關(guān)雎教案.doc

關(guān)雎教案學(xué)校：葉縣廉村鎮(zhèn)中學(xué) 科目：語文 教師：崔紅娜 時(shí)間：2013-05-22【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1.了解詩經(jīng)的基本知識(shí)。 2.了解“賦、比、興”的藝術(shù)表現(xiàn)手法。3 掌握詩歌的朗讀方法，讀出節(jié)奏和情感 能力目標(biāo)： . 通過誦讀、探究詩詞、積累古詩名句，來提高學(xué)生誦讀詩詞鑒賞詩詞的能力。情感目標(biāo)： 正確認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民對(duì)美好愛情的追求和向往，陶冶審美情趣，提高審美能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】1、體會(huì)“賦、比、興”表達(dá)效果。2、帶情感的閱讀詩詞，品味主人公內(nèi)心情感的變化3、在誦讀中體會(huì)本詩的內(nèi)涵?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探究本詩的美詞、美句，體會(huì)篇章的美。【教學(xué)方法】誦讀法【教學(xué)設(shè)計(jì)】一導(dǎo)入新課：導(dǎo)入:同學(xué)們，今天我們一起欣賞 詩經(jīng)中的 關(guān)雎，老師將和你們一起尋美、賞美、創(chuàng)造美。學(xué)習(xí)之前，我們先來做個(gè)小游戲 ：我 朗讀自創(chuàng)詩歌 ，請(qǐng) 同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)，從我讀的詩歌中找出其有關(guān) 詩經(jīng)的文學(xué)常識(shí) 。(屏顯。師朗讀。)同學(xué)們把剛才的發(fā)現(xiàn)連綴成一段說明性的文字。明確：詩經(jīng)是我國最古老的詩集 ，它收錄 了從春秋到西周之間的詩歌 ，它的內(nèi)容有 “風(fēng) ”、“雅”、 “頌 ”三部分 ，它的表現(xiàn)手法是“賦 ”、“比”、“興 ”。二、誦讀 ：感受詩歌之美初讀正音 ，把握節(jié)奏 ，要讀得字正腔圓。再讀解意 ，把握形象 ，要讀得韻味深長。吟詠詩歌 ，品賞詩情， 要詠得情深意切。1. 初讀正音 ，把握節(jié)奏。（1）請(qǐng)同學(xué)們 自由朗讀 ，發(fā)現(xiàn)詩 中易誤讀 的字音 ，標(biāo) 出來，一會(huì)兒提醒同學(xué)。(生 自由朗讀 ，標(biāo)記，自主完成。)（2）. 老師總結(jié)的易誤讀的詞語（屏顯）窈窕(yotio) 鐘鼓樂(yu)之 荇菜(xng) 好逑（hoqi）（3）指導(dǎo)整體朗讀：（屏顯） 誦讀提示：四言詩的誦讀，一般讀成“二、二”節(jié)拍，即讀二字后稍作延長或停頓（4）全班齊讀。(注意字音和節(jié)奏)2再讀解意 ，把握形象。老師給大家提供 的三個(gè)任務(wù)，請(qǐng)選一個(gè)完成 。(屏顯 。)請(qǐng)從 以下活動(dòng) 中任選一個(gè)完成。一 用現(xiàn)代漢語通順地翻譯全詩。二 把這首詩譯為現(xiàn)代詩，語言流暢，能押韻更好。三、交流活動(dòng)。用簡潔的語言概括本詩的主要內(nèi)容與表達(dá)的情感(生 合作學(xué) 習(xí)，交流，師巡 回與學(xué)生交流。)分組分任務(wù)學(xué)生回答問題3吟詠詩歌，品賞詩情。（1）男主人公的情感豐富，有痛苦，有喜悅，讀的時(shí)候就不能一種語氣讀到底，要在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上把感情讀進(jìn)去。