關(guān)雎教案.doc

關(guān)雎教案學(xué)校：葉縣廉村鎮(zhèn)中學(xué) 科目：語(yǔ)文 教師：崔紅娜 時(shí)間：2013-05-22【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1.了解詩(shī)經(jīng)的基本知識(shí)。 2.了解“賦、比、興”的藝術(shù)表現(xiàn)手法。3 掌握詩(shī)歌的朗讀方法，讀出節(jié)奏和情感 能力目標(biāo)： . 通過(guò)誦讀、探究詩(shī)詞、積累古詩(shī)名句，來(lái)提高學(xué)生誦讀詩(shī)詞鑒賞詩(shī)詞的能力。情感目標(biāo)： 正確認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民對(duì)美好愛(ài)情的追求和向往，陶冶審美情趣，提高審美能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】1、體會(huì)“賦、比、興”表達(dá)效果。2、帶情感的閱讀詩(shī)詞，品味主人公內(nèi)心情感的變化3、在誦讀中體會(huì)本詩(shī)的內(nèi)涵?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探究本詩(shī)的美詞、美句，體會(huì)篇章的美?！窘虒W(xué)方法】誦讀法【教學(xué)設(shè)計(jì)】一導(dǎo)入新課：導(dǎo)入:同學(xué)們，今天我們一起欣賞 詩(shī)經(jīng)中的 關(guān)雎，老師將和你們一起尋美、賞美、創(chuàng)造美。學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)做個(gè)小游戲 ：我 朗讀自創(chuàng)詩(shī)歌 ，請(qǐng) 同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)，從我讀的詩(shī)歌中找出其有關(guān) 詩(shī)經(jīng)的文學(xué)常識(shí) 。(屏顯。師朗讀。)同學(xué)們把剛才的發(fā)現(xiàn)連綴成一段說(shuō)明性的文字。明確：詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最古老的詩(shī)集 ，它收錄 了從春秋到西周之間的詩(shī)歌 ，它的內(nèi)容有 “風(fēng) ”、“雅”、 “頌 ”三部分 ，它的表現(xiàn)手法是“賦 ”、“比”、“興 ”。二、誦讀 ：感受詩(shī)歌之美初讀正音 ，把握節(jié)奏 ，要讀得字正腔圓。再讀解意 ，把握形象 ，要讀得韻味深長(zhǎng)。吟詠詩(shī)歌 ，品賞詩(shī)情， 要詠得情深意切。1. 初讀正音 ，把握節(jié)奏。（1）請(qǐng)同學(xué)們 自由朗讀 ，發(fā)現(xiàn)詩(shī) 中易誤讀 的字音 ，標(biāo) 出來(lái)，一會(huì)兒提醒同學(xué)。(生 自由朗讀 ，標(biāo)記，自主完成。)（2）. 老師總結(jié)的易誤讀的詞語(yǔ)（屏顯）窈窕(yotio) 鐘鼓樂(lè)(yu)之 荇菜(xng) 好逑（hoqi）（3）指導(dǎo)整體朗讀：（屏顯） 誦讀提示：四言詩(shī)的誦讀，一般讀成“二、二”節(jié)拍，即讀二字后稍作延長(zhǎng)或停頓（4）全班齊讀。(注意字音和節(jié)奏)2再讀解意 ，把握形象。老師給大家提供 的三個(gè)任務(wù)，請(qǐng)選一個(gè)完成 。(屏顯 。)請(qǐng)從 以下活動(dòng) 中任選一個(gè)完成。一 用現(xiàn)代漢語(yǔ)通順地翻譯全詩(shī)。二 把這首詩(shī)譯為現(xiàn)代詩(shī)，語(yǔ)言流暢，能押韻更好。三、交流活動(dòng)。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容與表達(dá)的情感(生 合作學(xué) 習(xí)，交流，師巡 回與學(xué)生交流。)分組分任務(wù)學(xué)生回答問(wèn)題3吟詠詩(shī)歌，品賞詩(shī)情。（1）男主人公的情感豐富，有痛苦，有喜悅，讀的時(shí)候就不能一種語(yǔ)氣讀到底，要在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上把感情讀進(jìn)去。