學(xué)習(xí)。通過比較或分析漢字等多種學(xué)習(xí)漢字的方法，學(xué)習(xí)本課的13個生字，要求會讀、會寫、會用。重點掌握“粥、摻、搜、儉、湊、饞、洽、疊”8個生字。2.詞語學(xué)習(xí)。通過查字典練習(xí)已學(xué)過的詞語學(xué)習(xí)新詞語。通過同義詞比較，詞語例釋等多種方式學(xué)習(xí)本課的35個新詞語，要求會讀、懂意思。重點掌握教材列舉的“清理、正巧、搜集、節(jié)儉、趕忙、融洽、搜集”7個詞語，要求會讀、會寫、會用。3.句型學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本課的“從起”、“動+起來”、“可啦”、“一面一面”4個句型，要求能結(jié)合語境使用。4.課文學(xué)習(xí)。掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，理清課文的脈絡(luò)，能夠用自己的話敘述課文。課文臘八粥。課內(nèi)自讀筷子漫談。（二）過程與方法。引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與合作交流的方式，理解并掌握詞語和句型；利用關(guān)鍵詞語、句子，把握課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。（三）情感態(tài)度與價值觀了解我國傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的文化意義，教學(xué)生繼承我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，并不斷發(fā)揚光大。教學(xué)重點與難點（一）重點：1.掌握本課句型的用法。2.理解課文一和課文二的主要內(nèi)容。3.了解臘八節(jié)悠久的傳統(tǒng)和歷史。（二）難點：1.引導(dǎo)學(xué)生就本課主要內(nèi)容進行相關(guān)的話題的討論。注意提高學(xué)生的語言運用能力和成段表達能力。2.從本課語言文字材料中懂得親情、理解親情、珍惜親情。教學(xué)建議（一）教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)中，要給學(xué)生充裕的閱讀時間，讓學(xué)生將課文認真細致地閱讀一遍。2.引導(dǎo)學(xué)生深入細致地品味課文。3.質(zhì)疑誤讀：鼓勵學(xué)生就課文內(nèi)容提出自己的懷疑和觀點。4.充分發(fā)揮學(xué)生的能動作用，以學(xué)生為中心，教室起指導(dǎo)作用。（二）教學(xué)時間本科教學(xué)的時間建議為四課時。1.第一節(jié)課聽課文錄音，初學(xué)課文；重點講解課文詞語及句型，做聽力練習(xí)。第二、三課時深學(xué)課文，第四節(jié)課學(xué)習(xí)自讀課文。在完成課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，就本課主要內(nèi)容進行相關(guān)話題的討論。通過訓(xùn)練提高學(xué)生的語言運用能力和成段表達能力。2.詞語和課文應(yīng)提前預(yù)習(xí)，以自學(xué)為主。課堂教學(xué)側(cè)重檢查預(yù)習(xí)的情況，解難答疑、交流體會。3.教具使用。利用多媒體展示與課文內(nèi)容相關(guān)的照片；準(zhǔn)備聽力教學(xué)的有關(guān)設(shè)備。教學(xué)步驟第一課時 閱讀理解課文一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過自讀理解、討論交流、歸納完善，理解課文的內(nèi)容，掌握課文的結(jié)構(gòu)、敘述順序和表達方式，理解疑難句型并能模仿造句。二、檢查預(yù)習(xí)情況1.檢查生詞的預(yù)習(xí)情況。（請34名學(xué)生解釋本課重點詞語并造句）2.檢查課文的預(yù)習(xí)情況。（先請34名學(xué)生分段朗讀課文，再根據(jù)課文內(nèi)容進行提問）三、初學(xué)課文1.方法與任務(wù)：（1）聽課文錄音，整體感知課文。（2）分小組朗讀課文，并交流初讀感受。2.預(yù)設(shè)問題（1）第一自然段告訴了我們什么？（2）怎樣做臘八粥？（3）說一說臘八粥的來歷。（4）母親為什么年年做臘八粥？3.教學(xué)提示：讓學(xué)生自由發(fā)表見解，先講認識和理解，有多少說多少，不必求全；然后請學(xué)生回答預(yù)設(shè)的問題。四、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容個人讀，小組讀，全班讀。1.在小組中，每個學(xué)生用重點詞語造句或進行交際運用。2.小組互動學(xué)習(xí)。每個學(xué)生整理自己不懂、不會用的詞語，在小組中提出來，在其他同學(xué)的幫助下理解；理解不了的，提交到全班，在老師的引導(dǎo)下理解、掌握。五、解難答疑老師解釋全班學(xué)生普遍不懂、不容易掌握的詞語。詞語例釋：1.尤其：副詞。表示更進一步。2.淡忘：對事物的記憶逐漸淡薄以致遺忘。3.偶然：事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的。與“必然”相對。六、評析與反思1.通過檢查各族完成情況，了解學(xué)生對詞語及課文內(nèi)容掌握情況。2.教師或各小組組長記錄學(xué)生在本課合作學(xué)習(xí)活動的表現(xiàn)，對學(xué)習(xí)積極性高、主動性強、學(xué)習(xí)方法好的學(xué)生進行表揚。3.對學(xué)生理解偏誤的詞語和句義進行匯總，在深學(xué)課文時重點講解。4.反思本課教學(xué)中不到之處，找出對應(yīng)策略。七、布置作業(yè)1.小結(jié)