明確：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！薄熬印币姟笆缗?，一見鐘情，心中充滿了喜悅和愛慕之情，心曠到難以自抑。（讀出心曠、激動(dòng)、難以自抑的情狀）“參差荇菜，左右流之”、“左右采之”、“左右芼之”，反復(fù)詠唱，來說明淑女勤勞能干、心靈手巧。（讀出淑女之美）君子追求淑女時(shí)，特別是“求之不得”時(shí)，內(nèi)心一定是焦慮、苦悶、失望的，從“求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”可以看出來。（讀出長夜漫漫的那種坐立不安的焦慮、苦悶的心情，聲音要拉長）一個(gè)人得不到的東西，總是想象著擁有?！熬印弊非蟛坏健笆缗?，情極生幻，夢中出現(xiàn)了 “琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”的情景，君子陶醉在愉悅中，沉浸在幸福里。 （讀出君子的喜悅之情）（2）生自由朗讀（3）找學(xué)生單獨(dú)和著音樂，朗讀這首優(yōu)美的詩。（屏顯）三、探究：追尋美的腳步（1）同學(xué)們 自主學(xué)習(xí)或合作學(xué) 習(xí)：發(fā)現(xiàn)詩歌中的美詞、美句，體會(huì)篇章的美。（屏顯）學(xué)生回答探究結(jié)果教師明確（屏顯）：美詞：雙聲、疊韻 、疊音詞的運(yùn)用，豐富了詩意，讀起 來朗朗上 口。美句：語 句言簡而意豐?！榜厚皇缗?、“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”、“求之 不得 ”至今活躍在我們的語言 中。美篇章：賦比興手法，含蓄委婉，生動(dòng)形象。全詩意味深長、回味無窮。重章疊句，一唱三嘆。各章結(jié)構(gòu)大致相 同，只是更換其 中個(gè)別的字句，內(nèi)容層層遞進(jìn) ，加濃 了情感，增強(qiáng)了節(jié)奏感。（2）老師和全班學(xué)生美讀，這樣形成一種參差錯(cuò)落之美，把詩歌的重章疊韻讀出來。（屏顯）要求：師領(lǐng)讀前四句，全班齊讀前四句，第五句開始男生先讀，女生后讀，形成一種參差錯(cuò)落之美，最后兩句詩男生讀兩遍，和女生的朗讀合在一起。師再輕聲朗讀前四句。四、喚醒積累：愛是人類永恒的話題 。愛情是個(gè)大話題 ，愛情是個(gè)小天地 ，走出這個(gè)小天地 ，我們可 以發(fā)現(xiàn) ：親情 、友情、師生情、故土情 、愛國情醉人心 田，抒寫這些情感的詩句比比皆是 ，說出你積累的詩句學(xué)生回答（略）五、布置作業(yè)請(qǐng)發(fā)揮你大膽的想象，把這首詩歌改寫成一篇600字左右的記敘文六、結(jié)束語在文學(xué)的百花園中，詩歌是一朵奇葩 ，它流光溢彩 ，香遠(yuǎn) 益清 ，引來蜂 圍蝶陣，美麗著流水一樣的時(shí)光。美詩可美讀，美詩也可以和樂而歌唱，因?yàn)樵姼璞臼强梢院蜆范璧?。同學(xué)們想不想聽今人譜曲的關(guān)雎？現(xiàn)在，讓我們和著音樂，一起深情 吟唱這首傳誦千古、 經(jīng)典古樸的愛情歌謠來結(jié)束今天的尋美課件播放歌曲 關(guān)雎 師生齊唱。板書設(shè)計(jì)：關(guān)雎愛慕 夢幻相思教后反思：關(guān)雎是一首古老經(jīng)典的愛情詩歌，盡管其中有些詩句人們耳熟能詳，但對(duì)于初三學(xué)生來說，真正理解起來卻并非易事，我在這節(jié)課上巧妙的化難為易，化繁為簡，是人耳目一新：其一，教學(xué)過程簡潔流暢，一唱三嘆吟詠關(guān)雎、美不勝收品味關(guān)雎、識(shí)趣盎然美讀關(guān)雎環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成；其二，以讀帶講，以讀促品，讓讀書方式靈活多樣