明確：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！薄熬印币?jiàn)“淑女”，一見(jiàn)鐘情，心中充滿了喜悅和愛(ài)慕之情，心曠到難以自抑。（讀出心曠、激動(dòng)、難以自抑的情狀）“參差荇菜，左右流之”、“左右采之”、“左右芼之”，反復(fù)詠唱，來(lái)說(shuō)明淑女勤勞能干、心靈手巧。（讀出淑女之美）君子追求淑女時(shí)，特別是“求之不得”時(shí)，內(nèi)心一定是焦慮、苦悶、失望的，從“求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”可以看出來(lái)。（讀出長(zhǎng)夜漫漫的那種坐立不安的焦慮、苦悶的心情，聲音要拉長(zhǎng)）一個(gè)人得不到的東西，總是想象著擁有?！熬印弊非蟛坏健笆缗?，情極生幻，夢(mèng)中出現(xiàn)了 “琴瑟友之”、“鐘鼓樂(lè)之”的情景，君子陶醉在愉悅中，沉浸在幸福里。 （讀出君子的喜悅之情）（2）生自由朗讀（3）找學(xué)生單獨(dú)和著音樂(lè)，朗讀這首優(yōu)美的詩(shī)。（屏顯）三、探究：追尋美的腳步（1）同學(xué)們 自主學(xué)習(xí)或合作學(xué) 習(xí)：發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的美詞、美句，體會(huì)篇章的美。（屏顯）學(xué)生回答探究結(jié)果教師明確（屏顯）：美詞：雙聲、疊韻 、疊音詞的運(yùn)用，豐富了詩(shī)意，讀起 來(lái)朗朗上 口。美句：語(yǔ) 句言簡(jiǎn)而意豐?！榜厚皇缗?、“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”、“求之 不得 ”至今活躍在我們的語(yǔ)言 中。美篇章：賦比興手法，含蓄委婉，生動(dòng)形象。全詩(shī)意味深長(zhǎng)、回味無(wú)窮。重章疊句，一唱三嘆。各章結(jié)構(gòu)大致相 同，只是更換其 中個(gè)別的字句，內(nèi)容層層遞進(jìn) ，加濃 了情感，增強(qiáng)了節(jié)奏感。（2）老師和全班學(xué)生美讀，這樣形成一種參差錯(cuò)落之美，把詩(shī)歌的重章疊韻讀出來(lái)。（屏顯）要求：師領(lǐng)讀前四句，全班齊讀前四句，第五句開(kāi)始男生先讀，女生后讀，形成一種參差錯(cuò)落之美，最后兩句詩(shī)男生讀兩遍，和女生的朗讀合在一起。師再輕聲朗讀前四句。四、喚醒積累：愛(ài)是人類永恒的話題 。愛(ài)情是個(gè)大話題 ，愛(ài)情是個(gè)小天地 ，走出這個(gè)小天地 ，我們可 以發(fā)現(xiàn) ：親情 、友情、師生情、故土情 、愛(ài)國(guó)情醉人心 田，抒寫這些情感的詩(shī)句比比皆是 ，說(shuō)出你積累的詩(shī)句學(xué)生回答（略）五、布置作業(yè)請(qǐng)發(fā)揮你大膽的想象，把這首詩(shī)歌改寫成一篇600字左右的記敘文六、結(jié)束語(yǔ)在文學(xué)的百花園中，詩(shī)歌是一朵奇葩 ，它流光溢彩 ，香遠(yuǎn) 益清 ，引來(lái)蜂 圍蝶陣，美麗著流水一樣的時(shí)光。美詩(shī)可美讀，美詩(shī)也可以和樂(lè)而歌唱，因?yàn)樵?shī)歌本是可以和樂(lè)而歌的。同學(xué)們想不想聽(tīng)今人譜曲的關(guān)雎？現(xiàn)在，讓我們和著音樂(lè)，一起深情 吟唱這首傳誦千古、 經(jīng)典古樸的愛(ài)情歌謠來(lái)結(jié)束今天的尋美課件播放歌曲 關(guān)雎 師生齊唱。板書設(shè)計(jì)：關(guān)雎愛(ài)慕 夢(mèng)幻相思教后反思：關(guān)雎是一首古老經(jīng)典的愛(ài)情詩(shī)歌，盡管其中有些詩(shī)句人們耳熟能詳，但對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正理解起來(lái)卻并非易事，我在這節(jié)課上巧妙的化難為易，化繁為簡(jiǎn)，是人耳目一新：其一，教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)潔流暢，一唱三嘆吟詠關(guān)雎、美不勝收品味關(guān)雎、識(shí)趣盎然美讀關(guān)雎環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成；其二，以讀帶講，以讀促品，讓讀書方式靈活多樣