為了集體的發(fā)展.doc

第四課第 2課時 課題：為了集體的發(fā)展主備教師：魏興華 使用人： 備課時間： 上課時間：課時：1課時 課型：新授 序號:_教學(xué)目標(biāo) （1）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：樹立集體主義觀念和團(tuán)隊精神，能以集體的利益為重，自覺維護(hù)集體和國家的榮譽(yù)和利益。（2）知識目標(biāo)：掌握集體利益和個人利益的關(guān)系，記住如何維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。（3）能力目標(biāo)：學(xué)會在現(xiàn)實生活中處理好集體利益和個人利益的關(guān)系，以實際行動為集體添光彩，為維護(hù)集體和國家的榮譽(yù)和利益做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會為集體添光彩教學(xué)難點(diǎn)：理解要以集利益為重學(xué)法指導(dǎo)：1、師生合作探究重難點(diǎn)問題。2、案例講解法。學(xué)習(xí)過程：（一） 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、集體利益和個人利益的關(guān)系是怎樣的？2、收集英雄模范人物的典型事跡，看看他們是怎樣處理個人利益與集體利益的關(guān)系的？并把最能感動自己的一個故事講給大家聽。3、怎樣為集體添光彩？4想一想在集體生活中，自己的某些行為曾經(jīng)為集體抹了黑呢？現(xiàn)在想起來自己又有何感想呢？說出來與大家 交流一下。曾經(jīng)有一次 現(xiàn)在感到 將來我會 5、構(gòu)建本項目的知識結(jié)構(gòu)：6、預(yù)習(xí)中你收獲最大的是：你不太理解的是：（二） 交流展示15分鐘（三） 合作探究：20分鐘1分析教材p59-60的兩個例子，想一想：在上述情境中，故事的主人公遇到了什么難題？學(xué)生：議一議：他們應(yīng)該怎樣妥善處理自己面臨的難題？2、歷史將銘記這一令人難忘的時刻2003年6月1日，三峽工程正式下閘蓄水隨著水位的上漲，祖祖輩輩生于斯、長于斯的三峽人從此告別三峽。這是一種怎樣的離別？三峽庫區(qū)最終將移民達(dá)到120余萬?！澳阍敢獍徇w嗎？”對于這樣的問題，許多農(nóng)民只會質(zhì)樸的說：“我們搬家了，下游就沒有洪水了。”雖然沒有豪言壯語，但這句話背后包含著多么純樸和真摯的情感。這一事實告訴我們什么道理？假如你就是一名移民，將會怎么做？（四） 當(dāng)堂訓(xùn)練：10分鐘我選擇1、下列不符合維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的是 （ ）A要具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感 B在實際行動中維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益C敢于同損害集體榮譽(yù)和利益的行為作斗爭 D放棄個人利益，追求集體利益2、在個人利益與集體利益的關(guān)系上，你認(rèn)為正確的是 ( )A為了集體利益有時可以犧牲個人利益 B為了集體利益就必須放棄個人利益C只有為了個人利益，才能為集體利益 D為了個人利益可以舍棄集體利益3、在處理個人利益與集體利益的關(guān)系上，下列哪個同學(xué)的做法不正確 （ ）A嬌嬌同學(xué)拿出自己喜歡的圖書捐給了學(xué)校圖書館。B衛(wèi)生大掃除時，于旭東同學(xué)從家里拿來編制袋裝垃圾C郭旭同學(xué)主動拿出自己未用的筆記本給值日班長記錄班級日志D小亮偷偷拿了鄰居的十元錢捐給了班集體我判斷1個人利益與集體利益在根本上是一致的，但有時會產(chǎn)生矛盾和沖突。 （ ）2以集體利益為重，意味著排斥個人的正當(dāng)利益。 （ ）3個人利益是現(xiàn)實的，集體利益是大家的，因此我們可以多為自己著想。 （ ）4維護(hù)集體利益，多我一個少我一個無所謂。 （ ）5維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益既是道德責(zé)任，又是法律規(guī)定的義務(wù)。 （ ）6積極發(fā)揮個人特長，努力做好本職工作，這與為集體增添光彩無關(guān)。 （ ）7個人利益就是自私自利，因此，我們要堅決反對一切追究個人利